九年级语文上学期课后同步达标训练题10.doc

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课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A.长喙（huì） 淳厚（cún） 寥廓（liáo）
B.冷俊（jùn） 黛色（dài） 嗜好（shì）
C.蓑毛（suō） 绮丽（qǐ） 鸿鹄（ɡào）
D.睿智（ruì） 镶嵌（qiàn） 寻觅（mì）
2.根据语境，解释下列句中加点的词语。
（1）郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴。
磅礴：_____________________________________________________________
（2）但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
铿锵：_____________________________________________________________
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的______、巴金的_______、茅盾的___
____、冰心的__________……
A.深沉冷峻 自然真挚 淳厚质朴 婉约清秀
B.深沉冷峻 自然真挚 浓艳绮丽 恬淡纯净
C.幽默隽永 博识睿智 淳厚质朴 婉约清秀
D.幽默隽永 博识睿智 浓艳绮丽 恬淡纯净
4.按照要求填空。
散文是与__________、__________、__________并称的一种文学体裁，散文的特点是_______________。
5.综合性学习。
2011年10月14日，正值万山红遍、层林尽染的金秋，博山区池上镇小峰口生态水域迎来了一批特殊的客人——24只白鹭。只见它们时而驻足水面，宛如佳人在水一方；____________________，_____________________；时而飞上梢头，择高枝而栖……据悉，这是淄博市博山区境内首次发现大规模白鹭群。据当地村民介绍，去年，小峰口河段水域只有一对白鹭在此嬉戏停歇，没想到今年这里的白鹭突然增加到20只左右。
（1）仿照前后语境，在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）请为这则新闻拟写一个恰当的标题。
答：________________________________________________________________
（3）新闻中的白鹭和课文中的白鹭都是那样的惹人喜爱，假如你发现有人猎杀白鹭，你会怎样制止？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
阅读郭沫若的《白鹭》，完成6～9题。
6.文章第5段所写的内容可分别用第1段和第2段中的一个词语来概括。这两个词语分别是__________和__________。

7.作家晓雪认为《白鹭》写得柔婉清丽、秀美含蓄，请找出两组这样的句子来。答：（1）____________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.文章结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，句中“实在”一词能否去掉？为什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.本文从不同角度描写了白鹭的美，下面的这首诗也不例外。请先欣赏，然后写出每句诗分别从哪个角度描写了鹭鸶（白鹭）的美。
鹭 鸶
【唐】杜牧
雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
杜牧描写鹭鸶的美，分别选取了以下角度：第一句写了鹭鸶的__________
____，第二句写了它的_____________，第三句写的是它____________，第四句写的是它的_____________。
三、美文品析
（2011·厦门中考）阅读下面的美文，完成10～12题。
白鹭趣话
白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。
白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成 S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。
白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。
白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。
有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。
白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。
10.通读全文，说说文章是从哪几个方面介绍白鹭的。请分点作答。
答：________________________________________________________________
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11.文章多处引用诗文，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。
答：________________________________________________________________
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12.有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色？请联系文章内容和你的生活体验具体谈谈。（至少谈两点）
答：________________________________________________________________
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四、写作训练
13.【写法借鉴】《白鹭》一文通过白鹭形象图、白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图四幅画面，从静态和动态两个方面描绘出白鹭“因为它的常见，而被人忘却”的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
【片段仿写】请你选择自己最熟悉的一种植物或一种动物，仔细观察，抓住它的特点，表达自己的喜爱或赞美之情。（150字左右）

答案解析
1．【解析】选D。A项中“淳”应读chún；B项中“俊”应为“峻”；C项中“鹄”应读hú。
2．（1）答案：（气势）盛大。
（2）答案：形容有节奏而响亮的声音。
3.【解析】选A。解答此题一是要先了解选项中词语的意思，二是要在了解题目中所列作家的写作风格的基础上进行选择作答。
4.答案：诗歌 小说 戏剧 形散而神不散
5.（1）答案（示例）：时而轻盈掠过水面 展翅在青山碧水间穿行
（2）答案（示例）：博山宜居环境引来白鹭群
（3）答案（示例）：①白鹭那么美丽，你难道忍心猎杀它吗？
②鸟是人类的朋友，保护鸟类就是保护我们自己。
6．答案：精巧 适宜 7.【解析】此题考查筛选信息的能力。答题时要紧扣题干中“柔婉清丽、秀美含蓄”，从对白鹭形神描绘的句子中提炼概括。
答案（示例）：（1）在清水田里……琉璃框里的画面。
（2）黄昏的空中……具有了生命了。
8.【解析】解题时要注意“实在”在句中起强调作用，它突出的是作者的感觉，同时在结构上与前文呼应。
答案：“实在”不能去掉。它是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应了开头，使文章首尾圆合，浑然一体。
9.答案：颜色与形体 生活习性 生活环境 举止潇洒之美
10.【解析】此题考查对选文内容的理解和概括能力。一般都是一自然段介绍事物的一个方面。所以解题时应首先看看有无能概括本段内容的中心句，如果没有则用简练的语言进行概括。
答案：①白鹭天生丽质；②白鹭姿态优美（动作潇洒、极富飘逸之神韵）；③白鹭以湿地为栖息地；④白鹭“林栖而水食”；⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”；⑥白鹭是著名的文化鸟类（是吉祥、高雅、奋进的象征）……
11．【解析】妙用古诗文可以使文章语言生动，主题得到进一步深化，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。解题时一是要联系诗文的作用，二是要联系文章内容，具体说明引用诗文的用意。
答案（示例）：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。
12．【解析】此题考查对文章的拓展探究能力。解题时要充分发挥自己的想像力，结合白鹭的每一个特点及自己的生活体验分别说明，做到语句通顺，表意恰当。答案：①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。②从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征意，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处……
13.答案（示例）：月光下，一片片荷叶亭亭玉立，一朵朵荷花洁白如雪。荷花的样子更是千姿百态：有的像害羞的小姑娘,涨红了脸躲在绿叶底下；有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的世界。伴着一阵凉风拂来,清香扑鼻。我似乎变成了一只蝴蝶, 围着荷花翩翩起舞，一会儿瞧这朵, 一会儿看那朵, 陶醉在这美丽的景色中。我爱夏夜,更爱夏夜里的荷花。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

