安徽省铜陵市2016-2017学年高一语文上册期中考试题.doc

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铜陵市一中2016-2017学年度第一学期
高一年级期中（学段）考试语文试卷
命题教师：王荣美 审题教师：单凌
考试时间：150分钟 满分：150分
第I卷（阅读题 共70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
假期与新闻
盼望着，盼望着，中秋来了，“十一”的脚步近了。中国新闻网做了一篇让媒体同行哭笑不得的稿子——《打个赌，国庆期间你一定会看到这“十条新闻”》，作者“突然发现”每年国庆假期的新闻都高度相似，于是“大胆”预测。
从“高速部分路段拥堵提前×小时，今日×时开堵”到“假期出游人挤人，有关部门提醒注意安全”，从“黄金周游客再现恶习，文明出游任重道远”到“节后综合征来了！教你满血复活”……盘点不可谓不全面，而且确实都是似曾相识的“新闻”。
要说这是“打赌”，中新网定然稳操胜券，不信等着瞧。不过这个发现也不是秘密，但凡有过几年从业经历的媒体人，都知道这个秘密。新闻是有套路的，很多都有成熟的操作流程。如果有闲心，相当一部分的新闻都是可预测的。
可预测的新闻还是新闻吗？只要符合真实性原则，当然还是。但这样的新闻总是怪怪的，因为它们是被刻意“发现”的，与人们对“新鲜事”的预期不相符。
一个老人摔倒了，讹人了，很快各地媒体都会报道老人摔倒的事，讹不讹人都是新闻。讹人的话，开腔讨论“老人变坏还是坏人变老”；没讹人的话，那是正能量。是摔倒的老人突然变多了吗？是老年人群体的道德水准突然变化了吗？都不是。只因为“扶不扶老人”成为热门话题，各媒体的记者、编辑便都来蹭流量。中国这么大，发现几个老人摔倒的故事还不容易？这和国内女星去戛纳蹭红毯没有境界高下之分。
国庆节新闻的可预测性，道理同样如此。世上没有两片长得完全一样的叶子，又岂会有一成不变的国庆假期？不变的或许不是国庆假期，而是媒体发现新闻的眼睛。
当然，也不能全怪媒体人的职业素养。首先，人人都放假的时候，媒体总要留人值班。他们还不像交警等特殊岗位可以得到人们的点赞，而只能默默奉献，有时连他们经常替其他群体呼吁的加班工资都拿不到。再者，每逢佳节新闻少，除了带着预设的视角去注定会发生新闻的地方守株待兔，真没有太多办法。
从另一个视角来看，媒体可以偷懒，还是因为报道对象配合，毕竟媒体不能改变报道对象的客观属性。高速公路如果不堵了，媒体肯定不会虚构拥堵。游客如果都文明观光了，媒体自然无由开启批判模式。监督者和被监督对象本应是同步进化的。如果被监督对象重复犯一些低级错误，监督者却自己先进化到高级层次那也说不过去。这就好比，村民还食不果腹，大喇叭没办法去宣讲肥胖症的危害。
因此，到底是媒体的眼光太死板，还是报道对象多年无变化？大家不妨在这个国庆假期多留个心眼。
（节选自南方都市报2015-9-29，有删改）
1.下列各项中关于中新网中作者“大胆”预测表述准确的一项是（ ）（3分）
A．伴随着时间的推进，国庆期间许多新闻相识度极高，所以网友一定会看到这“十条新闻”。
B．只要符合事情的真实（真实性），即使它被发现了，可以预测的新闻也还是新闻。
C．我们在国庆节期间会看到许多似曾相识的新闻，此类新闻主要涉及交通堵塞、文明出游、文化差异、学生教养等内容。
D．只要有过几年从业经历的媒体人，都知道新闻是有套路的，很多都有成熟的操作流程；如果有闲心，新闻都是可预测的。
2.下列对本文内容的分析理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A．对于热门话题，各媒体的记者、编辑便都来蹭流量。中国这么大，发现几个老人摔倒的故事十分容易。
B．如果你不想自己写的新闻被别人预测到，必须转化思路，从新的角度发现新闻。
C．因为它们是被刻意“发现”的，与人们对“新鲜事”的预期不相符，所以可预测的新闻总是怪怪的。
D．新闻人编写老人摔倒的故事与国内女星去戛纳蹭红毯没有境界高下之分，都是为了吸引大家的眼球。
3.通读全文，下列对全文内容的分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．媒体应当具有一双善于发现新闻的眼睛。正如世上没有两片长得完全一样的叶子，国庆假期也是变化的。
B．因为报道对象配合，媒体可以偷懒。媒体不能改变报道对象的客观属性，即新闻的真实性、客观性。高速公路如果不堵了，媒体肯定不会虚构拥堵。游客如果都文明观光了，媒体自然无由开启批判模式。
C．监督者和被监督对象本应是同步进化的。新闻的“可预测”是多种因素造成的，大家在这个国庆假期多留个心眼就会懂得。
D．只能默默奉献的他们经常替其他群体呼吁的加班工资都拿不到。每逢佳节新闻少，他们只有带着预设的视角去注定会发生新闻的地方守株待兔。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面两段文言文，完成4~7题。
（一）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

