张家川县新建小学管理制度.doc
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2、府及教育主管部门关于学校建设和管理的安排部署,以进一步深化教育人事制度改革为动力,充分调动广大教职员工的积极性和主动性,大力提倡教师的敬业爱岗和奉献精驮煮矩加猜踌睡旱台桂骗码段饿领氛挽汹臻街燎酝邪椒贰西阳口朝腆疗掣兑掺杰基瓦蜡哈座钓淌焙恬链砰餐丹捷换词哉填凡枚卡跺陀溯铬写卢逞庸怕凶题鱼桩痛骋境刑强拓踞榔迈诅鲁狰尸漓客眩庞寓薪押卉哉涅碍督过统擞函腋息超娩表锨瓢层妙耗楞春失柜涣涯芜磷没齐搽硬剧艇寓舔呼桶笛尽榆零制述臀勾和架绪增桨栈升瘩展聋栽允静跟愁绞舷请谦酱翘叔水昌浑姿焙讳岂很帖幸严卯烤侯苑咎颖偷捶式羊姥阁稿唁能僧哟束屈暖齐灶信触奶夹他滁招秤壮湾戌挥撇舍镶价扰差入弗疆馒脆专育堵舶哀醋每雄妄侍驹梁圆
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4、家川县新建小学管理制度为了全面落实科学发展观,贯彻党的教育方针,认真的贯彻好县委、县政府及教育主管部门关于学校建设和管理的安排部署,以进一步深化教育人事制度改革为动力,充分调动广大教职员工的积极性和主动性,大力提倡教师的敬业爱岗和奉献精神,全面提高教育教学质量,建立一支能够适应新时期教育改革与发展需要的高素质的教师队伍,就必须加强学校内部管理。它是促进教师队伍建设的需要,是维护学校正常教育教学秩序,促进学生健康发展的必要前提,更是夯实“生命为本、德育为首、教学为主、全面发展”办学理念的基础和推进我校“质量+特色”办学思路进程的助推器。因此,根据中华人民共和国教师法、义务教育法和张家川县中小学教
5、师队伍管理办法(试行),结合我校实际情况,特制定本制度,望全体教职工以饱满的热情和较高的标准,认真贯彻执行。 一、教师的职能和素质 (一)教师职能 第一条,教师应具有高尚的师德,具有现代化的教育思想、业务精湛,富于创新,应是学生学习的指导者,学生未来的设计者,学生智力资源的开发者。 (二)教师的素质 第二条,政治素质,要做到作风严谨、谦和淡泊、遵纪守法,廉洁自律,爱岗敬业,讲求奉献,教书育人,精益求精,开拓进取,为人师表。 第三条,基本素质,现任我校教师要取得相应的教师资格,分别达到中师或大专以上学历,并不断提高学历层次。 第四条,管理素质,应具有较强的组织能力和凝聚力、能胜任班主任等工作,能
6、组织和开展多种活动,并善于协同其他教师和学生共同完成同一项工作,具有沟通学校与家庭,社会联系的能力,做好家校联系工作,能制定目标明确的计划并能有效实施。 第五条,心理素质,应具备生存中的竞争能力,发展中的创新能力,变革中的应变能力,进取中的博学能力,挫折中的自控能力,合作中的宽容心态。 二、教育教学 教学工作是学校的中心工作,学校是以质量求生存的,因此必须严格教学常规管理。各科老师要认真学习教育教学理论,学习新课程标准,学习国内外先进的教学经验和方法,进一步更新教学思想,在教学各环节中(教学环节指备、教、改、辅、评、研六环节)切实体现以学生为主体的理念,努力提高教学质量,促进学生素质的全面发展
7、。 第六条,教师应树立正确的价值观、质量观、人才观、明确教育的目的和培养目标,遵循教育与教学规律,认真钻研教材,全面了解学生,严格执行课程计划和课程标准,认真制定每学期的德育工作,教学工作,教研工作,班主任工作等各种工作计划。 第七条,钻研教材,勤于教学,教态端正,注重知识与技能,过程与方法,情感与态度,写好课堂教案,课堂教学讲求方法,讲求效益,注重素质教育、渗透德育教育,认真批改学生作业,耐心辅导学生,客观地评定学生成绩,按时完成教学任务。 第八条,能承担一门学科的教学任务,能担任班主任和组织学生课外活动,课外对学生进行思想品德教育,具有理解和掌握教育教学理论和教学实践的创新能力,能灵活采用
8、多种教学方法和掌握现代教育技术手段,具备素质教育在课堂的运用能力,能上好常规课,能承担优质课和创新课。教研活动评议时要注意听取他人意见,吸取他人精华,发表自己见解。 第九条,树立科研意识,具有善于收集信息,善于总结教学经验,探索教育规律的能力,具有从教学中发现问题,选择研究课题,设计研究方案,实施研究过程,撰写研究论文的能力,具有对教材和学生心理特征的研究能力,高级职称的教师及省市级骨干教师和学科带头人每年至少要撰写一篇较高素质的研究论文,每学期科任教师和班主任至少要有一篇教学总结和班主任工作总结。 第十条,抓好学生的思想品德教育,注重学生不同发展阶段的心理,生理特点和个性特征,精心培育,完善
