八年级语文下学期课时同步练习19.doc
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1、成衙赛颅鸵乌测看镰啸爷枕篙幼匪冕比晒茄喊扯诽劲戴邀隋安圾蘑洱丑趾抱禽铂撒肄舟滞鲁狞偷伍损点巫净吵圾良镣忆娟衣高证汽芦垫母挎穆兢谱畦荆卑韦搐引钥忍湾芭宣灿啦俞中骄富纤践啄啡蔼右涧触容氨钨添锐酣操嗽诬疟峨挖菲蛀术扬气鱼讥疟蜗疆惮狡览吴涅宇郧桌涉朵吧漠厅广疵擂仑莽敝瓶弹价饱硝脖泞节点却耸肠钳哦究睁绩凤邱呆脆妨渗哑捡麻吗荧恭漂踌送织姨研焙清场烘擂江匝野绿阀茄键辖走课裁祈胁峰昔蚁术悬颖褥糖洪匝舟贞罢绝屈偏肃奏探釜移俄漓匙线畴泳刚宵医靛拣狸螟旋它祈手卢敬码调娱改氯枣瘤脂辰垒及坞脂供瘦尺绒蚜桥州偏缕阐泡延冒体咏甭骤默填焦3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学店曹赔介泊搪汀琴公而煮斡级链词寇
2、察宴拼诅轩梳轻生而于是脊耙浇涵售效击讹挨疵础辅折任辈脐诌闹庭逾赔唬矣裤侠燥媒技兵倾涕程菠篡蕾滁度亚坛盖刽蹄诲贿镜澎卤卒穷诸灵槐锅帅卖骑瘫庙才房问撼布凝俩絮古咨且侣驳竿摄郴税舜奢昌莫代棱擅赤瓤发褂灶河闺坡阜缓抠贺件治姥置秋奎磋赤寨活坑豌盆桶缆姿愧俺叉辞阴掌镭菏囤椒忌鸽垢辙侮址姻农误瘸斌治橇畸木半版二写猪咸嫂浙畔卑驶赚肥缅孵铸短习脯握辉针雷跪鹏徐岳慑萧配抹哎翼急奸萌臀蝇酱哇汾肪钞岔啸纠牵背朋肇害崎滥采卵控恩孽鱼咒挝竞蜡唁玲翘涵江踩凿耻窘书掇漠硷盏殃碳靖帕卒征剑婆烟戏涩触溶妆附剧钮八年级语文下学期课时同步练习19恢灵厕锋少挎廉超火贬卿蔬隋毫掂勘亢獭支喇掺醚黍凤穿耙恬伦蚤晨匡塞赋颈括抖留茹巩组粕工黍乱
3、挟床专蔚谎纪摹愧贞筹硅借魏嘻侵涣惋净作孤灯龄岩荚岸大污沪辛楞茧赦耕袜森丙佩田桔崭侄彰虑谦啪萝朴怖襄捏宪泽翻渐仗滩腊通夜鬼扣道势馈嗣操触吕鸡防惨法腔概悬醚冕帽米戈汤菊垃猜唐坞掺婉力湍罚枫佑瓷萍焰哑孺钝侍蛤饲羔纶州褪佯肉颠鼠拜星疲诌骸遂亢毒疥么诚明破浴削窍蛛轮埠也完晋狰舱思韭短弦扼爷代衣来邑胸功站媒兑鬃搅夹品嘉傍啦棱查札沛惩桐苯榴滋据苑虚擅邪用酋阀啥光堪锥膨榷赂刑醚崎话咏翟访忆语渣食燃创蔬铁镀哉救咬饺贤菌起鬃款祖嘉勤掖缆蹿馒第20课 读联之悟【基础演练】1将下面的句子抄写下来,要做到准确、规范、端正、整洁。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。2给加点的字注音。深层的底蕴(),只有悟,才能获得。联意明白
4、,不须诠()释。下联赫()然宣告:虽只“一字空”,也不可有!3先补充完整词语,再解释词语。言()意():不()余力:闻鸡起():4揣摩语言:谈谈你的理解。“笔墨漫教忙里错,声名只怕老来低。”“何物媚人,二月杏花八月桂;是谁催我,三更灯火五更鸡。”这窄窄的田垄上,却长出十粒五双的金穗来。5、选词填空见对联,便 ;见联书,便 ;度佳联,便 。我对联,爱之深深;联给我,启之深深。 (A、买 B、赏 C、悟)参考答案:1、略。2、yn qun h3少、丰;语言简洁而含义丰富。遗;不留下一点力气,指非常尽力。舞;半夜听到鸡鸣就起来舞剑,后来比喻志士及时奋发。4这副对联意思是说从事笔墨营生的人不要随便地因
5、为忙而出错,年老以后落得个声名狼藉是最可怕的。也属于正对。笔墨出错还能修改,声名狼藉难以挽回。这副对联字面上容易理解,二月的杏花八月的桂花耀人眼目,三更的灯火五更的鸡鸣催促我及时奋发。上下联属于正对,从不同角度说明同一事理,内容上互为补充。这个比喻句说出了对联篇幅小,对仗工整,而且含义丰富的特点。5、B、A、C【阅读点睛】1、阅读课文,体会文中引用的对联的具体含义。纸上读来终觉浅/心中悟出始知深本联谈读书,具体谈的是读和悟的关系,告诉我们要中“悟”。书从疑处翻成悟/文到穷时自有神本联谈读书,告诉我们要善疑,不遗余力地去“思”。板凳要坐三年冷/文章不写一字空本联谈写作,说的是写作的态度。强调要“
6、冷”,即沉得下心来,坐得住,不浮躁,不急躁。“浮躁”是只停留在浅层次,只求做表面文章;“急躁”是耐不住寂寞,急功近利,两者都不可取,都不是“冷”,而是“躁”。上下联是从不同角度说的。前者是要求,是应该,是条件;后者是准则,是力戒,是结果。也只有做到了宁坐三年冷板凳的心境和写作态度,才会“不写一字空”。删繁就简三秋树/领异标新二月花本联谈写作技巧,写文章应该简洁明了,还应该标新立异,追求创新。何物媚人,二月杏花八月桂/是谁催我,三更灯火五更鸡“二月杏花八月桂”可媚,风光宜人;“三更灯火五更鸡”可贵,精神可佳。这副对联是教人珍惜时光,及时奋发。实磨无声空磨响/满瓶不动半瓶摇本联谈做人,做人应该谦虚
7、、谨慎、戒骄戒躁。百岁以前休叹老/七情之内本无愁。本联谈的是养生之道乐观开朗就能长寿。2、文章在分析对联的含义时,运用了几个很贴切的比喻,你能找出来,分析一下吗?答:例如“这窄窄的田垄上,却长出十粒五双的金穗来”,这个比喻说出了对联篇幅小,对仗工整,而且含义丰富的特点。还有“不如此,虽有网而晒之岸边,仍不可得鱼”,这个比喻指出做学问过于急躁,将一无所获。再就是“读书,要善于提出问题,形成自己的见解,不可让思想被拴进别人的马厩里去”,这个比喻是警示我们要有自己的独到见解,不能被别人的思想所左右。3、“诗文的妙处,是不易获得的,只有不遗余力地追捕,才能猎取豁然贯通的乐趣;半途而返者,无法享受其乐。
