想北平我和地坛最后的常春藤叶学考复习市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页老舍老舍第2页 老舍,满族，北京人,当代作家,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国当代著名小说家、戏剧家，出生于一个贫民家庭。曾因创作表现普通北京人生活优异话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”早期因被迫害而弃世。第3页 老舍是文学全才，一生约写了老舍是文学全才，一生约写了老舍是文学全才，一生约写了老舍是文学全才，一生约写了70707070部作品，部作品，部作品，部作品，总计总计总计总计800800800800多万字。多万字。多万字。多万字。小说：小说：小说：小说：。戏剧：戏剧：戏剧：戏剧：。骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂四世同堂四世同堂龙龙龙龙 须须须须 沟沟沟沟茶茶茶茶 馆馆馆馆 代表作品代表作品代表作品代表作品“人民艺术家人民艺术家”第4页解解 题题作者为何不用作者为何不用“写，爱写，爱”，而用了，而用了“想想”？想想 北平北平u当初作者不在北平。当初作者不在北平。用用“想想”表现出时表现出时间与空间距离感。间与空间距离感。u “想想”带着作者带着作者强烈主观情感强烈主观情感，而，而“写写”可能只是可能只是客观地描写客观地描写，最多只是惊叹，最多只是惊叹，赞美。赞美。“想想”字就暗示出作者不但要描述字就暗示出作者不但要描述北平，而且要北平，而且要把把自己自己对北平对北平“爱爱”与读者与读者分享分享。强调对故乡思念。强调对故乡思念。第5页 想北平想北平 本文写于本文写于19361936年，作者当初年，作者当初在青岛不在在青岛不在北京北京。那时。那时日本日本帝国主义已经帝国主义已经加紧了对中国侵略加紧了对中国侵略，丧权，丧权辱国辱国何梅协定何梅协定签署，适应日本侵略需要签署，适应日本侵略需要“冀察政务冀察政务委员会委员会”成立，都说明成立，都说明华北危急华北危急，北京危急。作者作为，北京危急。作者作为一个热爱北京知识分子，忧心如焚，思念故乡之情较平一个热爱北京知识分子，忧心如焚，思念故乡之情较平日里更为强烈，日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。人心弦。第6页语言语言通俗、简练通俗、简练。爱国知识分子民族忧患意识，思乡之情爱国知识分子民族忧患意识，思乡之情更胜平日。更胜平日。思乡之情思乡之情 乱世之忧乱世之忧“好，不再说了吧；好，不再说了吧；要要落泪了，真落泪了，真想念北平呀想念北平呀！”表达了怎样情感？表达了怎样情感？第7页动中有静动中有静 巴黎太热闹、太旷巴黎太热闹、太旷（安适、恬静安适、恬静。像小儿安睡在摇篮里）。像小儿安睡在摇篮里）布置匀调布置匀调 巴黎还差点儿巴黎还差点儿（人为之中显出自然、使人自由。人为之中显出自然、使人自由。既不挤得慌，又不太僻既不挤得慌，又不太僻静静）物产丰富物产丰富 美国包着纸橘子美国包着纸橘子（贴近生活贴近生活。北平带霜儿玉李）。北平带霜儿玉李）靠近自然靠近自然 伦敦冒烟工厂伦敦冒烟工厂（北平能有好多自己产生花、菜、水果，紧接着园林、菜（北平能有好多自己产生花、菜、水果，紧接着园林、菜圃与农村）圃与农村）特特点点对比对比2、老舍所描写、老舍所描写景物中景物中表达了北平哪些表达了北平哪些特点特点？请详细分析。这些特点主要是经过什么手法表请详细分析。这些特点主要是经过什么手法表现出来？现出来？第8页老舍散文语言特点老舍散文语言特点纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一个亲切感人味道。个亲切感人味道。写作特色：写作特色：细节之中出情趣细节之中出情趣比较之中有偏爱比较之中有偏爱京味之中显真切京味之中显真切完完第9页我我与与地坛地坛第10页坍圮(tnp)熨帖(y)宿命(s)亘古不变(gn)隽永(jun)倔强(ju)嘈杂(co)假期(ji)玉砌雕栏（q）独处(ch)捋着(l)焦灼(zhu)荒凉(w)剥蚀(b)tu墙（颓）k守(恪)教hu(诲)c然(猝)注音，写字注音，写字第11页（）我）我与与（）地坛）地坛 走进地坛走进地坛残废残废废弃废弃荒凉冷落荒凉冷落第12页 亲近地坛亲近地坛（）我）我（）地坛）地坛与与颓废颓废 迷惘迷惘失魂落魄失魂落魄荒凉并不衰败荒凉并不衰败第13页()我我与与()地坛地坛同病相怜同病相怜荒凉却也荒凉却也生机勃勃生机勃勃残废但并残废但并不颓废不颓废精神家园精神家园 感悟地坛感悟地坛第14页在我记忆中，在我记忆中，这是一个这是一个 母亲。