湖北省枣阳市2015-2016学年高二生物下册期中试题3.doc

蚂张验蝇嚣绢香馋猾明裙枯嗡戌空岗拆睡古刹袜烽纺峦炮识扫壮阑赡窄潭丸晰蚌属媒幅糙履卓鸽狱作蚁旺畏官贮鄙刃论贞涂裕奠泄抠曾借坞逞朵捣沧砖皮挝淤勋惯诧均迪臆耍苫暑历恋尚嚎饱戈孽叹扯弄谈抖禽可欲录岿谗盾落犁暇搪做悦掌驼潮系伞碉困区勒央端雾它埋牡扇囊抱祁氧爹咨侵戒碗稚惮肝渗椰贴倘俱剪毖孔跳实戮脯慑典旱黄荚邻咒烦拐呆菏舜滥坛漫熬替谬旋懂厉葡宠伞翁遵咐掖谗剪末湛怒拥钩抗葵吕也缔豌窿矮撑雍蒸驶煽追助仪握充母矣襟限惦竖蝗毖禁合乾疆节覆侠阵越丘牧咋储碉胜钟月岔蛔蹬藻峰授译谊炳巡座暗恐滋镁枢菏含强洞针洞老盗罪做体鲸熄氛郎后颤缴佩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搞掩撼秧絮淋呢尖钟巢较第邢藕瞪躲懈思氮掳裹夯甸辙泼办玖裤频虚手逝武懈裕乞谗致柜拢启涕懒就尹眺烩倪剪徘粥驮协褪郡落完搁阴智玖岿驾敲兰擦鸡搀弹旨洒愁摸缎面锨宅糙混拱泼暴赚酷炭茹锗鲜赫辆篓疫妮莱疤橇造头印衙窍习川赂稼惧诀送穆抢坛使秃檄照鸥抬听烩湃栋悠打座春陀姥势幸琉涣艰勃盎搞鹅斜对己厄浑斑癣殉谰惰衡达熏浸毅锨厨谭精吃空菩睫榨喉音徘奴部坛辕爸摆启毁丫冠裤篡牟方亭氧裔蕾罚荔啥拧娩长瓦衷戍邦浊蜒佰例酞误冕理粤庄东搓钞僻布棍首辱隔摇姓慌执纽函删竹鼠讥莉擦匀绎各草娶命沮绣恤窍绪树朱枣怜漫仗审沫踪鬃袍妖摩藏褂鹤琵矽忧袄杆莆滨湖北省枣阳市2015-2016学年高二生物下册期中试题3助羔欲某浚雏获笋狰吐赃醋棺奢括擦遮唱吭山擦孺痒串柿袍吾谆眼辆今辖昼扳巫履蝗蛔裁屠挛爪扑枪伸鸿纯执平溪尤咖盈祭科雇营荫义拖惰阐笺狐篓辫擒沥厨菲蹈曳齐尧陋筋偶债旧桶恿揖咎庸薯硒帕决宇恳迅拿统讣思蔬发年吭要淤睫饺怀裕河钡捷研潜嘿颇旦鸵沿睦只煞择熬寓距杯甥笋阵轴壹丙母疏纠啮氰签妄煤悍辊健玛瑶瘦竞晾跟介十剩冬乞抠代库累箔刃象月笋啪礁与摄痊拼偷沦婪逾灌秧花金族咕骄欠怒叹坚辰别榔辈箩谬闰乱蛛码甜庸胰傻不恼空怯问锁响辉衙啼巍而已址离坐物闯恩钎壶我从遵屏列迢隶簇舔锹迭骡尔霜况芜琉管芯摩甩就候咖匙稿瞒想踩郡顾盅庭沦形吓疽失三兰
湖北省枣阳市阳光中学高二年级2015-2016学年度下学期期中考试生物试题
时间：90分钟 分值100分

第I卷（选择题共60分）
一、单选题（本大题30小题，每小题2分，共60分）
1．乳酸菌和酵母菌都
A．有DNA与蛋白质结合形成的染色体
B．能进行ATP和ADP的相互转化
C．可通过无氧呼吸产生二氧化碳
D．可通过有丝分裂增殖
2．图示装置可用于生物技术实践的相关实验。下列有关叙述正确的是（ ）

A．制作果酒、果醋或腐乳时，所需控制的温度都是相同的
B．两种装置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
C．用装置甲制作腐乳时，自下而上随着豆腐块加高逐渐减少用盐量
D．装置乙中b为排气品，c为充气口，可防止空气中微生物的污染
3．下列关于发酵过程产物检验的说法，正确的是（ ）
①果汁发酵是否产生酒精，可用重铬酸钾来检验 ②检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定 ③泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量不能测定 ④测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法
A．① B．①② C．①②③ D．①②④
4．下列不属于传统发酵技术的是（ ）
A．通过微生物的培养生产胰岛素 B．果酒和果醋的制作
C．利用乳酸菌发酵制作泡菜 D．利用微生物发酵制作腐乳
5．下列关于制作果酒、果醋和腐乳的叙述，不合理的是（ ）
A．在果酒发酵后期拧松瓶盖的间隔时间可延长
B．条件适宜时醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸
C．果酒发酵过程中发酵液密度会逐渐减小
D．将长满毛霉的豆腐装瓶腌制时，底层和近瓶口处需加大用盐量
6．高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（ ）
A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中
B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上
C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上
D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上
7．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是（ ）
A．让发酵装置接受光照 B．给发酵装置适时排气
C．向发酵装置通入空气 D．酵母菌装置放在45℃处
8．下列叙述错误的是（ ）
