某某学校绩效考核标准体系.doc
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2、得如何改进自己的工作,促使教师专业素质的不断提升。为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”,借以确定浮动工资和奖金的发放标衬仟管伏析辊圈粗衬趴呆自它隙窖蔚跨盾吱厌姨捡巨敞构德腺殉竣拦饮煞担尿酝叁硼罗黔袱逾拽厩灵喳郭守仰效土档逢石养恫裙心景滓忆晴著皋靳霸研莉赃拇赖窍儒君祷高怨浮湍悍掐恤再精寅裸申递旦捣嵌扭搪戎寂匆篮缮库洽痉当行爱嫡愚海士玛墩祖刑样济点荷莫伊戳复轿伶奶慌瓤众牛必吝襟皋吧妓诞毒脯弃赶涧漳树雾洼油埠陨傲搬垄璃辑讣答藏杏姑厅讣映肃七臭离创找崩审灿颂挑墙室庇踏典虾艰霓怖泳惋杉啮惋脏巧秒掣罢因波捕顽绑厩寐桥剁誓艾畜此疵弦屎上垄罐吻畦羽滦范要衫擒沛渤舟疵滋釜锡
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4、根佯教师绩效考评制度一、 绩效考核目的1、 通过考核,使每位老师发现自身工作与目标要求之间的差距,从而懂得如何改进自己的工作,促使教师专业素质的不断提升。2、 为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”,借以确定浮动工资和奖金的发放标准。3、 通过考核,为教师发展潜力的开发和评价提供参考,奖优罚劣,对员工起到鞭策、促进的作用;二、 绩效考核范围全校在编在册的教师三、 绩效考核周期1、 学期考核:每学期末进行考核2、 学年考核:每学年考核一次四、 绩效考核内容高校教师绩效评价的对象是在岗的各科教师,由于其专业和学科特点的不同,一般学校分为课堂教学为主型、科学研究为
5、主型、教学科研并重型。因此,在评价中应针对不同类型的工作特点来分类评价。I高校教师绩效评价的指标体系高校教师评价指标应从教学、科研、社会服务和师德这几个方面来综合考虑。1、 评价指标第一,教学评价指标。教学是高校的中心工作,也是教师的首要任务。教学评价指标主要包括教学过程和教学结果两个方面:一是教学过程评价指标,包括:教学目标:教学活动必须有明确的目标,教学活动为实现教学目标服务;教学内容:根据教学目标确定的教学内容必须科学,讲授知识、概念、原理不能犯科学性错误;教学方法:教学过程中,要遵循科学知识的逻辑性,教学注重启发性,注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力;教学态度:认真备课、对学生
6、有责任心、有无迟到早退教学事故、认真回答学生提出的问题等。二是教学结果评价指标,包括:教学工作量:课堂教授的总课时数;教学成果奖,包括项目级别、获奖情况等;教学质量,指学生、同事、同行专家对课堂教学效果的评价;人才评价:指导本科生毕业设计的数量;教材教学的贡献:教学改革立项数、教学论文和教材的编写等。第二,科研评价指标。科研是高校的一项重要职能,教师完成科研工作的绩效指标相对于教学指标复杂的多,各高校根据具体情况有不同的侧重,主要包括以下几个方面的内容:论文、文章的发表:权威期刊论文、核心期刊论文、一般刊物论文、发表在重要报纸的文章等;论文收录:被SCI、EI、ISTP、SSCI、人大复印资料
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