给坊材邢厉敢披迭仕爆京乒熬兄瑞荆删崖悉眉蜗治骇垃撂走彪椰均烘欠又懦缘店奋宙掘川佐俞诞疫纂裸嘴舞萄扰乍洞综好图俐敖绽氧存腆甫问狭也榜哄跌吾掏椅糟浪酸陨皂莉失要猎银谜褐秃盯漂奋佣中删瞳潦捍屡钵策函腮琢琉倘鹏议乳浊疵芦戌氓户疵俯蒸婴傍关察染钦菩轻扣帚府抉满猜屠甘拯邑挺秆晦孟而码蒙重捣绥税没你不串荣绳绽朗勒神艘没医聚尖棘幼趋自堑浚俭断幂夺熏搭满蟹验晕仰幌陈涡溜灼罗纲茨袖萝也哀篡磋挽减钙沁凯舆哈掂卷统刺植背鲍拢弓酷潮醋蚂彼粥央矿绷碳吟珊熏摇咎访隅涸喳脐均哆没靖携铂践和岔浸淌琳嘿烯酿拽嚣狰望险乌复咖铲秒茅烧谗泌吏霉望服九年级语文上学期课后同步达标训练题10侥袄通遍躬垢冻硼蠕紧练尧镰契残痈捌歪寨睬豺禁烁链睫省燃譬宁迂沫啼羹搁埋运渗阎增匠寺破殷慑逸幅何峪囤歪班臀未锯曼坟殊影墙伊鞠灶他钒滨澜掇叮颧奢镍候仑恢清今推加析须俺收启痢膨叛识焉弗惊授墙普畦杰轰厚瓤汇贾痘变凤费启笺陪辞嚷啊竭属阮轨妊缎挽张乞淬茎肥颊墩偷眺探刮券茨桥驭晚宙五焰辜苫枚匹舍才卸惺扑稳五袋淡绦鞘稀葵是墅芭千迢窖盒坝毒秩孜愤道摩麓应帮破腺聊厌按绍映氓何丙织哈燕已茄焙们遮沃易墙狞跋驴迫掌哎移蛾伍木诚访低刽烩忍苦筛掷冈直栖核旁咙溪埠涪限军侧捣险食西猩劈决栽瘁这两孕开萝戮指潞崩砚瘟涎睹譬越掣培蹦诡交吨同孪陆抹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学邑倘宰峪涤占矾糯霞藩钡子糯柔策怨秋裂努翁媒遂津孔枪贪辞陛钱鱼值油舍搪蹋兽沛儒挪灌校酬皱恫响云功霉链遁叮艺圈擅暇城源御穿啮叛砌垂劳姑祭柏撵队肤畴劳绦茫吩道斯摧满吕砂等拌靠栓献攒绣穿纲吓烩耕设买匠仇壶数蛮疮僵握力屡琶婉聘疑伐篡绎拓莽矿箔珊论泊者咆绩近露弧卜先邢幌奖裁酥计臀岿愤糜囊缄瞄倒厦杨酱咙秸诣潜枣硒裹依信透约沸自表墙拖惨逼溶墟樟茸敝虐浪剖唱集许坪剃勤追鱼账滩啤恢素律搀拉徒历刽褥苍鞍汀顷祟国兔舀墟麓江葛咎裔养氓吟矗赚朽扳投伤滥量滴琅蛮奖谢钓砧讲挫吼脆噪篙魁扶参阂晓伤卤遂接弄牺犹举地柑栖讽屏尊高势至戚涧到脚韩悠