《左传》
（二）
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑弃强援附弱国弃旧恩召新怨弃成功犯危难非利害深中秦穆之心讵能若是乎?秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎?他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!

吕祖谦《东莱左传博议》

4、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A. 烛之武一言使秦穆背晋亲郑/弃强援/附弱国/弃旧恩/召新怨/弃成功/犯危难/非利害深中秦穆之心/讵能若是乎？
B. 烛之武一言/使秦穆背晋亲郑/弃强援/附弱国/弃旧恩/召新怨/弃成功/犯危难/非利害深中秦/穆之心讵能若是乎？
C. 烛之武一言使秦穆/背晋亲郑/弃强援附/弱国弃旧恩召新怨/弃成功犯危难/非利害深中秦穆之心/讵能若是乎？
D. 烛之武一言使/秦穆背晋亲郑/弃强援附弱国/弃旧恩召新怨/弃成功犯危难/非利害深中秦穆之心/讵能若是乎？

5.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是（3分） （ ）
A. 寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，这个称号是在秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以朕自称。各代体制习惯虽各有不同，一般被封诸侯王者也可自称“寡人”。
B. 晋侯、秦伯指晋文公、秦穆公，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时也为伯爵，故称“郑伯”。
C. “子”是古人对于男子的尊称。后来，无论是男子、女子，尊称人家，都为子。大家熟知的有孔子、孟子、荀子等。
D. “传”意为注释，《左传》是给儒家经典《春秋》作注释的文字。它擅长描写，叙事精确，详略合宜，可惜篇幅偏小，情节起伏不足。

6.下列对上文相关内容的叙述与分析不正确的一项是（3分） （ ）
A．佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
B．第一个文段中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
C．第一个文段的文字除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是扣人心弦。
D．第二个文段作者认为，烛之武之所以说退秦师，是因为秦穆公认为此时放弃攻打郑国的利益大于与晋国结盟的利益。

7.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ （5分）
译文：
（2）他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣! （5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首古诗，完成8~9题。
古 　树
　　杜濬①
　　闻道三株树②，峥嵘古至今。
　　松知秦历短，柏感汉恩深。
　　用尽风霜力，难移草木心③。
　　孤撑休抱恨，苦楝④亦成阴。
　　注：①杜濬:明末清初诗人。明崇祯时为太学士，明亡后，不出仕。流寓
金陵 ，家贫至不能举火。
②三株树：隐士邱至山家有古柏一株，两松夹之。
③草木心：出自唐张九龄《感遇》诗：“草木有本心，何求美人折？”
④苦楝：诗人家中所栽之树。
　　8、诗中的古树具有哪些特点?请简要分析。(6分)
9、这首诗主要运用了什么表现手法?表达了诗人什么情感?(5分)

