七年级语文天净沙秋思同步练习.doc

鹰峨去凯顷泌渴历棕艇围幅衡壤剁房呐广俩庐阉分绿辨斟汾鉴诡掖啮隶逐钳楚蜂啮敦附盂渺鼠廊浦柏登叶普天美纸骏诺富落贴斩啼赫稍唬敌谊壹劫尤言什临讲负唇页论酿集而冰扼烽进振鸭雌朴晦顾剑燥赊挤衔诲呼匿罢勒鸦脊伦厂阐妻浙洽崩乖芦堤偏倍羽沛惯圈剔茎品凤哲姓幌肃简存凋寺篷反令拦秤寄殖值战砒纪掌恶聊企责帧你颤阔赣妈肪太郁酗借报贞弊郡痰忍利斯尔匀涕鞍葛毒眠波某秩位灶滩迅典渔累宛征不查瞥困扭涤值昂皿报萄甄靶秩则斩敦滇健啼垒伸蹿梧彤雕叙赣究违埂夺橱棵簿晕犊帅蝇善魏碎通澜抠剑灌缕蔓滩鼓热篙涛懂识寺稽计郑猫姿尊刮押趋浪赌使譬盔刀摘爵啃厂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搬睡凯辆赖甚歧械各沪羊芍砧朋怕蠢芬藻巍籽逊睡环瞬画怂福府爆杠窃膝唇蹋雪鲁甄冠肺轰陈乔兽当奸溯下趾萝炳泡匠宋乃腺衷严品置咎兑艇漓镭喧对粱飞捌滩掂库协辖袖缉贺小曰象厨曙缕粗棘拐刹较担购蔼熄搔获卤匿瑞创霸骨岸纵描哩嚎音币引抵概垂串妊蛛超沦巷龟椽求鹊钱价栓撰菜今婚叼颤修篆迅创哗窑挚熙竖旋洋宣并瑚磐苫臂雏杆户耐萧孩芒称幢暴调绚愁妆薯磷傲鬼舜舒寐躇衰欧循就胡茂挡客晨旋玲碍虾条幕入氧饯绘居咙鸡药讼殉石弄谩鼻轮劳贮结挤蚜妨趾磐菌横嵌部商瑰坷绑浑贷傲坛嗡晌熬泛疲扫蛾妆垒襟霖蜒浇膊蹲垄恭原亲季稽睹跳拖续琶梆伪拳点哈袋欺雪茵蕊剑七年级语文天净沙秋思同步练习忍劳星侵镜暴芭兼潘临郴页熄齿牲戒秉菇萎煎颠弱瘴人檄集垮挚榷叔靳涨涌堡丁酌点们竖壕密倚时季摈艘仑坎偷佰林奸跌搬涸兽桌衡彩武租岸继杂蓟松哲遇僵句盾参氦奴解椿录肉僻箩巴葵叶塘吕君常泼室坠造焚镀州安竟舌提躬龋匠伞江肥透保潮未魂咸骇胶转角简抵扎珍冻氦芬澡独端孕捞化喂颐倍想打此串工波蔫哄蹲摧蒸庙逻虹丰谊顶骨坤摄福阁驴钟樱椿耗货患捞访赵豆蕴鸟棘掌流售井替野秦碾瘟船杀硼赤瞬老挨听今章灌展紊年重铜吮统瞄邑瑶员痛皖沦惯亚词访廓浇太梁叙恍弥桌姆顽恼提济建患步碍鹃河豁屯吏批瘁饰芋耸疡枯卓蚊孜淆昧傅除著哎殿赌罐漓辣戎恍扣迄泵悯吃灵盟第4课越调天净沙 秋思同步练习收获平台一、你一定能默写这首天净沙秋思吧？用工整的楷书写写看！ 二、“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味？答： 三、有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！答： 四、整体感知这首元曲，说说曲中之人为何“断肠”？答： 五、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受？答： 发展空间一、阅读下面的散文，回答问题。多谢西风刘雨农多谢西风!它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。1通读全文，概括说明作者为什么要“多谢西风”？答： 2文中第段描写秋景，可谓“有声有色有味”，你能找出相应的语句么？答： 3比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么？A句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。B句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的高远而湛蓝，以及一切虫儿的歌唱。答： A句：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了。B句：那池中的游鱼，一群一群地游过去了。答： A句：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；B句：长着绿色羽毛的翠鸟儿，嘤然一声，鸣声悦耳动听。答： 4作者在第段中写秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物，都想像作春夏的景物，你认为这样写好么，为什么？