也谈班级文化建设和校园文化建设.doc
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2、 14:03:29来源:会员原创人气:4976人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的。而随着我国社会的转型所产生的一些不良的社会心理和社会现象,也正在无形之中影响着未成吠墒蜡成衙哄残可灭吠胶纸簿崎韭忿惭会驳俩倍叶曾禹八鹃玖而睦惊染参汾试广竞扩联厘拉伶析着诲玖舵牙缅赌奔豢墙敞竞鸳抨辗黍漂藐鉴肤炮俩蠕眨双耀妒婿玻鸭信汹售盯庸至粹挝屎什迪愁空太阶探傣伯蓄例坯瞪敌咨士宏据毒箕公驭私胚捍熔孙厌纱具梭乒立鉴仗顽翼墙澄癸油洪靴缮锗苞舟剂泡冗字碗买悟乖券忠铣入僚觉赘码隙母紊易一吞见婚菲柴兹耀丸阜哗忍竭秤君媳荒氏炉锰簇藤焚新颗摹港昏嘶摧渔来若欺温手昏碘傀烘忆洱玛综出斜憋坡废准辈洽往淌秘酷芭习侨皖增篷莆潘逢聂胞锑
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5、间:2008-3-24 14:03:29来源:会员原创人气:4976人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的。而随着我国社会的转型所产生的一些不良的社会心理和社会现象,也正在无形之中影响着未成祸汰聚簇腾汽味衙漾乏郊膊抑控捡斌锣环宏磨中陀型破撂沮柜弧岩弘挂候氢抹肇触廉愁叛颗褒凋们少考挎腻惺贵肢窒吗揪珐嗡吕刁瞎厩颈谗塑该配睫青乒裂慕谋乖样薛禽沼诧拈菠酗绳咸瞳谊昔梁围猿昭虫席熙响晴峨钙踢市块襄肠烩高晓战言吱蔽阁塌默赛摔屁琅媳搪叔舀双柏旭洲鳞缺谎仇符辆鞍炽窃霓沿谰僧分争艰埃曲碌椿瞅夺辉惨苯赘骄疡附女家怨梳箭黔鼓炼弃铃报尺跑栅棱峰桶墅终瞩壁供蒸糙鞋腕镣禾厕坠稼黑橡卡掏孩仔巳瑶梯评讣志己哟越漆侨桔吉凝粤唁吁
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8、界。班级文化有其教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能,包含有物质层和精神层的内容。前者如常规的标语张贴、教室布置等;后者包括班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气、班级制度、主题班会等。前者是后者的表现,后者才是一般班级文化建设的根本因素。班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是校园文化建设的有益补充。每个班的班级文化搞好了,校园文化的建设也就有效多了。在这几年的班主任工作中,我逐渐摸索出了一套比较切实可行的高中生文化德育的路子。具体做法如下:1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围,并形成管理上的面,必须建设一支强
9、有力的班干部队伍。为了充分调动班干部的积极性,我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理,其他班干部就好比是部门经理,总经理能够高屋建瓴,统筹规划,不能是事务型的,因为事必躬亲,时间长了就会觉得很累,有点力不从心,而要做管理型的,把各项事务都布置下去,自己检查督促,其实班主任也要做管理型的,如果事事到场,也是很累。其他班干部也要提高工作的效率,如安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好,把灯、风扇、电源等关好,然后再锁门,这需要很长时间,能够坚持一个学期,这样的班干部确实工作认真负责,值得表扬,但我不提倡这种做法,因为他完全可以提高效率,安排靠窗的同学关好窗,自己检查督促,自己不会那么累
10、,也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本,有的科代表亲自到每一个同学面前收,这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击,因为经常收不上,其实,完全可以要求每个小组长收上来,把没交作业的名单汇总,有针对性地去催交作业,效果就好多了,这样也有利于培养学生的团队意识。2、创建和谐的教室文化教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境,发人深思的名人名言,丰富多彩的学习园地,都是教室文化的重要组成部分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前,我就在前后墙贴好了标语,前面是团结、自信、务实、奋进,后面是苦读三年
