2015-2016学年八年级生物下册单元综合检测题31.doc

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第七单元 生物技术
第二章 现代生物技术
章末检测题
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。）
1.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素。下列相关说法不正确的是（ ）
A.上述生产过程利用了转基因技术
B.“大肠杆菌产生胰岛素”这种变异不能遗传给后代
C.生产胰岛素的大肠杆菌是一种生物反应器
D.胰岛素可用来治疗糖尿病
2.右图是网民用电脑合成的一种奇怪生物——狗头鸟，假如我们不对下列哪种技术的使用加以限制，这种奇怪生物就有可能在不久的将来出现？（ ）
A.发酵技术 B.克隆技术
C.转基因技术 D.组织培养技术
3.生物技术可能带来的负面影响是（ ）
A.转基因食品可能影响人体自身的健康
B.克隆人可能威胁人类现有的法律、伦理、道德和观念
C.生物技术应用于战争，会是一场可怕的灾难
D.以上都是
4.英国爱丁堡罗斯林研究所的胚胎学家威廉姆特博士率领的科研小组，于1996年7月成功繁殖了世界上第一只克隆绵羊——多莉。英国的多家新闻媒体头版头条报道了有关“多莉”诞生的消息后，立即引起了全世界的关注，一时间“克隆”成了世界关注的焦点和热门话题。从分子水平上看，克隆绵羊“多莉”是（ ）
A.三只绵羊的DNA遗传信息的复制
B.提供细胞核绵羊的DNA遗传信息的复制
C.代孕绵羊的DNA遗传信息的复制
D.提供去核卵细胞绵羊的DNA遗传信息的复制
5.1996年，英国科学家提取甲绵羊的乳腺细胞中的细胞核，将其植入已去掉细胞核的乙绵羊卵细胞中，成功培育出了“多莉”。下列说法中错误的是（ ）
A.已分化的细胞的细胞核也有全能性
B.这个乳腺细胞的细胞核内含有遗传物质
C.“多莉”的性状与乙绵羊几乎相同
D.“多莉”的性状与甲绵羊几乎相同
6.下列哪项技术的发展，将有助于解决人体器官移植中的排斥反应和可供移植器官严重缺乏的难题？（ ）
A.克隆人的技术 B.克隆人体组织和器官的技术
C.基因工程技术 D.酶工程技术
7.(2013·山东滨州)下列生物属于应用转基因技术培育出来的是（　　）
A.抗虫棉
B.杂交水稻
C.脱去病毒的植株
D.克隆羊
8.现在科学家已经培育出了“青虫不吃的青菜”，你知道是怎么培育出来的吗？（ ）
A.利用基因工程 B.利用细胞工程
C.利用发酵工程 D.利用酶工程
9.运用现代转基因技术的方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中，培育出转基因抗虫油菜。该品种能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，减少农药使用量。下列有关叙述正确的是（ ）
A.Bt基因的化学成分是蛋白质
B.Bt基因含有菜青虫的遗传物质
C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因
D.利用转基因技术可以随意改造物种，不存在安全问题
10.下列各项技术中属于克隆的是（ ）
A.将鸡的基因片段整合到小鼠的基因分子中去
B.将抗药菌的某基因引入到草履虫的细胞内
C.将小鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞结合成杂交瘤细胞
D.将某种瘤细胞在体外培养成多个瘤细胞
11.科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内。该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是（ ）
A.黑色雄性 B.黑色雌性 C.白色雄性 D.白色雌性
12.下列关于克隆的说法，错误的是（ ）
A.利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异反应
B.利用人体细胞克隆组织或器官，可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的难题
C.克隆是不经过受精过程而获得新个体的方法
D.克隆是通过有性生殖生产出动物个体或群体
13.下列说法正确的是（ ）
A.现代生物技术正在引发新的技术革命
B.利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源
C.生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物的器官
D.生物技术给人类带来了巨大的利益，并且没有任何副作用
14.据报道：曾经参与培育克隆羊多莉的英国PPL公司克隆出了５只转基因小猪，对异种器官移植的研究又迈进了一步。未来将猪细胞或器官移植给人的临床试验可能于４年内开始。下列关于遗传工程的叙述中，正确的是（ ）
A.克隆动物有生育自己的“母亲”，所以它应该是一种有性生殖方式
B.克隆动物的遗传信息主要来自于提供细胞核的亲本
C.通过转基因技术使生物产生的变异是一种不可遗传的变异
D.异种器官移植会遭到排斥的原因是人的非特异性免疫
15.某种玉米经过科学家进行的生物技术处理后，其茎和叶能够积累一种特殊的蛋白酶抑制剂，该蛋白酶抑制剂能够破坏害虫的消化功能，达到消灭害虫的目的。有人认为，如果人类食用了该玉米也有可能因无法消化食物而患病。下列选项中对该生物技术及其所涉及的问题叙述正确的是（ ）
A.利用的是转基因技术，涉及社会伦理问题
B.利用的是克隆技术，涉及安全性问题
C.利用的是转基因技术，涉及安全性问题
D.利用的是克隆技术，涉及社会伦理问题
16.（2013·山东威海）科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素。下列相关说法不正确的是（ ）
A.上述生产过程用到了转基因技术
B.大肠杆菌“产生胰岛素”的变异不能遗传给后代
C.生产胰岛素的大肠杆菌是一种生物反应器
D.该技术的生物学原理是基因控制生物性状
17.以下有关基因工程的叙述，正确的是（ ）
A.基因工程是细胞水平上的生物工程
B.基因工程的产物都对人类有益
C.基因工程产生的变异属于人工诱导变异
D.基因工程育种的优点之一是目的性强
18.将一种生物的某个基因转到另一种生物的基因组中，这种技术被称为转基因技术。以下事例运用了转基因技术的是（ ）
A.培育“太空五号”弱筋小麦 B.韩国上岗的克隆缉毒犬
C.单色仙人掌开多种颜色的花 D.培育产生人类胰岛素的大肠杆菌
19.下列生物技术的应用可以进行的是（ ）
①净化处理废水、废气和废渣 ②利用玉米渣生产酒精 ③克隆牛、羊、猪等优良动物 ④为不育的人克隆后代 ⑤培育和种植转基因番茄
A.①②③④ B.①②③⑤
C.②③④⑤ D.①③④⑤
20.下列不属于转基因技术成果的是（ ）
A.培育抗虫、抗病的新品种
B.通过杂交培育瘦肉型猪
C.抗虫棉
D.巨型小鼠的诞生
二、非选择题（本大题共4小题，共40分。）
21.（11分）在学习了转基因超级鼠的培育过程后，某校生物兴趣小组的同学们想设计利用普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”，你能帮助他们共同完成实验设计吗？
（1）选取两只普通羊，一只为_____________性，另一只为_____________性，从其体内分别提取出_____________和_____________，在试管中培养并使其完成__________________。
（2）利用提取基因的仪器把具有所需价值的羊体内的_____________提取出来。
（3）用显微注射器把提取的基因注入_____________的普通羊的_____________中，在适宜条件下进行培育，使其发育成___________________。
（4）再将胚胎_____________到另一只普通雌羊的_____________中继续发育，发育完成后产出，便培育出了“超级羊”。
22.（12分）下图是多莉羊的产生过程示意图。

