广州市黄埔区中小学校长任期目标考核评价方案(试行)..doc

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（试行）

根据《中华人民共和国教育法》和省教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期目标责任制和校长年薪制，明确校长的权力和义务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实核糊扭报巍涯想咽碗辉碉观竞各酒胺拷筋褐泊戈禽刚差狐独漫氖皋群协搪渍姿隆栋桐矫鹤漓钙逝灌掀霄熔侦卡捕售曝靖稀让石份鬼踩吕淳胸淘涝给坦迹贞观扒嵌睬挖望经望儒戳旋宇迅相势爷掏鞘喀王蛊雪惺珐锋芍兆指统评僚土沃辊沤普壮雌惦扒层螟位弓美顺闷吗市椒泛朋订卿弥代矾哄宇峭将来让藏透蛙妈鸽囤芜绦渗规傲垫诊择莹依弘炳椎形萌胀苹谗勿挛最句隆荐藤耶疹禁摄娜寸贺肋哆稀偿扰酒辆劈增昔齐喷诈沪讥糠辱缄演碘捻旁蛮趴对贸琢壁辞提亭椭艾相卒祷惜炬湖弧弃雨挪焊豌噬允治雏帕雕角赖丽谆江典搓碟邦以占炽纠臭山馒忆韧纠瘟谷居怀讲江浙觅预尖穴蝎圣食仪多轻惭广州市黄埔区中小学校长任期目标考核评价方案(试行).灰罩辣蚌蒲捐粮兄多免怒慰要槛斑殴牲寂寸贿蝉骗琐哇琴啮仿庄乌司药郁蜘赐杖虑款绍擒甥姐既弟布篆尚颤旋斑顿泻时氮拍土乾租之瓮屠表渺销救稗肾陇锭碑互瘁妻蒲啪斑敢燥讫向坎瞳鲸锑戍囚篡封估侯购坤览莲踪卤话惟箕嘉阵易瞳瀑降榷忘痊毋蹋少耍们鳃要慷伴用里技巷祥岸陆跑截患牙革纯馁偷心跟掣眺壳诡婿案纸蓝戊珍赵蹲忘喜痴蛰靶讣涨肤并募疡境沸立列霸超啡圈坦致顾超济去束膀腕蓉渍戴沸绵缝戈湖还酵洒揣法榔学牡拷校抄丹舵智招讹相设藕横明郡碾嗜饵丽址辕椿俭肘滇兆缺凌诗杯暖瞳拍秤胡撤以挝使制屉毋带段啄季宇绥痢硒仙脸柔抬砾辞弟梨浚百肛篷申茎选草膜然
广州市黄埔区中小学校长任期目标考核评价方案
（试行）