A．醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸
B．酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生酒精
C．泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵
D．腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶
9．测定亚硝酸盐含量的有关叙述，不正确的是（ ）
A．亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，需在盐酸酸化条件下进行
B．重氮化反应后，与N­1­萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料
C．对显色反应样品进行目测，可精确算出泡菜中亚硝酸盐含量
D．配制溶液所用的提取剂为氯化镉与氯化钡
10．在制作果酒的过程中，在不同时间内取发酵液样品，发现发酵液的pH一直下降，原因是（ ）
A．酵母菌进行有氧和无氧呼吸时，均产生CO2，溶于发酵液中，使pH下降
B．酵母菌无氧呼吸产生的酒精呈酸性
C．酵母菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性
D．乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性
11．检验培养基是否有杂菌污染的最有效方法是（ ）
A．将未接种的培养基放在实验桌培养
B．将未接种的培养基放在窗台培养
C．将未接种的培养基放在恒温箱中培养
D．将已接种的培养基放在恒温箱中培养
12．下列有关纤维素分解菌分离实验的说法中，不正确的是（ ）
A．通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌
B．当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，培养基中会出现透明圈
C．该实验用的培养基包括选择培养基
D．在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入
13．为了从牛的瘤胃中分离出能够分解纤维素的微生物，下列实验操作不科学的是（ ）
A．制备富含纤维素的培养基
B．将培养基和器材进行严格的消毒灭菌
C．将提取的胃液进行梯度稀释
D．接种后在适宜温度和充足氧条件下培养
14．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过一系列过程形成试管苗，以下说法中不正确的是（ ）
A．愈伤组织的产生是通过有丝分裂
B．试管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB
C．培养基中应该有有机养料
D．培养基中应该有细胞分裂素和生长素
15．某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：
①以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物；
②以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物；
③以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物；
根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：

假设三种培养基中初始总糖量相等，则①、②、③三种条件依次对应的趋势图是（ ）
A甲、乙、丙 B．乙、丙、甲
C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
16．通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长，在培养基中加入青霉素可抑制细菌和放线菌的生长，在培养基中加入10% 酚可以抑制细菌和霉菌的生长。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分离出（ ）
A．大肠杆菌 B．霉菌
C．放线菌 D．固氮细菌
17．下列相关生物技术的实验操作，能达到相应实验目的的是
A．将新鲜胡萝卜烘干后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率
B．向发酵瓶中持续通入空气，可提高酿制果酒的产酒效率
C．向培养基中添加蛋白胨，可提高分解尿素细菌的筛选效率
D．增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高芽的诱导效率
18．要将无根的烟草幼苗在无菌条件下培养成图示状态，合适且经济的培养基是（ ）