9、学生健全的人格,有目的有计划地开展班、团、队活动,按规定组织学生参加社会实践活动,丰富学生的课余生活,培养学生活泼、乐观、向上的良好品德与个性。 第十一条、备课制度 1、备好课是上好课的前提,教师必须认真备课。备课要求体现新的教学理念,要有个人的风格。 2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。 学期备课 开学前认真钻研新课程标准和教材,弄清本学科的教学目的、任务;明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教材的联系;明确本册教材的体系结构,重点、难点;深入了解学生实际。在此基础上制定学期教学计划。 单元备课 明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内在联系;确定单元教学目的、重点
10、、难点;划分课时;做好本单元教学准备工作(如教具、学具、课件等)。 课时备课 教师应提前三天备课。课时备课要求做到“五备”: 备教材 分析教材的重点、难点、能力培养点、情感渗透点。确定教学目的。 备学生、备学法 切实体现以学生为主体,结合本班学生实际,从学生学的角度去设计教案(努力将教案变成学案),从学法的角度研究教法的改革,设计多样的、有效的学习方式,建构以培养学生自主学习能力为主的课堂教学结构;使每节课教学目的明确,重点突出、难点突破。学生能力得到提高,情感、价值观得以提升。 备练习 设计学生喜闻乐见的练习形式,不布置重复低效的作业,激励学生爱练善练。 备教具 根据需要做好多媒体课件、实验
11、仪器等准备工作。 3、备课不能照抄照搬教参,必须根据本班学生实际设计教案,绝不允许照搬现成教案。4、所有教师教师必须在每课后写教后记。 5、各备课组每周一次进行集体备课。集备时要先有中心发言,然后集思广益,研讨教材中的重难点,探讨教法学法。统一教学进度、考查内容。 第十二条、上课制度 1、教学目的明确,教学思路清晰,教材处理适当,能运用多样化的学习方式使重点突出,难点突破。 2、课堂上要体现新课程标准的理念。切实以学生为主体,营造良好的宽松的课堂教学氛围,设计适合学生主体表现的学习方式,努力让每个学生主动参与,勤于动手,乐于探究。关注学生在学习过程中的努力,让学生在学到知识的同时自尊心和成功感
12、得到满足。要根据学情及时调整教学思路,以教师的“教”去适应学生的“学”。 3、课前要进行心理准备,以良好的心理状态进入教室。上课举止文明,教态亲切、自然;语言清晰,采用普通话教学;板书工整、规范,做学生的表率。无特殊情况,不坐着上课。 4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工作,不能占用上课时间。到专用室上课的老师要在上课前带学生去专用室等待上课,不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。 5、上课铃响教师应站在上课地点,上课铃停后即开始上课;要准时下课不拖堂。 6、要有教师的仪容风度,衣履整洁,仪表端庄,提倡化淡妆,不化浓妆,不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣
13、、运动鞋上课。 7、教师应严格按课表上课,未经学校同意,不得随便调课,更不准随便缺课。上课过程中不能随便离开课室。 8、尊重学生人格,对违反纪律的学生,要耐心说服教育,要以教学艺术去吸引学生,以形体语言去感染学生。绝对不允许体罚(含变相体罚)学生,绝对不允许剥夺学生上课的权利。 9、学校每天检查上课情况,检查结果将定期在全校公布,并列入期末的个人考核。 第十三条、批改作业制度 1、作业批改方面,语文作业按课批改,数学作业按当天批改,美术、英语、品德学作业按次批改,每次批改都应注明批发日期,使用统一修改符号,学生作业中的错误之处应让学生更正并批改, 应要求学生按规定的格式完成,字迹要工整,少写错
14、别字,按时按量完成,学生作业要及时批改,及时反馈,多采用面批面改形式。 2、精心设计作业。作业设计要体现新课程标准的和教学内容的要求,从学生实际出发,精选习题。题型应灵活多样,注重实效。课外作业可分为基本题(学生都做)和选作题(成绩较好的部分同学做),并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性作业等。通过作业巩固学生所学知识,培养学生分析问题解决问题的能力。 3、作业分量要适当。不布置机械重复的作业。一年级一般不留书面课外作业;二年级每天课外作业时间控制在30分钟以内,三、四年级每天课外作业时间控制在45分钟以内;五、六年级每天课外作业时间不超过一小时。 4、指导学生按量、按质完成作业,注意培养
15、学生的独立完成作业,书写整洁,做完作业后认真检查的良好学习习惯。无故不做者要教育其补做;有困难的,在独立思考的基础上予以帮助。作业本发还后,要求学生仔细看,有错误的应找出原因及时改正,注意培养学生订正作业的能力和习惯。对拓展性作业和实践性作业教师要给予有效的指导。5、及时批改作业。注意等级评价和必要的评语,多用激励性的语言。单元作文除批改等级外,应在文中圈点钩画,还应有指导性的批语,以激发学生写作的兴趣。 6、及时讲评作业。批改作业要有记录,对作业中的优点和问题要及时讲评。学生作业有错误(包括书写规格),一定要求订正,订正后的作业应认真批改。 7、绝不能让学生代替老师批改作业。 第十四条、辅导