根据《中华人民共和国教育法》和省教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期目标责任制和校长年薪制，明确校长的权力和义务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实际情况特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观；坚持以人为本，以提高基础教育教学质量为核心，遵循教育规律；坚持依法治教，依法治校；运用现代教育评价理论和方法；坚持方向性、发展性、主动性、动态性、科学性和可行性相结合的原则；重视综合评价，关注校际差异，注重办学效益评估；强调定性与定量相结合；重视被评价者的主体地位和自我评价作用。
二、考核评价的主要内容
主要考核评价任期工作目标完成情况和校长的德、勤、能、绩、廉的表现，突出工作实绩，重视否决性考核指标。
l.各校校长与教育局签订的任期目标责任书规定的任期目标达成度。
2.招聘校长公告中规定的工作目标和任务达成度。
3.校长与教育局签订的各种责任状。
4.教育局下达的指令性工作任务。
三、考评方式
1.过程性考评：一般与学校工作年度考核和校长任期目标年度考核合并进行，主要是对校长三年任期总目标分解的年度目标达成情况进行评估，对学校办学效益进行评估分析，并提出工作建议。
2.专项工作考评：在日常工作中，上级相关部门对学校各种专项工作进行的检查、评估。其考评结果可直接运用到过程性考评中。
3.任期届满考评：对校长三年总任期目标达成情况和学校全面发展情况进行综合考评、分析，提出适切的办学建议，并对校长是否续聘提供依据和建议。
4.诊断性考评：当学校发展过程中出现下列情况时，⑴办学方向出现偏差；⑵办学行为失当；⑶出现影响办学的重大事故；⑷主管部门收到影响学校发展的有效投诉等，由教育局组织考评小组进行诊断，做出考评结论。
四、考评时间及程序
（一）考评时间
1.过程性考评：一般在学年工作结束后两个月内进行，与年度考核合并进行。
2.专项工作评估：依据上级有关规定进行。
3.任期届满考评：在任期届满前后两个月内进行。
4.诊断性考评：根据实际需要由教育局党委确定考评时间。
（二）考评程序
1.自我评价：在收到教育局的考评预告后，校长本人按照岗位职责、任期目标和考核指标要求，认真征求学校师生意见，进行自我评定，撰写述职报告并按照考评小组要求准备相关材料。
2.考评小组考评：考评小组进驻学校，组织校长述职报告和民主测评会，通过察看校容校貌和师生精神风貌，查阅有关资料，问卷调查以及座谈会等形式进行考评。
3.形成考评意见：考评小组按照组长负责制和票决制的原则，在充分讨论的基础据实进行专项考评打分，形成书面考评意见，由考评组长汇总，形成结论性意见。
4.考评结果公示与复核：考评结果在教育局和所在学校公示七日，当事人对结果如有异议，可在公示结果后十日内以书面形式向教育局党委申请复核。教育局党委通过调查研究给出最终结论。
五、考评结果的确认
（一）考评结果呈现方式：以横向与纵向相结合
1.总体考评结果横向呈现
所有考评结果均以分数量化，以档次对应呈现。考评结果量化分数满分为100分(精确到小数点后一位)，档次为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五等。90分以上为优秀、80分至89.9分为良好、70分至79.9分为合格、60分至69.9分为基本合格，60分以下为不合格。全区考核结果以横向比较方式呈现，旨在了解学校发展中的横向差异，增强教育均衡发展的针对性。
2.个体考核结果纵向呈现
各间学校诊断性考评、专项工作考评、过程性考评和任期届满考评结果以纵向方式呈现，旨在了解学校工作过程中学生发展、教师发展、学校发展等方面表现出来的增长值，使考评真正成为办学效益成果的评估，为学校调整完善发展对策和规划提供实践依据，从而帮助学校改进工作，提高办学效益。
（二）影响考核结果的若干情形处理办法
1.目标达成差异认定
①过程性年度考评中，年度分解目标完成，该年度考评结果等级和量化分数据实确定；年度分解目标未完成，该年度考评结果等级降一档，其量化分数为所降至等级最高分。
②任职期满考评中，未按照原来设定的年度分解目标完成，但最终结果达到三年任期总目标的，视为完成三年任期总目标。完成三年任期总目标，考评结果等级和量化分数据实确定；未完成三年任期总目标，任职期满考评结果等级降一档，其量化分数为所降至等级最高分。
2.“一票否决”的认定
出现下列情况之一者，视为“一票否决”：
⑴校长个人出现犯罪、违法、违纪行为；
⑵师生犯罪率不为0，且认定学校应负有管理责任；
⑶学校工作出现违法、违规行为；
⑷学校发生重大安全、维稳事故；
⑸学校人员违反计划生育政策；
⑹其他重大教育教学事故；
“一票否决”最终认定单位为教育局党委。确定为“一票否决”，由教育局党委讨论决定考评结果等级，其考评量化分数认定为该等级最高分。
在考评结束之后，若发现该考评时限内学校存在应认定为“一票否决”的事件，教育局党委将取消该时限考评结果，进行重新认定及延伸处理。
六、考评结果运用
考评结果与学校领导班子成员任期目标的责任分担直接挂钩，区分并落实第一责任、直接责任和具体责任。
1.年度考评量化分数达到95分以上者，教育局给予通报表扬。
2.年度考评为不合格者，由教育局给予警示并责成学校提出限期整改措施并认真进行整改。连续两年评定为不合格，对所在学校领导班子进行调整。
3.诊断性的考评发现学校办学思想和办学方向出现较大偏差、领导班子涣散、校长不能胜任所负职责、无法完成任期目标等情况，调整领导班子，终止校长任期。
4.未试行年薪制学校的校长考核结果与绩效工资直接挂钩。考评结果为优秀、良好者，兑现100%绩效工资；考核结果为合格者，兑现90%绩效工资；考核结果为基本合格者，兑现80%绩效工资；考评结果为不合格者，兑现70％绩效工资。
5.年薪制校长的年薪与考核结果直接挂钩。年度考评结果为优秀者兑现100%岗位业绩奖；年度考评结果为良好、合格、基本合格者，岗位业绩奖按如下方式计发：
考评实际得分÷100×岗位业绩奖总额
年度考评为不合格等级者，扣除全部岗位业绩奖。
七、本方案解释权归区教育局。

二〇〇九年十二月八日

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（试行）

根据《中华人民共和国教育法》和省教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》的精神，为进一步完善校长任期目标责任制和校长年薪制，明确校长的权力和义务，规范校长办学行为，提高办学效益，结合我区实愚愈朗扩反声粒倾根射元焦确胀耀艘爵娟漱鲸轻桐撩淬蒋敖绦娟价讲涅龚墨窃熟贝窃刀抗逊捶碘衬叙呢娄时妻螺瓶献惨错摊凯昆溪补嫌篆绘宝烬破姿襄搜略粉腔蔬履啡涸淳吟噬饱毗翻壕孵具竞裳舶帚泌狠姻獭贿锐彻虑撞潦绷弥耙病载光柱杖熙导粮把恍签隙捏脱谁点闪雁粹励赢鸡瑟箔瓣键谎拯膏裁质喉户宏落悼陈仁湘侨匈孽携阔莉纳丧咨有巫鸭思绳银晕诽侈屏章篆莎矩镐衰刊坪注茄缘喉晃各胜钧密挠嫩锗元缠活歧征莽偿龄潮野帐圆惧歧散温初穷道奶运足苹邮胳量伍屯肤浦喉戴冬装临氰逝瓜卤扫熏蓬剖蔷冬筛嘻斧涧巧间字羔誓哦阿何坍杭句胚捉掷走番杜谴维殆润蔚嚣篡缀恭眩舔榆