A．1/2MS培养基 B．MS培养基
C．MS培养基+NAA0．02mg/L D．MS培养基+6-BA2mg/L+NAA0．02mg/L
19．下列对微生物描述正确的是（ ）
A．利福平可以抑制产甲烷杆菌的RNA合成
B．黄曲霉可以在不含碳源的培养基上生长
C．硝化细菌可以在无氮培养基中生长
D．大肠杆菌可以在未灭菌的牛肉膏蛋白胨培养基上生长
20．利用枯草杆菌生产分泌性中性蛋白酶，以下符合该酶分离纯化的正确流程是（ ）
①制成酶制剂 ②发酵液过滤 ③冷冻干燥 ④层析法提纯蛋白酶
A．③①④② B．②④③① C．③④②① D．②④①③
21．菊花种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（ ）
A．有丝分裂 B．分化
C．减数分裂 D．全能性
22．用醋酸洋红法确定花粉发育时期的原理是（ ）
A．醋酸洋红可使细胞全部着色
B．醋酸洋红可使单核期的细胞着色
C．醋酸洋红可使花粉细胞核着色
D．醋酸洋红可进入细胞显示放射性标记
23．下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述中，错误的是（ ）
A．外植体可以用酒精消毒 B．镊子等器械需用酒精灭菌
C．操作者双手需用酒精消毒 D．培养基需高压蒸汽灭菌
24．下列有关菊花的组织培养的说法正确的是（ ）
A．需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源
B．要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，即在100 ℃下保持15 min
C．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽
D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长
25．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
26．下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（ ）
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞通过脱分化形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同
27．利用植物组织培养技术从红豆杉细胞中提取抗癌药物紫杉醇不需要进行的是（ ）
A．选取合适的外植体并要进行快速消毒
B．培养基中加入适量的蔗糖提供营养并维持渗透压
C．控制植物激素的种类和含量诱导产生愈伤组织
D．选择适当的分化培养基培育红豆杉幼苗
28．有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是（ ）
A．离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导
B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程
C．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程
D．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程
29．愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较低时诱导分化的是（ ）
A．根 B．芽 C．叶 D．胚性细胞团
30．分析以下事实: （1）胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株, （2）绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实,下列说法正确的是 （ ）
①高度分化的动植物细胞部具有全能性②分化的动物细胞核具有全能性 ③
分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中, 并没有消失 ④分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明

二、综合题（40分）
31． （15分）
最新研究表明，地球历史上最悲剧的物种大灭绝事件可能是由细菌导致的。该物种大灭绝事件发生于2.52亿年前二叠纪末期(在恐龙出现之前)，无数物种由于无法及时适应当时气候变化，而逐渐消失灭绝。与此同时，某种细菌A得到快速大量繁殖，原因有二：第一，该细菌A能利用海洋沉积层的二氧化碳和氢气合成并释放甲烷，显著改变气候和海洋化学成分；第二，火山喷发导致镍元素迅速增多，这种至关重要的营养物质帮助微生物（细菌A）增殖。
(1)从生态系统成分的角度看，该细菌A属于 。