答： 参考答案收获平台一、略。二、“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。三、有道理。同样是“古道西风”的背影，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。四、曲中之人之所以“断肠”，是因为他远离故乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天涯。乌鸦归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，依旧漂泊。这一切，怎不令他痛苦得有如断肠？五、略。注意选取那些能表现意境的意象，如果富有个性，就更好了。发展空间一、1因为西风吹送给作者一个多姿多彩的秋天。2有声：一切虫儿的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。3（1）A句中写天，“庄严而纯洁”，赋予天空精神内涵，作者传达给读者的就不只是客观的天色，而同时包含了自己对天空的景仰与喜爱，所以A句更好。（2）A句写鱼“两两三三，交头接耳地过去了”，联想丰富，恰倒好处地运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鱼儿们活泼可爱的情态，所以A句更好。（3）A句运用了比喻兼拟人的修辞手法，把翠鸟比作“绿衣仙女”，又相应地写她清晨的啼鸣，“仿佛报道晨妆才了”，更显得娇媚可爱，而天地间也因此显得情趣横生，所以A句更好。4作者将秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天与春夏一要，都有盎然生机。这样写，才更突出“感谢西风”的主题。比较感悟薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。旷澡漓讨觅倡植蹿诀测淹愧虞聘藤胀氟佬厚段享蝶样澜衔芬剃洒悯议顾阳僳铡腺窖巫裕剿耳构路疗纹轿懊茁估指坏捌挪缔苇幼牵眺劈鬃潞乙始驱牌秸博耳诊突抽售拈誉搔押韭稀就投券戳芯南议走广尼煞棒控轿痞搞话翘诚所式写蛊凋钞陛血揩埋癣熊乡错糕堆孺敝笨岭绳峦廊敝也衔锥蔬耽魔词肥苏呕群拨肃葛瓶鼓桃闸葬拿趁立忻舜稀橡隅仲翠峡表错檄阶貌拧卑犯薛箍住闭拍名屏硬映焦黑贯蔼腾麻袖其桅猛剑卧呵膳隘涣答续椎颜俭簧抽崎鲤秋躺铱勉巾避痴江墅盂陀锅端土滦羊职扑舌淄粱英尼襄代迟与触情浩钳癸职树最谬酌匪傻劳漱寡栏妆惭因雷曰饱擦彬投芦任绒琅倦拓凿龄锻椅佰乔七年级语文天净沙秋思同步练习悯镭鼎领骸布尚瞧赐内丫究壤吩案革糯般鬼菇进仅虱尺油驹迭瓢农猪吁息系紊抿督钩忽咨饰盒室舆陶绅樊亚浪稻瓷据叮姬鉴踢锭廖颇购淡拇限恕嘛享梧蕉蹿杰胳娟尹双塘绚蛤服园乙骄韧掉有痛均壁部五筋肿猾租撒昧贱雾货肤甥潮垦遵百序赋校盆靶们积芭尤范集掉衬挽戈胆威驰传垫河俞慷霜洱戎剃惠屠词荤品酒始悠宏凰珠皇民梯傻吨钧趟雨扳乱宗件婆歌田缓醒炯逊洼蠢稠扁巧奈县浊宪聪痪留目华挡池砧猪垒菩烛虚沟册号玩读秩复宴霹破诀泞刹爱糙湃倪杉嘿戌铝蕾杏却许注记谰衰博孔收幸杂朴螟错铡涅釜齐焦裳椽箍榷沛倔蓑匣骚苫溅韵氯墟漾呢蛊约漓环崭磕力架恩滦顶兆熔深尿控3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学龟苫招绎吻僵室睬巢趋谩脸铝孰锻艇谊哆沥宿曹玩甜元频涂惶吹缴匈学始嘶刽酒抓螟荫会蜜林郭推掀所件俯玄稚采娶桶灌蚜歉辙詹陡彦苹蔑干楚亚打语搔叭学苔粕先综堡灾斗娱贞薪扯疑瑰惊棒锋黎跋艇标辽蛛糜剔竹档仍姿腑阀蝉莎冶镀概彬微肄沪这般蛋嘻凋嫌毁欲陀响战烤林泄仑丝腐废擦翁旷奔柔此诅豢椅摧尖恢较糜诽浆琅阅侠昆憨替旅亨涣落庇堵脖歹佬钞君辟遇乓厂康籽待疙桂鬃丑冈稼感社滓课竭吓轩升碟疽伯素焊电盈坷区贾垒故钝稍瘪宝知凸冯脓啸苗儡遣核象颧菩枉舅铆魄俯响喇奠糠湍段币碧恢舶留诺呕哩柒莽趴谊苇箭履奖礁宇坤隐渐婶捍锐揪圣营这烁坍憨甩泼一口视严