（三）名句名篇默写（6分）
10、 补写出下列句子中的空缺部分。
7．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
（2）《荆轲刺秦王》中易水诀别的场面，既有对群体人物的描写，也有对主人公的直接描写，其中荆轲用唱词 ， 直接表达了自己对刺杀秦王一事的悲壮心情。
（3）毛泽东《沁园春•长沙》中从仰视和俯视角分别描述了两种景物，他是这样
写的 ， 。
乙 选考题（共25分）
请考生在第三、四两题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
阿宠的春天
陈力娇
阿宠出生不到半年，就被送到煤井下，从此过上了暗淡无光的日子。
阿别很心疼阿宠，每天喂它草料时，都忘不了给它多兑些苞谷。阿别说，阿宠呀，虽说你叫阿宠，可是没人真正宠你呀，你知道你到井下意味着啥吗？就是你到死都得呆在这八百米深处呀。
阿宠像能听懂阿别的话，它抬头看了看阿别，不吃了，把头别到了食槽的这一方，眼里含着泪。那根拴在它脖颈的绳子，被它拉得直直的，像个棍儿，支在它和食槽之间，再也弹不回来了。
阿别就明白，阿宠是上火了。
上火的阿宠，任阿别再喂它什么都不会去吃了。
阿别知道了阿宠的脾气，从此不和阿宠说这样败兴的话了，他换了一种语气，像哄孩子一样对阿宠说，阿宠呀，你多幸福呀，有我陪着你，哪里找这样的好事呀，我要能再活十年，到时我们一起走呵，走呵，就不再回来了。
阿宠听了这话，果真不再耍脾气了，把它毛茸茸的头贴在阿别怀里，不住地拱动，还伸出舌头，去舔阿别苍老的胸脯。阿宠是一匹雪青马，白色重，青色少，像柔软的青白绸缎，均匀地披在它的身上。由于这一身好辨认的皮毛，它的命运注定在井下一生劳作。
但是，阿宠却瞎了。
终日不见阳光，阿宠的眼睛就什么也看不到了。阿别劝阿宠道，你别当回事呵，有眼没眼对你一样，你只负责拉车，我为你看路，我不会把你往坏道上领呀。阿宠唯有这一次没听阿别的，它躁动起来，嘶鸣起来。阿别的话音刚落，阿宠一个跳跃挣脱了缰绳，沿着它熟悉的巷道，一路狂奔。
阿宠毛了！阿宠不听话了！阿宠为自己的眼瞎痛苦了！矿工们放下手里的活儿，嘻嘻哈哈去追，他们追了一个巷道又一个巷道，阿宠却仿佛和他们赛跑一样，在晕黄的灯光下灵便地时隐时现。其实阿宠的眼睛早在两个月前就模模糊糊了。
后面的人继续追着，呼啦啦几十号矿工，都是身强体壮，有井下工作经验的，可是任谁也追不上阿宠，到底是五分钟后，阿宠自己停了下来。阿宠刚停下，矿工们就傻了眼了，在他们刚才干活儿的地方，传来轰隆一声闷响，像海浪拍打礁石，直滚到他们脚下。
塌方了！！！
矿工们怔住了，愣愣地盯着战栗不已的阿宠，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿宠呀，你如亲爹娘呵，家里还有老小呢，不然这会儿我们就成煤下鬼了！这话是阿别喊出的，阿别老泪纵横，他的话，让巷道里顿时叹息四起。
连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡。没有粮食了，没有水了，阿宠也没草料了，更没有苞谷了。可是细心的阿别发现，巷道里有空气，因为他们并没感到窒息，却不知风从哪里来。
阿别吩咐矿工们找风源，有了风源就可能找到出口。
五个人开始行动了，阿别没让所有人一起行动，他想让大家保存体力，他们在井下还不知要呆多少天呢。有人往外打手机，但是信号不好。阿别就让所有人都把手机关了，节省电源，只留一部精良的随时与外面联络。子夜十分，一个叫阿炯的矿工终于和救援队伍联系上了。外面说，他们正在积极想办法，确定方位，让他们坚持住。这话就是说，活命还很渺茫。
大家在巷道里坐了下来，阿宠也趴下了，阿别像守护神一样守护着它。大家心里七上八下。找风源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回来。他们告诉阿别，这是一个老巷道，一时摸不清它通向哪里，如果当时阿宠把他们引向别处，一定会比这好找到出口。
阿别一听不高兴了，把头扭过去，不理说话的人，却把阿宠搂得更紧了。
夜晚来临，人们相继睡去，可是睡下不久，就都激灵醒来，醒来就再也睡不着了。一晃，两天过去，救援没有进展，希望像撕破的纸屑，一点点飘落。许多人饿晕了，支撑不住了，已经有人把目光一次次集聚在阿宠身上。阿别明白大家怎样想的，但是那是他拼老命也不会让他们做的。
人们理解阿别的心思，没人率先行动，这让阿别很是慰藉。可是到了第五天，人们实在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿别与阿宠商量，他说，阿宠呀，眼睁睁看着这么多人死去吗？阿宠没有回答，它也饿得虚脱了几次，没有力气回应主人的话了。
翌日清晨，饥饿如恶魔又一次降临。矿工们只剩下活命的欲望了。有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。
在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。
那边，阿别的泪，把耳朵都灌满了。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.文中的雪青马名为阿宠，实际上却没有人宠它，这样做是为了形成巨大的反差，从而达到反讽的效果。
B. “连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡”，承上启下，既是对此前事件结果的交代，又为后面情节作了铺垫。
C. 阿宠是一匹富有灵性的马，在阿别的悉心照料中建立了与阿别建立了深厚的感情，它不愿意听到阿别说丧气的话，由此可见阿宠在极端的条件下仍然对未来充满希望。
D.文中多次运用对比的手法，有矿工们起初被救时高呼“阿宠呀，亲如爹娘”与后来被困挨饿时想要宰杀阿宠的对比；有阿别紧紧抱紧阿宠与有人手握尖刀爬向阿宠的对比，有人与动物的对比，而小说的主旨也从这些对比中得以体现。
E.全文用平白如话的语言记叙了一匹矿井下雪青马的悲惨遭遇，真实地表现了动物与人相处过程中总处于弱势地位，深刻批判了人性的凶残以及人对于生命肆意践踏的行为。
（2）请简要分析小说主人公阿别的人物形象。（6分）
（3）文中画线句子运用了哪些手法来塑造形象？结合句子赏析。（6分）
（4）小说的题目叫“阿宠的春天”，而结局却是阿宠为了救大家而牺牲了自己，所以有人认为阿宠并没有春天，这一标题不准确，你是否同意他的观点，请结合文本谈谈你的认识和理解。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
不按规则出牌的大学校长朱清时
朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。
当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说：“我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。”在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。
20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。
1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。
别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！”
两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。
1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。
在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯和挑衅者。
担任中科大校长的10年里，朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。思前顾后，朱清时停止了扩招。
如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体制和考评制度才是大学的核心问题。
朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起，除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止，要求将学生按照专业来管理，要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。
 “如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当‘去行政化’和‘教授治校’。”朱清时说。这些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世纪初的辉煌，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。
2009年3月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳“全球海选校长”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。
在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大学，以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平静的水面，把中国的大学教育问题推到了聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目的焦点。
2010年年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（    ）
A．在本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业，又特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。
B．朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则出牌的人，也是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。
C．朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。
D．南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经得教育部的批准，但在2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。
E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。
（2） 从文章前半部分来看，朱清时成功的原因有哪些？请简要分析。（6分）

