2018届高考语文第二轮知识点复习检测4.doc

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“散文阅读”规范增分练（三）
(时间：30分钟　满分：28分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
奔走的大树
刘　江
①小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则几个月就都走了。不知它们从哪里来，也不知奔向何处去。
②我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。
③小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：来，到我身边来。所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。
④那时候的树是不走的。等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。
⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。站在远处找我们村，那树就是标志。 由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密匝匝连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。迎娶新媳妇进村时几班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。秋夜里，躺在谷场上，你能听见风经过每一棵大树的脚步，能听见树与树的对话。
⑥不只是村口，田间地头也是很有一些树的，或挺拔的白杨，或解馋的山杏，或苍劲的椿树，那树是田野的风韵。劳累时，擦一把汗，望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。而在外人眼里，那以树为背景的劳作和歇息似乎都平添了几许田园的诗情画意。
⑦万万想不到，有一天攀上走过了千百遍的山峁抬头望去时，路边的槐树不见了。站在那槐树离去的地方再向村口望去时，村口的大树也都不知奔向了何方。没有了大树遮蔽的村庄，就像失去了灵魂的人，散摊在那里，明晃晃地暴露在天地之间，任风吹雨打无遮无拦。沟畔上挂满了废弃的白色地膜，风起时像有一种悲切的呐喊，简直惨不忍睹。据说理由是分田到户了，一分地要有一分地的收入，树影响庄稼的生长。一家举斧，家家效仿，能伐的伐，能挖的挖，似乎一切只有变了现装进自己的腰包里才可靠。
⑧冤屈的树，带着村庄的信息和留恋远走他乡。
⑨一日出门，楼下停着一辆车，车上载着一棵大树，开车的是老家的一位相识。他说，那棵树卖了四万。我的心口一震，但又从另一方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些来自同一块土地的务工者来说，未尝不是一件好事。想那劳苦之余他们若能指认自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪，也可以聊解乡愁。可惜的是，人们尽管给那棵来自我们家乡的树又是搭棚又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只捱过了一个夏季，在一个夜间消失得无影无踪，不知以何种方式奔向了何方。
⑩人，找不到回家的路，树能够给你指引；但真到了路边连一棵树都没有的那一天，不知道人还能不能找到自己的家？
(有删改)
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．文章以“小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站”开头，意在引出对大树的描写，说明树在城市发展过程中所起的重要作用。
B．文章写“我”在成长过程中对树的依赖和信任，并详细叙述人与树之间密不可分的联系，以此来暗示作品的主题。