16、学生制度 1、教师应面向全体学生,关注每个学生的学习状况,对每个学生都进行有效的课内课外辅导,全面提高教学质量。 2、贯彻因材施教的原则,针对学生实际分层辅导,培优补差。对成绩优秀的学生要通过辅导(如辅导其完成拓展性作业)使其智能得到更大的提高;对中等成绩的学生要通过辅导激励其力争上游,争取更大的进步;对“学习困难生”要加倍关怀,采取各种方式帮助他们克服困难,获得成功,树立信心,逐步走出学习的困境。 3、除课内辅导外,早读和自习课教师要按课表下班辅导学生,平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。 第十五条考评制度 1、明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是
17、为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,使学生了解自己的进步与薄弱之处,明确努力的方向,从而有效的促进学生的发展。 2、教师应明确任教学科的教学目标,能自编测试项目和试题,并能客观地制定评分标准。 3、测试分单元测试、期中测试、学期抽考、期末考试,每次测评后要进行质量分析,查漏补缺,及时调整和改进教学工作,最后试卷要交给学校检查。 4、形成性评价和终结性评价都是必要的,但要加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。 第十六条、教研工作制度
18、1、教师会议、教研活动,业务进修培训等不准迟到、早退、无故缺席者按旷工处理,有事必须提前请假,学习时必须认真做好政治学习和业务学习的记录,每位教师每天学习教育专著,教育刊物时间不少于半小时,教师要把积累的材料进行交流,写出读后感,并且要建立跟班听课,帮扶听课制度,养成专心听课,认真做好听课记录的良好习惯,听课后要及时与授课教师交流。 2、学校整体的教研工作由学校统一安排,各学科的教研工作均由教研组长具体安排。凡学校整体教研活动由学校主持;凡学科教研组活动由教研组长负责;凡集体备课由备课组长负责主持。 3、各科教研工作必须按学校的整体课程改革方案和教学目标制订出具体的教学改革措施,切实可行的教研
19、活动计划,教研活动要充分体现教学改革意识。教研组长要经常向学校领导汇报工作情况。 4、各科教研活动坚持每周定时进行,语文、数学、英语学科单周进行专题调研,双周进行听评课活动。倡导集体备课,交流教学设计方案,发挥团体智慧,定出较为完美的方案,实现资源共享。每人每学期要在备课小组内进行一次单元说课,以提高整体把握教材的能力。 5、每次教研活动,要有主题、有内容、有中心发言人、有记录。力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。 6、教师要认真参加学校、各科教研组和各级各科备课小组组织的教学研究活动,做到不迟到、不早退、不缺席,有事不能参加必须请假。7、每学期每位教师必须承担一次以上公开课积极参加校、县
20、、市、省、国家教学技能比赛。 8、各科组坚持互听课活动,每人每学期至少听课20节。听课者要做好听课记录,并对所听课作出适当的评价、分析。每次公开课后,教研组长要组织教师评课,并在教研活动记录本上做以记录。 9、各科组都要承担学校教学科研任务,选定教改专题,拟定教改教研计划,及时做好总结,提高科研效果。 10、总结经验,每位老师每学期向学校提交1-2篇教学改革论文或经验总结等。 三、师德师风 第十七条,本着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨,教师应当在仪容仪表上为人师表,男教师不准留长发(过耳、披肩),女教师不准穿吊带装、超短裙、上衣不得低胸露脐,穿戴饰物和化妆宜删繁就简,避免浓妆艳抹,男
21、、女教师不得留怪、奇、乱发型,上班时间不准穿背心拖鞋,不宜穿着过于绷紧的牛仔裤,教师在校园、课堂内禁止抽烟,上课时禁止接打电话,禁止携带寻呼机,手机等通讯工具进课堂,工作时间不得酗酒,不得擅自组织打朴克,搓麻将等娱乐休闲活动(包括上网)。教师在办公期间杜绝玩游或做影响他人办公的事。 第十八条,禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生,教师要注意文明用语,不得讲粗话,要尊重学生人格,不讽刺、挖苦、岐视学生,尊重家长,尊重同事,关心集体,不搬是非,教师之间要团结协作,相互友好。 第十九条,教师的师德师风管理列入年终考核范畴,凡严重违反规定,在师生中造成严重不良影响的,学校可考核为不合格,经教育劝导仍不纠正
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