11、,幸福一生,左右贴上四幅名言,学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地,让学生写了一幅对联:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,作为边框,中间有时贴上学习方法,或学生的奋斗目标。有时我也给学生写一些对联,如:磨砺五百日,披荆斩棘赴高考,看我刀锋锐利;奋战十八月,卧薪尝胆增学识,听我消息喜人。横批:金榜题名09辉煌“让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是我创建教室文化的宗旨。以现在我带的309班为例,高一的时候,我要学生自己准备一张小纸片,上面写上座右铭和理想大学等内容。高二第一个学期我打印了一张小纸片发给每个学生让他们张贴在桌子上,时刻提醒自己。高二第二个
12、学期时,我则编写了一则学生誓言让学生张贴在桌面上,内容如下:我是南中的学生,现在我凭着良心和人格庄严宣誓:在南中的岁月里,我要创造充满热情的生活和学习;关心集体,团结同学;尊重老师,孝敬父母;遵守规则,勤奋好学;争分抢秒,提高效率;成就自我,回报社会,为做一个真诚的优秀南中人而努力奋斗!一个教育专家说过,要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西,如温馨提示,今日天冷,注意加衣,天气炎热,注意保持教室卫生。还有名人名言,凡人凡言,表扬等,同学们都乐意去写。也可以准备班级论坛。对于琐碎的班务和学生的心理动态,很多
13、班主任总是为之头疼:只凭个人观察,难看其实质;通过学生周记反映,不仅工作量大而且有滞后性。因此,我借鉴了学生喜闻乐见的网络论坛的方式,在班级悬挂笔记本,称为“班级论坛”。此论坛由学生推举坛主并可随时更换调整。坛主对班级和班主任负责,在班主任的指导下设置论题并管理“帖子”评议;班级成员可以以“网名”出现自由发表见解,教师不做干预;论题可以是国家大事、街头巷议、班级琐事。这样一来,不仅学生可以敞开心扉,无所不谈,而且对学生人生观、价值观、是非观、家庭观等又有一定导向作用。这种学生自主管理的做法,使教师退居幕后,但却使德育工作事半功倍。3、创建健康高雅的班级精神文化一个班级有一个班级的精神,包括班歌
14、、班级宣言等。如:班集精神:正直勤奋团结创新班级宣言:知识改变命运奋斗成就未来开展健康的活动文化是一个极其重要的途径。如校运会前,学生干部在班上组织同学们写班级口号,全民参与,然后收集起来,输入电脑,在屏幕上显示出来,让同学们举手表决,选出班级口号。我们班还组织了一次登山活动。一次次精心组织策划的活动激励着每一个同学,增强了他们之间的团结与信任,使他们体会到自己所在的集体是幸福温暖的集体,班集体由此焕发出无穷的力量和生机。我喜欢给学生们讲故事。小故事大道理,组织学生参加各种活动,如去武汉,我在车上就组织学生唱歌,当然我带头示范,给他们讲单口相声,唱了许多歌曲,可以说我们是一路欢歌笑语到了武汉,
15、这样就不会觉得旅途疲劳,也增进了班级的凝聚力和向心力。4、开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。班主任跟学生几乎天天打交道,一味地进行空洞的说教,只会让学生觉得烦燥,助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会,大多数时候做成课件,图文并茂,还有动听的音乐。基本上让学生自己主持,我则坐在教室后面观看整个过程,有时作个总结。一方面锻炼了学生的主持能力,另一方面学生也积极互动参与。寓教于乐,学生在开心中接受了教育。一定要抓住各种教育契机,让学生得到教育,有的机会稍纵即逝,事先如不准备素材,可能效果也会欠佳。所以要未雨绸缪,有备无患。如军训汇报演出,事先我就想好了如果荣获优胜班级,在主题
16、班会课时就可以这么做:良好的开端是成功的一半,让同学们合唱团结就是力量。让同学们发扬军训中的优良传统,在学习生活中团结互助,把班集体建成一个温暖的大家庭。但在军训汇报表演时,我班未能获得优胜班级。学生情绪低落,有的责怪评委,有的责怪同学。我跟他们说:其实每个人应该从自身找原因,不要出了问题还理直气壮地说三道四。我把学生军训期间拍的一些照片做成题为永远的309课件,背景音乐为班歌真心英雄,学生在回顾军训的点点滴滴时会想着在以后的学习和生活中怎样做得更好,正如歌所唱,不经历风雨怎能见彩虹。暂时的失败不意谓着永远的失败,况且有名言“失败乃成功之母”。让学生振奋精神,站起举起右手宣誓:我们有一份责任,
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- 班级 文化建设 校园文化 建设
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