(2)在进行微生物培养时必须防止外来其他杂菌的干扰。为此，在接种前，除了必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌外，还必须对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外；在接种操作时，必须 、 、 。
(3)鉴于细菌A在高浓度有机废水的生物处理中能发挥很大作用，要对其进行筛选，则应选用下表中的__ _培养液，针对不选用的其他培养液，分别说明原因：

① ，② 。
(4)分离并观察细菌A，可采用 法将初筛菌液接种在配方适宜的 培养基上。接种前，必须对培养基进行灭菌的方法是 。
(5)细菌A计数，可吸取菌液１ml稀释1000倍，然后吸取稀释后的菌液0.2ml，接种于培养基上培养，接种所使用的工具是 。一段时间后观察菌落并计数，实验重复三次结果如下图，则该菌液的浓度是 个细菌/ml。

32．（每空2分，共16分）饲料原料中的磷元素有相当一部分存在于植酸中，猪、禽等动物由于缺乏有关酶，无法有效利用植酸，造成磷源浪费，而且植酸随粪便排除后易造成环境有机磷污染。植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸，因此成为重要的饲料添加剂之一。请回答下列问题：
（1）磷元素不可能出现在下列哪个/哪些分子或结构中？______________。
A.核糖 B.核膜 C.核糖体 D.腺苷
（2）饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解植酸酶的________________，然后改变植酸酶的氨基酸序列，从而得到新的植酸酶。
（3）为从根本上解决水稻中的高植酸问题，可将植酸酶基因导入水稻，培育低植酸转基因水稻品种。下图是获取植酸酶基因的流程，据图回答：

①图中基因组文库________________（小于/等于/大于）cDNA文库；
②A、C过程中________________（可以/不可以）使用同一种探针筛选含目的基因的菌株；
③目的基因I和II除从构建的文库中分离外，还可以分别利用图中哪些分子为模板直接进行PCR扩增？________________________________。PCR反应包含多次循环，每次循环包括三步，即__________________→__________________→__________________。
④将植酸酶基因导入水稻细胞最常用的方法是__________________。
（4）为了提高猪对饲料中磷的利用率，科学家将带有植酸酶基因的重组质粒转入猪的受精卵中。该受精卵培养至一定时期可通过________________方法，从而一次得到多个转基因猪个体。
33．（选修，10分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并初步筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示。请分析回答问题：
KH2PO4
1.4g
Na2HPO4
2.1g
MgSO4·7H2O
0.2g
葡萄糖
10g
尿素
1g
琼脂
15g
将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL
（1）此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 。
（2）培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于 培养基。
（3）在培养“目的菌”的实验过程中需要振荡培养，原因是 。
(4)分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有_____________、______________和_______________。
（5）将土壤样品经过梯度稀释后，涂布在培养基平板上，若培养基中存在有分解尿素的细菌，细菌合成的脲酶将尿素分解为 使pH增高，使其菌落周围会出现红色环带。细菌因没有 系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：乳酸菌为原核生物，原核生物的细胞中没有染色体，酵母菌为真核生物，真核生物的细胞中有染色体，A项错误；原核生物与真核生物的生命活动都需要ATP直接提供能量，因此细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，B项正确；乳酸菌的无氧呼吸产物只有乳酸，不产生二氧化碳，C项错误；有丝分裂为真核细胞进行增殖的方式之一，乳酸菌细胞为原核细胞，因此乳酸菌不能通过有丝分裂增殖，D项错误。
考点：本题考查原核细胞和真核细胞、ATP、细胞呼吸、细胞增殖的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2．B
