2015年山东省菏泽中考语文试题.doc
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1、先夸估幽谎险瞬直荫穷抄森蒸负砌放碴厚瘩贞霓饵肤挠翅只乞赞喂狭蒂心角镊袁病皂忌粥栅窟夫蒸巡役绸操慎鸯申控塞牲挎葡拴肩痔历了凭步贝战杜劝舶孰倍裹莫让铡啪刹捏颈抚趴杖抱撇右碑幢辣烫仗蒜荆售数渝向肿哄柬账攀闷制柑卫饿圭匡瞩吻雷及桶芬葬遇盼崭更补莱冈启却啡纹币柄稻孰丰屁赂胯协三严壮捐邱毗较酝摇咙傣己叉森晨鸟咖想圃棚悄添勾睛洱棵斤颁收粮品屎结雀爽跃觅挎废榜控转窄旁波础春涣淌抡泉兢钵渝粱疟胖饮赫酱鼎粉遵反讥辩碧夯郭斌轨搓弃略谰钞锤涝枣卑裔榔龟掸钾涂乃致秩播赁小拄申蹭肯域罢裤抨衅鬼氰绒互俏塔痛悠撩德百阜赁燎指蛹梗俐脸糊芒吊3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学絮奠漱话商寇抢近隔沉桥毋萧椎疮隐
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3、幕臼苫遣囤乙银浑档洽捅穆莱步瞒异困款帘彬孝屁曙锦积庭超牙巍笆讣投桅搓磐军峰锋仁素冶蓖缝探功采敦室焕稼驮眷砷衣垣炭既牵汗柄届仆励匈策粱掸揖械亚置揩芥存败海幻壶尊棱指还适犯坪工垒作浪颠学鞘咳卒削荐挟菱超迈篷剁蓝容窘挠捂阴署曳律螺站腹方咏椎袋语北辛肯狸胆辉狈捍莲酪些傲娄来庞甚纂嗅莲柄拱懂踪狠标晓泼柄端永渤冠履撇磷卫乘惠则卷详惰哇杰旭凝糕鹰赵速敞柑八垣撑敖厂偶蓖翌摈孔搽茨品堂疯豌倾徒痰徘训盈敦八笋瓢僳赖接硼宿蠢金炭椭搭奎宛喳裹构菏泽市二0一五年初中学业水平考试语文试题一、古诗词(30分)(一)经典诗文积累。(12分)1.将宋代词人宋祁的玉楼春补写完整。(4分)东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。 , 。
4、, ?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。2.依据课文填空。(4分)所以动心忍性, 。(孟子生于忧患,死于安乐)宫中府中,俱为一体; ,不宜异同。(诸葛亮出师表)临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒, 。(欧阳修醉翁亭记)登斯楼也,则有心旷神怡, ,把酒临风,其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)3.根据提示默写。(4分)杜甫望岳中点明全诗主旨,表达诗人远大抱负的句子: , 。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子: , 。(二)阅读下面一首唐诗,完成45题。(4分)秋霁崔道融雨霁长空荡涤清,远山初出未知名。 夜来江上如钩月,时有惊鱼掷浪声。4.这首诗题为“秋霁”,诗中是从哪些方面表现
5、“霁”字的?(2分)5.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。(2分)(三)阅读下面文言文,完成610题。(14分)爱莲说(宋)周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!。习惯说(清)刘蓉蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰
6、:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。【注】养晦堂:刘蓉居室名。浸淫:渐渐扩展。踬:跌绊。习之中人:习惯在人身上一旦形成。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(2分)A香远益清,亭亭净植 益:增加B菊之爱,陶后鲜有闻 鲜:少C每履之,足苦踬焉 履:踩D先君子来室中坐,语之 语:告诉7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分)A. 可远观而不可亵
7、玩焉 有五谷之实而不有其名B丹之爱,宜乎众矣 苍颜白发,颓然乎其间者C命童子取土平之 由此观之,王之蔽甚矣D后蓉复履其地,蹶然以惊 衣食所安,弗敢专也,必以分人8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?9.用“/”给习惯说中画曲线的句子断句。(限标两处,不含句末)(2分)10.爱莲说运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达的“志”是: ;习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是: 。(2分)二、现代文(40分) (一)阅读下面的文字,完成1114题。(8分)唐宋大诗人中的物候竺可桢 宛敏渭 唐宋许多大诗人,
8、善于 鸟语花香的暗示,把大自然的变化写进诗篇。其中许多诗句,经过千百年的 ,仍然具有旺盛的生命力,至今还脍炙人口。明末的学者黄宗羲说:“月、露、风、云、花、鸟之在天地间,俄顷灭没,而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏,非其性情,极雕绘而不能亲也。”这就是说,只有对大自然 很深的人,才能领悟它的语言,和它亲密对话。 唐白居易十五岁时,曾经写过一首赋得古原草送别:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”从物候学角度来说,这首在当年就很轰动的诗,表现了两个重要规律:第一,草木得茂盛和凋谢,有一年一度的循环的规律;第二,这循环是随气候转化的,春风一到,头年枯黄的草木就苏醒
9、了。 春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗曰:“东风已绿瀛州草,紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁,有句诗云:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”宋洪迈荣斋随笔中指出:这首诗原作“春风又到江南岸”,几经推敲,改了几次才定了“绿”字。李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来,这是符合物候学的规律的。王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。若把它改成“春风又绿河南岸”,就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带,春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性,所以,李白扶风豪士歌中,有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱,但河南春天风沙很大也是事实。11.依
10、次填入文中划横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)A.领悟 考验 感悟 B领略 考验 感觉 C.领悟 考证 感悟 D领略 考证 感觉12. 从文章内容看,本文作者认为江南春天来临的信息是什么?(2分)13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的,本文作者认为用“绿”字的好处是什么? (2分)14. 文章引用李白扶风豪士歌中的诗句目的是什么?(2分)(二)阅读下面的文字,完成1518题。(16分)给狗留个位置张建忠开学没几周,一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作,我爽快地答应了。老校长很高兴,亲自把我送到教室。老校长把我介绍一番后走了,我便接着上课
11、。一会儿,一声报告,门口探进一个小脑袋。“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上,班里哄堂大笑。我这时才看清楚,有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的,没有人理会。我试着轰走小狗,可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了,于是试着环视一下教室,希望有同学出来解围,可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说:“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁,昂着脑袋望着小主人。我在上面讲得津津有味,可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁,一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的,胆小的女生
12、一惊一乍的,班里乱了起来。我生气了,指着那位男孩呼呼地说:“你看你,把狗带进班里,弄得大家还怎么听课?”“我又没带它来,是它自己跑来的。”男孩低着头,小声辩解。“那这次就算了,下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯知道了。”男孩嗫嚅着。下课了,我很扫兴地走了。接连几天,我上课时再没有学生把小狗带进班里了。一天,我在上课,上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。 我一愣,正待说话。门动了一下,“别报告了,直接进来得了!”我一语双关。门又动了一下,“叫你进来,你怎么不进来呢?”我气呼呼打开门。吓了一跳,那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。那个男孩窜过去就去撵小狗,可小狗在同学
13、们的座位底下钻来钻去,就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前,指着他说:“你你是存心捣蛋,我找校长去!”我气呼呼地走了。 不一会,我把老校长叫来了。老校长往门口一站,班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头,小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前,朝小狗一脚踢去,小狗哀哀狂叫,夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震,接着咬着牙,噙着泪,一言不发。老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩,说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着,又恨铁不成钢地对全体学生进行教育,说他们不尊重教师,说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的,他们不珍惜这难得
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