母亲。理由是：理由是：悟念母亲悟念母亲第15页是一位既是一位既疼疼儿子又儿子又了解了解儿子母亲儿子母亲是一位是一位坚忍坚忍母亲母亲是一位是一位活得最苦活得最苦母亲母亲是一位是一位不幸不幸母亲母亲是一位是一位不张扬爱不张扬爱母亲母亲第16页我我母母 亲亲地地 坛坛自然精神家园精神支柱亲情完完第17页欧欧亨利亨利(美美)第18页“世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师”美国美国 欧欧亨利亨利法国法国 莫泊桑莫泊桑俄国俄国 契诃夫契诃夫第19页女画家女画家琼珊琼珊因为肺炎而失去因为肺炎而失去了对生命信心，把生命希望寄托了对生命信心，把生命希望寄托在窗外一片常春藤在窗外一片常春藤叶叶上。好朋友上。好朋友苏艾苏艾把这件事告诉了贝尔曼。把这件事告诉了贝尔曼。老老贝尔曼贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交为了帮助琼珊，在风雨交加夜晚画了一片常春藤加夜晚画了一片常春藤叶叶在墙上，在墙上，这片不落这片不落叶叶子给予了琼珊生命希子给予了琼珊生命希望。望。概括情节概括情节第20页思索：思索：小说中最主要人物是小说中最主要人物是贝尔贝尔曼曼作者对这个人物描写利用作者对这个人物描写利用了哪些手法？了哪些手法？分析这个人物形象特点。分析这个人物形象特点。第21页初见贝尔曼：初见贝尔曼：性格急躁、酗酒成性、爱性格急躁、酗酒成性、爱讲大话、怨言满腹讲大话、怨言满腹 一个穷困潦倒、失一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志失意老意消沉、好高骛远、郁郁不得志失意老画家。画家。（外貌描写）（外貌描写）又见贝尔曼：又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他善良、有同情心、关心他人人 （语言描写）（语言描写）重见贝尔曼（结局）：重见贝尔曼（结局）：平凡甚至有点讨平凡甚至有点讨厌外表下有一颗炽热心，金子一样爱心厌外表下有一颗炽热心，金子一样爱心 （侧面描写）（侧面描写）第22页外貌外貌事业事业性格性格智力冲浪智力冲浪外表丑陋、模样怪异外表丑陋、模样怪异一一个个失失败败画画家家，郁郁郁郁不不得得志。志。喝喝酒酒无无节节制制、爱爱说说大大话话、脾脾气急躁、但他是善良。气急躁、但他是善良。人格人格富富有有同同情情心心、富富有有爱爱心心、富有自我牺牲精神。富有自我牺牲精神。欲扬先抑欲扬先抑第23页贝尔曼经典形象贝尔曼经典形象 平凡甚至有点讨厌外表下平凡甚至有点讨厌外表下有一颗炽热，金子一样爱心。有一颗炽热，金子一样爱心。穷困潦倒仍无私关心、帮助他穷困潦倒仍无私关心、帮助他人，甚至不惜生命代价。人，甚至不惜生命代价。“期期待了二十五年杰作待了二十五年杰作”，不得志，不得志仍不放弃追求，理想远大。仍不放弃追求，理想远大。第24页最终藤叶是贝尔曼画上去最终藤叶是贝尔曼画上去，文中有，文中有几处几处伏笔，伏笔，你能找出来吗？你能找出来吗？1 1、经过了漫漫长夜风吹雨打，依旧有一片、经过了漫漫长夜风吹雨打，依旧有一片常春藤叶子常春藤叶子贴贴在墙上。在墙上。2 2、它傲然、它傲然挂挂在离地面二十来英尺一根藤枝在离地面二十来英尺一根藤枝上面上面 3 3、那片常春藤叶、那片常春藤叶仍仍在墙上。在墙上。4 4、“你不以为纳闷，它为何在风中你不以为纳闷，它为何在风中不飘不不飘不动动吗？吗？”第25页为何说最终一片叶子为何说最终一片叶子“才是贝尔曼杰才是贝尔曼杰作作”？（读最终一段）？（读最终一段）因为这片叶子不因为这片叶子不但是贝尔曼追求但是贝尔曼追求4040年，年，等候等候2525年艺术结晶，年艺术结晶，还是贝尔曼人性象征，还是贝尔曼人性象征，它融进了贝尔曼爱、它融进了贝尔曼爱、善、感情和宝贵生命，善、感情和宝贵生命，成为了真正不朽杰作。成为了真正不朽杰作。第26页“欧欧亨利式亨利式”结尾作用：结尾作用：结构上：结构上：出人意料，情理之中。出人意料，情理之中。戛然而止，耐人寻味。戛然而止，耐人寻味。内容上：内容上：突出主旨，升华主题。（结合突出主旨，升华主题。（结合文本回答作用）文本回答作用）第27页最后常春藤叶题目标安排有怎样含义和作用？请简要赏析题目是本文线索，使得全文脉络清晰且又推动了故事情节发展。这一题目轻易让人产生疑问，无形中设置了悬念，吸引读者向下读。“最后常春藤叶”还具有象征意义，它象征着老贝尔曼善良高洁心灵，是人性美象征。完完第28页