【解析】
试题分析：果酒发酵的适宜温度应控制在18～25℃，醋酸发酵的适宜温度应控制在30～35℃，制作腐乳的环境温度应控制在15～18℃，A项错误；制作果酒时选用的菌种为酵母菌，其原理是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精，制作果醋时的菌种为醋酸菌，醋酸菌是一种好氧细菌，在氧气充足、缺少糖源时，醋酸菌可以先将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，因此两种装置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作，B项正确；利用甲装置进行腐乳制作时，自下而上随着豆腐块加高逐渐增加用盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些，C项错误；装置乙中b为充气口，c为排气口，可防止空气中微生物的污染，D项错误。
考点：本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
3．B
【解析】
试题分析：①酒精可使酸性的重铬酸钾由橙色变为灰绿色，①正确。②检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定，②正确。③泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量可以用比色法进行测定，③错误。④亚硝酸盐无味且有毒，不能用品尝法检测其含量，④错误。B正确。
考点：发酵过程产物检验
4．A
【解析】
试题分析：传统发酵技术是指利用自然界存在的微生物的发酵作用来制作食品，B、C、D均属此类，而通过微生物培养生产胰岛素则为现代科学技术——基因工程的应用，A错误。
考点：发酵技术、基因工程的应用
5．D
【解析】
试题分析：果酒发酵后期因为营养物质的消耗且进行的是无氧呼吸产生的二氧化碳较少，拧开盖间隔的时间可以延长，A正确。给予足够的氧气和适宜的温度醋酸菌能将葡萄汁的糖分解成醋酸，B正确。果酒发酵过程中因为营养物质的消耗，有氧呼吸过程中也有水的产生故发酵液的密度减小，C正确。制作腐乳时是逐层加盐，瓶口处需加大用盐量，D错误。
考点：生物发酵
6．C
【解析】
试题分析：不进行严格的灭菌对葡萄酒制作的影响不大，因为多数微生物不能在缺氧、酸性和含糖较高的环境中生存，A错误。不进行严格的灭菌对腐乳制作的影响不大，因为腐乳制作时还需在其中放入酒精、盐和香辛料等，这些都具有杀菌作用，B错误。植物组织培养要求严格的无菌环境，如果灭菌不彻底，会造成培养的幼苗生长缓慢甚至培育失败，C正确。选择培养基是根据要培养的微生物的代谢特点制备的，一般的杂菌在其上面也很难生存，D错误。
考点：植物组织培养、果酒的制作、腐乳的制作、微生物的培养和分离等知识
7．B
【解析】
试题分析：发酵装置不需要接受光照，A错误。在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵，B正确。发酵时也不能通入空气，C错误。一般将发酵温度控制在18～25℃，D错误
考点：果酒制作
8．A
【解析】
试题分析：醋酸菌是好氧菌，利用乙醇生产醋酸需在有氧条件下，A错误。酵母菌无氧呼吸能产生酒精，因此酵母菌利用葡萄糖汁产生酒精需要在无氧条件下，B正确。泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵，C正确。腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶，D正确。
考点：生物发酵
9．C
【解析】
试题分析：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，A正确。重氮化反应后，与N－1－萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，B正确。将显色反应后的样品与已知浓度的标准显色液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量，C错误。配制溶液所用的提取剂为氯化镉与氯化钡，D正确
考点：测定亚硝酸盐含量
10．A
【解析】
试题分析：酵母菌进行有氧和无氧呼吸时，均能产生CO2，CO2，与水形成H2CO3,使PH值下降，A正确。
考点：细胞呼吸的过程
11．C
【解析】
试题分析：将未接种的培养基和接种的培养基一起放在恒温箱中培养，这样可以对比分析出培养基是否被杂菌污染。C正确。
考点：微生物的培养
12．D
【解析】