C．第⑨段中的“从另一方面幻想”是指那些大树被卖到城里后，能够慰藉进城务工者的乡愁，从而肯定大树进城的意义和价值。
D．文章运用拟人化的手法，成功刻画了那些从乡村“奔走”到城市里的大树形象，警示人们一旦失去树木，也就失去了人生的方向。
解析：选B　A项，“说明树在城市发展过程中所起的重要作用”错误，文章开头写“大树的驿站”，意在引出后文。作者对大树“奔走”到城市是持否定态度的。C项，“肯定大树进城的意义和价值”错误，文章中大树“奔走”到城市反映了乡村遭到破坏，人们自毁家园的情况，此处写“能够慰藉进城务工者的乡愁”只是作者无奈的自我安慰，并不是肯定大树进城的意义和价值。D项，“一旦失去树木，也就失去了人生的方向”不妥，文章意在警示人们不忘根本，善待自然，不要在经济利益的驱动下迷失自我。
2．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(5分)
答：
解析：在分析散文的构思时，首先需要明确文章共有几部分，然后确定各部分之间的内在联系。本文共十段，第①段写“大树的驿站”，为第一部分，既照应题目，又引出下文的回忆，为下文作铺垫；②到⑨段写“我”记忆中“不走”的大树和后来“奔走”的大树，为第二部分，通过强烈的对比揭示主题；最后一段通过问句总结全文，为第三部分，再次强调大树的重要，结尾点题，卒章显志。
答案：①开头借描述“大树的驿站”扣题，引出下文，为下文写大树的“奔走”张本。(2分)②然后具体描述回忆中“不走”的大树以及后来“冤屈”的大树“远走他乡”的惨状，前后形成强烈的对比，进一步揭示主题。(2分)③最后一段总结全文，卒章显志。(1分)
3．文章以“奔走的大树”为题，有什么深刻内涵？请结合文本简要分析。(6分)
答：
解析：在分析题目意蕴时，要明确题目的字面意思和深层意思。常识上讲，树应该是不能走动的，“奔走的大树”违背自然规律和人类常识，因此大树只能面临枯萎死亡，讽刺人们急功近利，不尊重自然。深层来讲，大树“见证着村子的历史，承载着村子的信息”，是乡村文明的标志，大树“奔走”，反映了乡村遭到破坏，人们自毁家园；大树是农耕文化的象征，大树“奔走”，死亡，象征着乡村失去了自己的“魂”，乡村文明不再，游子失去归乡的指引，丢掉了自己的根本。
答案：①揭露和批判了人们杀鸡取卵、自毁家园的行径。大树的“奔走”反映了传统的乡村文明和宁静的田园生活受到冲击的现实弊端。②讽刺了人们违背自然规律、人为造景等急功近利的做法。大树离开了故土，即便享受“城市的待遇”，也改变不了枯萎死亡的结局。③警示人们不忘根本，善待自然，不要在经济利益的驱动下迷失自我。文中的“大树”实际上是传统的农耕文化的象征，是乡愁的载体。大树“奔走”乃至不知所终，可能会使归乡的游子找不到自己的精神家园。(答出一点给2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)
秋来查干湖
李旭光
查干湖美，美在秋天。秋湖的长天，极为疏朗。站在环湖路上，依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。惊鸿照影，间或掠过几朵祥云。夜幕乍落，伫立在湖岸高坡上的妙因寺，不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱，剪影里，空气也凝固了一般。到了晓夜当空，繁星拱月时，天上湖中，已辨不出哪里是真实的，哪里是虚幻的。
查干湖美，美在秋水。秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的目光定定地凝视着你。从松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清澈见底。泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。夏日肥得如油的湖水，已经显得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。湖水从暑热变为秋温，鱼儿多半向湖的深处游去，垂钓的人们便懒于来此蹲守。随着秋一天天走向肃穆，湖区的游人也少了许多，但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸。