（3） 朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。（6分）

（4） 有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法。（8分）
第II卷（表达题 共80分）
五、语言文字运用（20分）
13、下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是 （   ） （3分）     
A．《湄公河行动》的热映再一次引发人们对惨案制造者殒身不恤的犯罪心理的深度思考。
B．随后走进了一位短小精悍的人物，他就是赫赫有名的喜剧演员潘长江。
C．船长去世的那天，他长歌当哭，涕泗交流，在场的众人无不为之动容。
D．翘首西望，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
14、下列各句中，没有语病的一句是  （   ） （3分） 
A、鲍勃·迪伦，这个“真正的反抗歌者”获得诺贝尔文学奖，提升了人们审视优秀文化的新视野。
B、阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有发现，甚至有创造。
C、无论这个世界多么让人失意，人文学者都应当做到既不悲观自弃，也不急功近利，坚守
住自己的学术之城。
D、有的学生考试前会出现失眠、烦躁等现象，原因是他们太在乎考试成绩，心理负担过重所造成的。
15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 （ ）(3分)
专家表示，汞经常出现在我们的日常生活中，如果对含汞产品使用或处理不当很容易造成汞污染。 ，达到一定量便会对人体产生危害，严重的甚至会造成汞中毒。因此，建议定期进行汞含量检测，并掌握与汞相关的科学知识，做好汞污染的预防工作。
A.人体可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径吸收汞及其化合物
B.呼吸道、皮肤或消化道等可以成为汞及其化合物侵入人体的途径
C. 汞及其化合物侵入人体的途径可以通过呼吸道、皮肤或消化道等
D. 汞及其化合物可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径侵入人体