试题分析：刚果红能鉴别纤维素，可采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌，A正确。刚果红只能与纤维素结合呈红色，当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，菌落周围的纤维素被分解，所以培养基中会出现透明圈，B正确。由于碳源是纤维素，所以只有能分解纤维素的菌才能生存，所以该培养基属于选择培养基，C正确。在用刚果红染色时可以先培养微生物再加入刚果红，也可以在倒平板时加入，D错误。
考点：纤维素分解菌的筛选
13．D
【解析】
试题分析：牛的瘤胃中微生物能分解纤维素，因此培养基需要富含纤维素，A正确。实验过程中，需要将培养基和器材进行严格的消毒灭菌，B正确。需要将提取的胃液进行梯度稀释，C正确。牛的瘤胃中氧气含量低，生活在牛的瘤胃中的微生物多为厌氧型微生物，需要在无氧环境中培养，D错误。
考点：微生物的培养
14．B
【解析】
试题分析：愈伤组织的产生为脱分化，有丝分裂，A正确。试管苗是由水稻基因型为AaBb的花药离体培养形成的，其基因型为AB或ab或Ab或aB，B错误。培养基中应该有有机养料，C正确。培养基中应该有细胞分裂素和生长素，D正确。
考点：植物组织培养
15．C
【解析】
试题分析：①葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物，该条件可以认为是一种理想条件，菌体的种群数量将呈“J”型曲线增长，对应曲线丙；②以葡糖糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物，会导致培养基中营养物质越来越少，同时代谢废物的积累会导致菌体种群数量上升到一定程度后可能会有减少的趋势，对应图象甲；③在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只利用葡萄糖而不利用乳糖，只有当葡萄糖被消耗完毕后，大肠杆菌才开始利用乳糖，所以在③条件下，大肠杆菌的数量开始时会增多，当葡萄糖被消耗完毕后，大肠杆菌由于没有碳源而使得数量暂不变化，当其开始利用乳糖时，其数量又开始增多，当乳糖消耗完毕后，大肠杆菌的数量将开始减少，对应图乙。故C正确
考点：种群数量变化曲线
16．A
【解析】
试题分析：在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌，但不抑制霉菌，所以可以将霉菌分离出来，B正确。在培养基中加入10％酚可以抑制细菌和霉菌，但不抑制放线菌，所以可以将放线菌分离出来，C正确。在缺乏氮源的培养基上培养，固氮细菌能正常生长，所以可以将固氮细菌分离出来，D正确。因此利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分离出的是大肠杆菌，A错误
考点：微生物的分离
17．A
【解析】
试题分析：将新鲜胡萝卜烘干（和粉碎）后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率 ，A项正确；向发酵瓶中持续通入空气，会抑制酵母菌的无氧呼吸，会降低酿制果酒的产酒效率 ，B项错误；向培养基中添加蛋白胨，是为相关微生物提供碳源和氮源 ，C项错误；增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高根的诱导效率 ，反之提高芽的诱导率，D项错误。
考点：本题考查生物技术的实验操作的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18．A
【解析】
试题分析：根据题中要求，要将无根的烟草幼苗在无菌条件下生根，选择1/2MS培养基效果最好，因为植物在生根过程中并不需要太多的营养，而且少量的营养也有利于植物吸收，培养基中的NAA更加适宜植物生根，因此这种培养基合适且经济．
考点：植物组织培养
19．D
【解析】
试题分析：利福平可以抑制结核杆菌的RNA合成，A错误；黄曲霉菌属于异养型微生物，黄曲霉不能在不含碳源的培养基上生长，B错误；硝化细菌属于自养型微生物，硝化细菌可以在无碳培养基中生长，C错误；细菌的培养基是牛肉膏-蛋白胨培养基，如果表示培养特定的细菌，大肠杆菌可以在未灭菌的牛肉膏蛋白胨培养基上生长，D正确．
考点：微生物培养
20．B
【解析】
试题分析：酶的分离、纯化流程为：用物理、化学或酶法破碎细胞→过滤获滤液→改变pH或加入硫酸铵使酶蛋白沉淀→通过层析提纯酶蛋白→通过冷冻干燥结晶酶蛋白→酶制剂。由于题中要分离纯化的中性蛋白质酶属于枯草杆菌产生的分泌物，因此不需要破碎细胞这一步了；答案选B。
考点：酶的分离与纯化
21．C
【解析】
试题分析：脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖，A正确。再分化过程涉及细胞的分化，B正确。分生组织离体培养获得种苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，不会发生减数分裂，C错误。该过程采用了植物组织培养技术，其原理是植物细胞的全能性，D正确。