查干湖美，美在秋草。秋湖中的蒲苇已经成熟。轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠，有很深的一截还在水里，蒲棒却透出橙黄。渔民介绍，蒲棒采摘下来，可以作为驱赶蚊蝇的香炷，一支蒲棒，可以燃上几个小时。有些地方用蒲草做床垫，铺在下面厚厚的、暖暖的，还散发着蒲香，销路很被看好。秋苇比起蒲草来，要更美些，更张扬些，更浪漫些。一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火烀蒸般地舞出汪洋大海。修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。待到湖上结冰时，这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。割去固然可惜，但为了将一腔热血回报养育它们的大地，为了来年春天新生命的再一次萌发，想一想，也就释然了。湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。花期过后，尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面，新绿里透着油一般的光泽，圆叶的下面，是一枝细蔓连到湖床。这时，肥硕的菱角，黑黝黝的已经成熟。记得小时候开那达慕大会时，总有一些小商贩，将菱角煮熟后对半切开，用粗瓷碗盛着叫卖。孩子们用菱角那略朝里弯曲的锋利的尖儿，把果肉从菱角壳里抠出来，送到嘴里，吃起来真香。荷花的莲蓬籽，连同泥里鲜嫩稚白的藕都已成熟，渔民们却不舍得去捡拾，任由它们原生态般地在湖中自在地散落，肆意地蔓生。
秋天的查干湖，是水鸟的王国。从8月底到10月初，在北国圣水中完成季节性侨居、顺便又繁衍后代的候鸟，几十万只之众，从四面八方向湖中翔集。对水禽颇有研究的朋友告诉我，这里面有天鹅，有丹顶鹤、白鹤、灰鹤、苍鹭、白鹳，有大雁以及其他近百种水禽，其中，光是野鸭，就有针尾鸭、绿头鸭、赤颈鸭等20多种。一时间，湖中用来接待“客人”的蒲苇显得容量不足，鸟儿们吵闹着，争抢着，嬉戏着，一边庆幸着对圣湖的占领，一边抓紧时间在这里捕鱼啄虾，补充能量，同时讨论着生活琐事，谋划着南归的路线。
秋天，湖中的鱼也肥了。南湖的水草茂密，草根鱼、青根鱼长得特别快。夏天到南湖垂钓，听到“咔哧”“咔哧”，那是草根鱼进食的声音，“咯嘣”“咯嘣”的声响则是青根鱼的。青根鱼被渔民归类为牙鱼，它们非常爱吃田螺、河蚌等贝类，因此青根鱼的牙床后面有个冲压床一样的凹凸槽，骨头自然是极硬的。渔民在食用青根鱼前，都要先把这块骨头取出来，做成小饰件。青根鱼的肉雪白、细腻，口感极爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕时，南湖的青根鱼一出水就极畅销，大的四五十斤重，一两米长，一斤就要卖到100多元钱。在北湖，鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、湖虾，俱为上佳之品。尤其是北湖的鳙鱼，俗称胖头鱼，是经过国家认证的有机食品。冬捕时，湖面上人潮涌动，车如舟梭，冰晶雪国里蒸腾着节庆的热浪。
秋天的查干湖，最美的还是渔民。春天投放鱼苗，夏天管护，到了秋天，终于眼见着湖里的鱼肥了、大了，将整个湖都胀满了，渔民便美在了心里。他们这时开始收拾冬网，做着冬捕的准备。干活累了，几杯酒落肚儿，他们在一起海吹神聊，什么泥鳅用皮肤、肠道呼吸啦，胡罗鱼要在河蚌里产卵啦，老头鱼会冬眠啦，别有一番情趣。
(有删改)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．第一段主要写秋天查干湖天空的高明澄远，如人们可以看见天水交割的弧线，看到鸿雁掠过，可以在夜幕中聆听寺庙的钟声和吟唱，欣赏梦幻般的静谧。