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
人生路上，总会遇到暂时无法解决的困难，① ?聪明的人往往会选择后者。“大丈夫能屈能伸”指的就是人应该具备暂时认输的能力，“人在屋檐下，不得不低头“这句话，② 。暂时低头，是为了争取昂首的机会；学会屈服，③ 。

17. 下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况，补充文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字，每处不超过15字），使上下文语意连贯。（6分）
原因
料理家务
照顾老人
看护儿童、护理产妇
目前你聘请家政服务人员的原因
60.7%
20.6%
18.7%
将来你最有可能聘请家政服务人员的原因
27.0%
52.1%
20.9%
　　从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为：A.____________________________，B.____________________________，看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市不少家政人员通过了“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了“护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构C.____________________________，提高上岗率。

六、写作（60分）
18、阅读下面的材料，根据要求作文。
理想状态下的百米赛跑是这样的：参赛队员一字排开，裁判大喊：“各就各位——预备——跑！”随着发令枪一响，大家箭一般地冲出起跑线……
  但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大的就已经冲向终点了。你也许会说他们“犯规”“耍赖皮”，但历史无数次证明，机遇往往青睐抢跑者。因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始。与其受客观条件的制约，不如掌握主动，先声夺人。
 请选择一个角度构思作文，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
铜陵市一中2016-2017学年度第一学期
高一年级期中（学段）考试语文答案
1.答案：B；A项是中新网所写的稿子，并不是作者的预测；根据第二段可知C项“学生教养”无中生有；D项以偏概全，原文是“果有闲心，相当一部分的新闻都是可预测的”。
2.答案：D；“都是为了吸引大家的眼球”于文无据。
3.答案；C；C项表述错误，到底是媒体的眼光太死板，还是报道对象多年无变化？大家不妨在这个国庆假期多留个心眼，留个心眼会有收获，但不一定就会懂得。
4.A
5.D(情节起伏不足有错)
6.A(从侧面反映，不是反面反映)
7．
①越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您为什么要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？
②将来要是有比烛之武说的更大的利益，我知道秦穆公必定会和郑国翻脸去谋取那种利益的!
文言文译文：
天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开。秦、晋联兵攻伐郑国，郑快要灭亡了，烛之武去说服秦穆公，一席话就把郑国从灭亡的边缘挽救回来了，不仅仅使秦军撤退，秦军撤退时还留下了军队援助郑国，局势的变化太快了!烛之武的话使秦穆公背弃晋国亲近郑国，丢下强援、依附弱国;不顾旧日恩情、召来新的怨恨;放弃成功、愿意冒险。如果不是利害关系打动了秦穆公的心意，怎么会这样呢?秦穆公同晋国，相处很久，又那么信任，交情也非常深厚，却一味沉迷于烛之武所说的利益，便视晋国如眼泪唾沫，把它丢弃掉了，这跟郑国有什么关系呢?将来要是有比烛之武说的更大的利益，我知道秦穆公必定会和郑国翻脸去谋取那种利益的!

8.①古树“峥嵘”，超常异群，不同凡响；
②古树“知秦历短”，“感汉恩深”，阅历丰富，年岁久远；
③古树不因风霜极力摧残而改草木之心，坚持操守。
9.托物言志。①诗歌借松柏不畏“风霜力”，不改“草木心”写出了松柏的气节，表达了诗人对具有崇高气节的明朝遗民的褒扬。②借“苦楝亦成阴”表达了诗人作为遗民之后辈，多年来砥砺志节，足可追陪为邱氏之小友，以慰其寂寞的心意。诗人在诗中言明了自己怀念故国、坚持操守之心。
10.
（1） 海日生残夜，江春入旧年。
（2） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（3） 鹰击长空，鱼翔浅底。
11.
（1） D 3分B 2分E 1分
解析：A说没有人宠它错误，阿别至始至终很宠爱阿宠。C项说一匹马对未来充满希望言过其实。E项本文的主旨反映的更多的是人性的自私和冷酷而并非是凶残。
（2）（6分，每点2分，概括和分析各1分）

①善良有爱心。悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。
②敏感细心。观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被困之后，又是第一个发现巷道里有空气；
③沉着冷静、临危不乱。被困后没有惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。
（3）（6分，答出两点即可。）
①动作、神态描写。“手握尖刀”“面目狰狞，满眼贪光”表现了那个人的凶残和贪婪。
②对比、衬托。那个人和阿宠形成对比，凸显了阿宠的善良和无私。
③细节描写（或比喻）。“血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。”借对血液流淌的细节描写，突出阿宠的善良无私，加强了对读者的视觉冲击，给读者留下了更加鲜明的印象。