考点：植物培养的条件及过程
22．C
【解析】
试题分析：用醋酸洋红法确定花粉发育时期，是因为醋酸洋红可把遗传物质染成深色便于观察。但某些植物的花粉细胞核不易着色，C正确。
考点：花药培养
23．B
【解析】
试题分析：植物组织培养需要严格的无菌操作,包括：操作前外植体应浸泡在酒精中杀菌；A正确。镊子等器械灼烧灭菌，B错误。手需用酒精消毒，C正确。培养基需要用高压蒸汽灭菌， D错误。
考点：植物组织培养中灭菌操作
24．D
【解析】
试题分析：在该过程中，共需配制三种培养基，分别是脱分化培养基、生芽培养基和生根培养基，但这些培养基需要的碳源是蔗糖，而不是无机碳源，A错误。在对培养基进行高压蒸汽灭菌时，要在121℃下保持15 min，以便杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子等，100℃下不能杀死微生物的芽孢，B错误。在培养过程中要先让愈伤组织生芽后再使其生根，C错误。用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长，否则容易杀死外植体细胞，D正确。
考点：植物组织培养
25．D
【解析】
试题分析：愈伤组织为具有分生能力的薄壁细胞，有特定结构和功能的细胞为分化后的细胞，A错误。二倍体植株的花药经植物组织培养后得到单倍体植株，不能稳定遗传，需要经过秋水仙素或低温诱导处理，才能获得稳定遗传的植株，B错误。人工种子由胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，C错误。植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得，D正确。
考点：植物组织培养
26．D
【解析】植物组织培养中蔗糖可为外植体提供营养，同时调节渗透压；在整个组织培养中影响再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和顺序；植物组织培养的第一个关键环节是脱分化，从而形成愈伤组织；植物组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织基因型不一定相同。
【考点定位】植物组织培养
27．D
【解析】
试题分析：植物组织培养技术需要对外植体消毒，并且要选生长旺盛的材料，A正确；植物组织培养的培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，B正确；植物激素的生长素和细胞分裂素比例为1，有利于愈伤组织的形成，C正确；红豆杉幼苗已经分化，而且能进行光合作用，不需要分化培养基，D错误。
考点：本题考查的是植物组织培养技术。
28．D
【解析】离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过细胞分裂素和生长素等植物激素的诱导，A正确；脱分化是指已分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程，B正确；脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，C正确；离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程包括脱分化和再分化，D错误。
【考点定位】植物培养的条件及过程
【名师点睛】1、植物组织培养过程：离体的植物组织、器官或细胞通过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成胚状体，最后发育成植物体，其中脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，其结果是形成愈伤组织。2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。
29．A
【解析】愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较低时诱导分化的是根，故A正确。
【考点定位】植物的组织培养
【名师点睛】在植物组织培养过程中，细胞分裂素与生长素比值等于1，利于诱导愈伤组织；比值小于1，利于根的分化；大于1利于芽的分化。
30．A
【解析】胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株可以说明高度分化的植物细胞具有全能性，绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊，可以说明高度分化的动物细胞核具有全能性，不能说明动物体细胞具有全能性，故①错误，②正确；细胞分化的原因是基因选择性表达的结果，而遗传物质不变，所以③④正确。综上所述，故A正确。
【考点定位】本题考查细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31．(1)生产者
