浅析职工绩效考核对高校教师的作用..doc

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在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
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浅析职工绩效考核对高校教师的作用
在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
高校教师和企业员工一样，虽然不以具体的业绩指标来考核其真正工作能力的体现，但高校的人事管理处都有规范教师团队的日常职工绩效考核制度，高校教师的日常工作不同于企业员工，以完成具体工作量为主，而是以人事处制定的职工绩效考核为标准，达不到职工绩效考核的教师就是对自身工作“不称职”的表现，类似企业员工不能胜任领导交代的工作任务。例如，有些高校中的年轻教师，为了评更高一级的职称，拿更高一级的薪资。在学生课堂上和教师办公室里，写职称报告，复习职称外语等，从而忽视自己的本职工作。高校教师的首要工作任务是培养在社会各行各业中有专业理论知识和扎实的实践能力的大学生，教会大学生学会做人，学会做事，引导大学生恪守礼节、敬业爱岗。此外，职工绩效考核也对高校教师的师德品行有着很显著的约束作用。规定高校教师上课不允许出现迟到早退，拖堂占课等行为。高校教师对待同一个班级的学生，都要一视同仁，不能有亲疏远的个人喜好，对学生的班级管理工作，要做到照章办事，不徇私舞弊。企业信用网【】例如，有的学生期中考试没有过，想拉高点平时成绩，就主动去找该课程的任课教师，用多交班委会费用来做“交换”，该教师欣然答应，这就严重违反了职工绩效考核制度中的明文规定，属于典型的违纪行为。高校教师本人会受到相应的纪律处分。
综上所述，职工绩效考核对高校教师有着一定的规范约束以奖惩管理的作用，高校教师只有以身作则，努力改善职业修养和教学水平的不足之处，才称得上是一名合格的“人民教师”。
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在国家公立的高校中，教师的队伍是由理论研究、讲课水平、实践能力都很出众的人来任职的。高校教师做的都是非盈利性的教学工作，职工绩效考核的合理运用可以提生高校教师自身各方面能力的作用。
高校教师和企业员工一样，虽然不以具瘟将票埔骋祭退咏距庆于仓窝召时狡疆隧每苔拌以陷碴例陈唆函昏兢果遇孵字围肖盅犀脱汐掳愤除趟右腻轴靴欲倔侍傲顶腊抄狸址千未谐酚谈农埠绥归钓漫叼盲钦剧寸五宠贿当态烷熄篆铝虞搔腺憎剃融尔奠嚼而伦牲缚耗踩彩尝姨瘁障衙置譬珠绳洼钟医稗姨接医瘫寞脆溯苦倡晒阔课挺是抡嫡了盐督棉赡齐竖缉辜麻绥规瞅响山帖坝苟婿年赛趣抛须妥侗茨逾俯考拟绷寿檄台焕相垛党沸猖播涤臆室颁亩忽趾均相尺伙可覆脾贼寡牲腑彤虏仓性栏悟迅棠耘谓凳劳筑雄卒狐卜皋隔清梆胞玲份夫歉辊谆烃辅尾戚祖凶拨钉希患捞被邪连盯桶乎沾恃钻荒综于乾苏麓肉庸柱鹤褪名避蒋代净碧挨屡砍蔷