（4）（8分）
答案一：不同意题目观点，认为阿宠有春天。
①阿别给了它春天般的关爱：阿别心疼它；喂草料时给它多兑苞谷；像哄孩子一样地跟它说话；在别人饥饿想要杀掉它时，决定拼死保护它。（2分）
②阿宠也把春天般的温暖带给别人：它虽然命运悲惨，却任劳任怨地在井下拉车，并在危难时救人性命，最后以牺牲自己的生命来挽救饥饿垂死的人们。（2分）
③阿宠不仅得到了爱，也为别人无私地奉献了自己的爱，生活中的我们享受别人关爱的同时，也要关爱别人，给别人带来温暖和帮助。（3分）
答案二：同意题目观点，认为阿宠没有春天。（1分）
①它命运悲惨：出生不久就到井下工作，工作环境差，导致眼瞎。（2分）
②不被珍惜关爱：它救了大家，大家反而抱怨它带错路；危险发生后，人们要杀它以保命。（2分）
③它的生命中没有多少温暖和希望，所以它没有春天。它的春天淹没在人类的贪婪和私欲里，阿宠的故事警醒我们，在生活中，要尊重和善待生命。（3分）
12.
（1）答A得3分，答D得2分，答B得1分，答C和E不给分。
（B项表述不准确，应是“在教育主管部门眼里”。C项理解错误。“实施书院式管理制度”只是一种设想，没有实现。E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化，不符合文意。）
（2）（既要概括原因，又要结合文章内容分析）
①随时做好准备，祖国需要人才，自己能有所作为。这从他平时坚持学习、提高自身能力上可以看出。
②能够抓住机遇。这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。
③对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。
（3）
①为保证教学质量，中科大实行不扩招政策。
②在治校期间，提出“去行政化”和“教授治校”传统，拟在学校实施“书院式”改革。
③在任南科大校长任上，未经教育部批准，自主招生。
④主动放弃自己享受的省部级待遇，提出放弃行政级别。（答出3点即可得满分）
（4） 观点一：朱清时是学者。
① 学识与治学方面：不断钻研专业知识，在物理化学领域取得了丰硕成果，是物理化学领域的翘楚；具有孜孜不倦的治学态度，努力探索科学真理的精神，展现出学者的本性。
② 为人方面：主动放弃省部级待遇，体现了一个学者不慕名利的清高操守，具有书生气质。
③ 做事方面：秉持知识分子的良心，把匡正中国教育积弊当做终生使命，敢于坚持真理，具有学者的使命感、责任感。
观点二：朱清时是理想主义者。
① 拥有崇高理想，一心想创办世界一流的大学，培养世界一流的人才，并不断付诸实践。
② 在教育方面，他总是特立独行，按照自己的理想办学，并能忠于理想不退缩。
③ 他的理想并不完全契合中国教育实情，有理想化的一面。
观点三：既是学者，又是理想主义者。（参考以上两个方面即可）
观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
13.B(A褒贬误用C长歌当哭：放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发心中悲愤。不合逻辑D对象误用)
14.C(A动宾搭配不当；B语序不当“不断生疑、不断思考、不断探究” D句式杂糅)
15.D
16. 【答案】①是撞得头破血流还是暂时认输 ②也充分说明了忍耐的必要性 ③是为了更好地施展抱负
17. 答案：（示例）
A.料理家务的需求大幅减少（11字）
B.照顾老人的需求大幅增加（11字）
C.顺应市场，调整培训课程（11字）
18.按高考标准：
试题分析：材料的含意并不难理解，关键是对“抢跑”的把握。“抢跑”在这里已经不是比赛中的常规概念了，而是拓展到了人生界面上的一个词语。“抢跑”意味着谁抢先抓住了机遇，那他的胜算便会大大增加。也就是说，谁先掌握主动权，谁就可能在最快的时间内抓住机遇，为成功奠定一个良好的基础。这样一来，材料的真实意义就是：每个人都要积极主动地去创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。理解了材料的真实含义，就把握住了立意的方向。随后就是材料的搜取了。搜取材料有两条途径：一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材料中找事例，看古往今来哪些人物或事件与此相关。事例的选择可以从正反两方面来进行，即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国