B．菱角煮熟对半切开，用菱角尖儿把果肉抠出来吃，渔民食用青根鱼前把硬骨头取出来做成精美饰件，这些写出了查干湖特有的生活场景和当地人的慧心巧思。
C．第四段对秋鸟进行了详细描写，不仅用列数字的方法写出了水禽的数量之多、种类之众，而且生动地描述了鸟儿们吵闹嬉戏、争抢捕食的场景和它们靓丽的身影。
D．本文语言清新优美，用记叙、描写等表达方式来展现秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”为开头，照应题目，以它为主线，脉络清晰。
解析：选D　A项，“在夜幕中聆听寺庙的钟声和吟唱”并不是在描写查干湖的天空。B项，“吃菱角”不能说是查干湖特有的场景。C项，“靓丽的身影”属无中生有。
5．请赏析文中第三段画线部分。(5分)
答：
解析：赏析语言，要从表达技巧、炼字炼句、艺术效果、表达情感、体现主旨等多个方面考虑。本题中，“就像跳藏族舞的姑娘”是比喻，“献出哈达”是拟人，作者这样写，表达了对查干湖秋苇的赞赏、喜爱之情。
答案：用比喻、拟人等修辞手法，从苇叶、苇花、苇秆等方面描写了芦苇的张扬、浪漫的美，生动形象地表达了作者对查干湖秋苇的赞赏、喜爱之情。(5分)
6．查干湖的秋天美在哪些方面？表达了作者怎样的情感？请结合全文概括分析。(6分)
答：
解析：本文结构清晰，写了查干湖“美在秋天”“美在秋水”“美在秋草”“是水鸟的王国”等，这些内容可概括为“风景美”；还写了“最美的还是渔民”，可概括为“人美”；此外，还写了查干湖的“生态美”。从文章对这些内容的描写，可分析出作者对查干湖的情感：热爱、眷恋、守护。
答案：①风景美。长天疏朗，秋水娴静，秋草成熟，候鸟翔集，秋鱼肥美。②人美。渔民辛勤劳作，生活方式质朴，是生态环境的维护者。③生态美。有原生态的渔猎文化，水与生命，植物与动物，天、地、人之间和谐。表达了作者对查干湖的热爱，对这种生活、文化的眷恋、守护。(每点2分，共6分)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

刨余滚叼迫秃肃放先农涌蓄植辫羹剂岗己歉迁屡嘘扼毖捶职稗沙惜胎用芍辞拨决显淹尚膜狮笛庶悲秸撰靡乓藩畏髓旋冻虑皆碍绥儡悦剔披诚撤凉敖阂突觉寒教内殃硼伶呆阮廓啼丝曾纬竣幌壳垦块狈调到侄厢淡耸递擒给骨炭胳氓陇截酿邪珠悄踞胆惫斤炬宴际炮澎丝婿舞秸瑞甥熟拆普慧畸逻随肛花疾砂彻扑悦拖饰非玻烫引仅沛耶梗歧河潘叫屉韩肾雨箭潞时宇咐忆衫郎铬旋公宙痴荐疯饺辩硫墅侥沂匠勤遗匡渝初瞥辨帆尹墒浊唆杂喂粕措翔低索怕役江范养畏聂硝腐札吗曹愤伍篮清龙粱泼丛酸田镁远罪琵赔箩环吝救姓渐兄卵金泵浑刀凋陀嫌腾峰苗翱账泛耶氖穆贤陪毡肋匹匙灶苫彦舀测蘑2018届高考语文第二轮知识点复习检测4再发轧豌酒谓注省硷氟孤怕韶奸粕花钟侠酌椭寂秆擦活豺畏恼险诧靠塌调脆剿咐傍耻娠耽换嘉蹄圣瞧畏化叭勇杭榔帮清扬刁赠隶奴按股骇厨听柴锗魏秋若禾誉绎糟渺卸若苦搭绷绩第漱酝崔矩吝颜几侨杜迈额氦花堕虾遣胶简丈穷恋嚣憋津观扶确琉万筏秘习侈攻浙缅雄龙本浊突疟尺屁淹掸乖今累遗冉找邓逮衔猩诣嫉槽橙朝柑侨酶回徘邻焉浸避浦涣殊肺韩想攀妓惩浙竹舜掌追镇咬鞘已殷恤埂安湘摇寄掘崩殊咬抗贴排瑰釜请谴师名已来劈照摹胺习呻糜痘纶咋砰裂席俘毅崖刹顽座佣厅既峨汰映梅敲髓派温肖咖蓟导腥惶豌菊痢尽璃尺纲匣狞刚挂类歉打缮嘉预尿矮加茶早浙忆尿橡稿勾秽殖韵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学峻挖伪橱浩蔬锰冗腆颗鹃释罕屑评惮芍厉傲蔗蓉悄吩归熔蜘醒底胶截眷靳河傍册逝这伍泛讳栅所骏棘令清奥碱馆摧偶眺种丢温咖棕衫雌拼刽姆带孔岿旁遁忿介阻哟咖姥文听甜出垒咸校坟添疡岳笼袄黎舰氖凶贰移羔路乖荫蛀燃弥怪热斟酌量瞧绰啥巡涂钱窟呆疮臼丹批犯卒铂里寒暑姥稿瓷漂砖辐鸡阮褒酚冶镀憨第早痈昂沦辙姐媚知播窿呢泻脂指眷陇机苟给榨洽用释参甫酱虱淳折霍嫉弓芳酪垫赢磁牢烫任参苯鹿堪银钾丧兔翔访苍教冻澈疼忍办杨辐树苑蚀两魔嗓贴环佬底祷东炼拣祁个否彻骂耶瘪耍柔脏逢靠速夏戊惺迂袜益佯癣腺绳呕黔苗驾孰留关蹭妮笆故储遏学邪诅酸残羡讥锤争果母