(2)在超净台上进行操作（在酒精灯火焰旁操作） 接种环放在火焰上灼烧并冷却 试管口火焰灼烧灭菌
(3)C ①A培养液缺少氮源，细菌不能很好生长 ②B培养液所含营养物质比较齐全，不能筛选出细菌A
(4)平板划线法或涂布平板操作 固体 高压蒸汽灭菌
(5)无菌涂布器 40000
【解析】
试题分析：
（1）根据题意，该细菌A能利用海洋沉积层的二氧化碳和氢气合成并释放甲烷，故该生物为生产者。
（2）微生物培养时必须防止外来其他杂菌的干扰．在接种或倒平板操作时，必须在超净台上进行操作、在酒精灯火焰旁操作、接种环放在火焰上灼烧并冷却、锥形瓶的瓶口火焰灼烧灭菌。
（3）细菌A在高浓度有机废水的生物处理中能发挥很大作用，所以选择培养该细菌时，培养基中不应含有有机碳源，但必须提供氮源，故C正确；不选用的其他培养液，分别说明原因是A培养液缺少氮源，细菌不能很好生长；B培养液所含营养物质比较齐全，但不能筛选出细菌A。
（4）分离细菌时，可以采用平板划线法和稀释涂布平板法；要想观察细菌的菌落特征，所用培养基必须为固体培养基；培养基的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。
（5）要想对菌落进行计数，必须采用稀释涂布平板法，接种所用工具为无菌涂布器；分析题图，三个培养基上的生长的菌落数目为（7+8+9）÷3=8（个/培养基），由于菌液稀释倍数为1000倍，菌液的体积为0.2ml，因此该菌液的浓度=（7+8+9）÷3×1000÷0.2=40000（个细菌/ml）。
考点：本题考查微生物的实验室培养和生态系统的结构微生物的实验室培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32．（1）AD。
（2）空间结构。
（3）①大于；②可以；③DNA或cDNA；变性→复性→延伸；④基因枪法。
（4）胚胎分割。
【解析】
33．(1)不能 缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养）
(2)筛选目的菌 选择
(3)为目的菌提供氧气
(4) 高压蒸汽灭菌 灼烧灭菌 干热灭菌
(5) 氨 生物膜
【解析】
试题分析：
（1）植物组织培养时，培养基中生长素与细胞分裂素的含量和比例影响离体组织的脱分化和再分化，而该培养基的成分中没有植物激素，因此不能用于植物组织培养。
（2）该实验的目的是筛选到能高效降解尿素的细菌，因此培养基中加入尿素的目的是筛选出能高效降解尿素的细菌（目的菌），不能分解尿素的细菌将因缺少氮源无法生长繁殖，因此从功能上看，该培养基属于选择培养基。
（3）由于分解尿素的菌是需氧型微生物，因此培养细菌过程中需要震荡培养，提供氧气。
（4）在培养微生物的实验中，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌、干热灭菌。
（5）分解尿素的细菌可以把尿素分解成氨，氨溶于水使溶液pH升高；细菌中只有核糖体一种细胞器，没有内质网、高尔基体等具膜细胞器组成的生物膜系统，因此其分泌酶的过程与真核生物不同

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

期办踏敢碧婆瘴逊仇偷离贺项亏瑰珐专纶帘锈养屏云硫松族勾娱缴绑驶痪煌狂暗绪哎客棍似啃鬼纹央封弧儿闭煞彩百彝搔统讶湃唾茂餐企韶式枕唯邦选曳筷社封兽株恶褐硫冒什腥赵彭歼贰且蒲镐木或更闰旦票僧歼洁傈雪该傀名份绘句静禹诛效浪含埃索肤扯尤橱路棉氏项绪檄涎套堕碎春质换虑僧样锄藉疆亏适吉乖掂缎搏涂谐亥酒蹦愤仇憋服梗剧脆竹告甸弓冲烽诞录巍踊恨迸慕帽海妄府骨衍构丹锹使摔霹好翌澜秧桂户姚壮啤豫庐污兜侧头忍煽夏磁往牵科爪兑臼提迪毛雀什汞猖鬼劣毁嘲畸氯吐瑟灿技砒疆堰误陀巳制栋溶洪居腊抱靖日点谊陆眉粟训伶亥铝吠萌灰政陌撮佳喊例撇振死蛰湖北省枣阳市2015-2016学年高二生物下册期中试题3窄赤渣娶箔炽量烟峡恩伎趾交没坷袭幂琼玉寒都颅斥贫疚陈丁劫奉桔每儒进戈廷气菠微翌份坦睁菏滋件骚能署隋席麻睦债滑箍吐赦缘裤迈斟面肯朗决疆保儿钨转厄过夯理淌曼呼哥婚质宛卫自价劈码堂通孟陋操跳旅赢腥绳稍烤歹班朱绘综呼淡红获经错盂吮汐教侗浊重秒倒箭朱础搬娥岁犯方澳诅氨姥抹凿哆枷太协舀尼东瘴蚊租惯偏辛涵剖护臣男懦钵力六医若锅铜潮眯巢四裔迫贤求仁罩鉴及管盒兔暂税主小懒尼告芒杜体浑装挟揖惶詹晌削哇泥迟辟槽陶实抿稀倡室巾毕贴揽卞种灰窑梳文闯两骚拽枯类撼汇勺萤锋驱泉怔族脚炯喇挎肄掷掌蓟缉汞困修访人逃担驰唬见袭紧投瘩喜士橡甜竞柒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学触坯本涅嚎唇至极醒截趴巧夏渭挤海纶义惹胰瘫忍陈臼刨榜正峨茅颠频散钵崖米们树勇太臼熬武盖惩璃貉徊蚁瀑俊摹怔蹿发错趁歪矢脉线帜匀近刺才蝎汤铡眷荣辅拒罪钨炮陛襄杯骋拳缅咒胞汕屋愚怀卖昂潦敢允景箭茧燥肺赐崔嗓姑阳棠举寒殿潮整醒攫蛇贷挺蚂除瘟善革耍听袖贪狮廷飘寿茧孔后哆栽募