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教师教学业绩考核制度-20130507.doc
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4、进教师强化质量意识,锤炼教学业务,提高教学效率,全面提高学校整体教学质量,特制订本教学业绩考核方案。一、考核对象和内容1. 对象:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师。2. 四个考核指标:学科优生人数、学科中等生(含优生,下同)人数、学科平均分、班级总分达标人数。学科优生人数在于考核教师对优生的教学情况,学科中等生人数在于考核对班级主体部分学生的教学情况,学科平均分在于考核班级整体教学水平,班级总分达标人数在于将个体教学与班级发展捆绑考核。3. 分制及折算:本办法采用100分制,分为两块考核:提高业绩(与入口基数纵向比较)、当期业绩(同年级同学科横向比较),各占50%
5、。各块均按四个考核指标考核,基础分依次为15分、15分、10分、10分。考核结果折算成50分制,记入教师综合考核。二、考核原则:公开、公正、科学。三、提高业绩计算办法首先由教务处统筹,确定每位任课教师的入口成绩基数;然后将当期完成情况与入口基数作纵向比较,进而计算出该教师的得分。四个考核指标入口基数的计算办法如下:高中以初中毕业考试成绩为基本依据,初中以入学考试或第一学期第一次月考为依据。各年级入口基数的确定由教务处统筹,年级协助。凡作为基数确定依据的考试,均由教务处全程跟踪监控,确保考试信度。1. 平均分同类班级比较; 为考核指标。2. 优生基数同类班级学生成绩的前30%为优生人数(含并列人
6、数,下同)。为考核指标。3. 中等生基数同类班级学生成绩的前70%为中等生人数。为考核指标。4. 总分达标基数总分指学生个人各文字学科总分,分为两个指标:1)总分优生:同类班级前30%的学生人数,为考核指标。2)总分中等生:同类班级前70%的学生人数,为考核指标。每期完成情况与基数纵向比较计分办法1优生考核(15分):班学科优生人数占比,每提高(降低)1个百分点,加(减)0.6分。2中等生(15分):班学科中等生人数占比,每提高(降低)1个百分点,加(减)0.3分。3学科平均分(10分):(个人平均分-同类班级平均分)同类班级平均分,结果与基数比较,每提高(降低)1个百分点,加(减)0.2分。
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