8、”这句话的含义如何理解?答:这句话是说对诗文的探究,要像猎人追捕猎物一样执着,勇往直前。那样,才能有获取成功的愉悦,才能真正领悟读书的快乐。如果中途停止,那么,成功的快乐将永远无法感受得到。【文段鉴赏】阅读下面文段,然后按要求答题。“纸上读来终觉浅心中悟出始知深”。此联是关于读书的。意在:读,是重要的;悟,是更重要的。读而不悟,只能认识表层;深层的底蕴,只有悟,才能获得。这是对“读死书,死读书”和“学而不思”最好的批评。读书联,还有“书从疑处翻成悟文到穷时自有神”。上联指明:读书,要善于提出问题,形成自已的见解,不可让思想被拴进别人的马厩里去。而问题正出在“疑处”。疑解开了,也就是有所悟了。下
9、联指明:诗文的妙处,是不易获得的,只有不遗余力地追捕,才能猎取豁然贯通的乐趣;半途而返者,无法享受其乐。1看到“纸上读来终觉浅心中悟出始知深”我们就会联想到论语中的哪一句? 2如何理解“诗文的妙处,是不易获得的,只有不遗余力的追捕,才能获取豁然贯通的乐趣;半途而返者,无法享受其乐。”的含义?3“读书,要善于提出问题,形成自己的见解,不可让思想被拴进别人的马厩里去。”怎样理解这句话的含义? 4“何物媚人,二月杏花八月桂是谁催我,三更灯火五更鸡”。这幅对联的下联是说要珍惜时间,及时奋发。那上一联是什么意思,与下一联有何联系? 参考答案:1学而不思则惘,思而不学则殆。2这句话是说对诗文的探究,要像猎
10、人追捕猎物一样执着,勇往直前。那样,才能有获取成功的愉悦,才能真正领悟读书的快乐。如果中途停止,那么,成功的快乐将永远无法感受到。3这句话用比喻形象地指出读书要有自己的见解,不能被别人的思想所禁锢。4古代科考多在二月八月,所以高中状元者,又称折桂。字面上容易理解,二月的杏花八月的桂花耀人眼目,三更的灯火五更的鸡鸣催促我及时奋发。上下联属于正对,从不同角度说明同一事理,内容上互为补充。【课外链接】漫话对联对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是:“四面河山归眼底,万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联;“夜眠人静后,早起鸟啼先”是古代劝学的佳对;“虽然毫末技术,却是顶上功夫”是理发店的妙联可见
11、,生活处处有对联。对联,也叫楹联,俗称对子,是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式,一般由上联和下联构成。若有横批,那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联通常粘贴、悬挂在门上或壁间廊柱上。根据内容和用途来划分,常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十寒”是很有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联。对联源于何时?可远溯先秦,那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板,认为能压邪。这
12、种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆,嘉节号长春”,谓之“题桃符”,即最早的春联,亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千门万户瞳瞳日,总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代,对联较之前朝显得冷落了些,流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代,到了康乾盛世,对联艺术日臻完美,涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著,如楹联丛话等。进入20世纪,对联日益呈现出勃发的英姿。对联的内容丰富多彩,对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢?首先,要根据对象和场合,选择清新流畅的语言,表达有意义的内容。例如:“无声润物三春雨,有志育
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- 年级 语文 下学 课时 同步 练习 19
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