（1）在科学家克隆多莉羊的过程中，母羊A、B、C的作用分别是什么？

（2）多莉羊是由母羊C生下的，为什么它的长相却一点也不像母羊C，而是很像母羊A呢？

（3）多莉羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个_________生产出与这一动物几乎完全_________的生命体。
23.（7分）下图是克隆牛的培育过程示意图，请据图回答下列问题。

（1）根据图可以知道，“小牛”的性状和 的性状最相似。
（2）图中“代孕母亲”的作用是为“小牛”的 发育提供 。“基因母亲”为“小牛”提供 。
（3）如果“基因母亲”产生的生殖细胞内有30条染色体，那么，“小牛”的体细胞中具有的染色体数为 条。
（4）与“小牛”克隆成功有关的三头牛，都必须是母牛吗？ 。你认为有可能是雄性的是 。
（5）图中矩形框内新细胞形成的过程被称为 。
（6）通过克隆牛的成功，可以证明高度分化的动物细胞的细胞核仍然具有 。
24.（10分）生长激素具有促进人体生长的作用，在临床上可以用来治疗侏儒症。科学家把人的生长激素基因导入细菌，从而形成了能够生产生长激素的“工程菌”。下图是“工程菌”的培育过程图解。请据图分析并回答问题。

（1）“工程菌”实际上是一种_______生物。
（2）大肠杆菌这种生物在此过程中发生变异了吗？

（3）“工程菌”的获得，说明性状是由__________控制的。
（4）由此可知，在生物传种接代的过程中，传给后代的是___________________。

第七单元 生物技术
第二章 现代生物技术
参考答案
1.B 解析：科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素，此项技术属于转基因技术。该技术改变了大肠杆菌的遗传物质，因此此变异能够遗传给后代。
2.C
3.D 解析：转基因技术改变了生物的基因组成，转基因食品的利用可能影响人体自身的健康。克隆技术如果应用于克隆人将威胁人类社会现有的法律、伦理、道德和观念。如果将生物技术应用于武器制造和战争，将是一场可怕的灾难。
4.B 解析：简单地说，克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。动物细胞的细胞核具有发育为完整个体的遗传全能性。
5.C 解析：“多莉”羊培育成功使生物学进入了一个崭新的时代。在此之前，克隆动物早已出现，只是他们利用的是具有分化能力的胚胎细胞。而乳腺细胞是高度分化的细胞，一般认为这种细胞不具有分化能力，但实际表明此细胞的细胞核仍具有全能性。“多莉”的性状与甲羊的性状几乎相同，证明细胞核内携带大量的遗传物质。
6.B 解析：克隆技术不改变生物的遗传物质，因此可以解决器官移植中的排斥反应难题。
7.A 解析：抗虫棉是利用转基因技术培育出来的；杂交水稻是利用杂交技术培育出来的；脱去病毒的植株是利用植物组织培育技术培育出来的；克隆羊是利用克隆技术培育出来的。
8.A 解析：青虫不吃的青菜就是抗虫蔬菜，是转基因植物，属于基因工程的范畴。
9.C
10.D 解析：克隆技术是一种无性繁殖技术，包括细胞的培育和细胞核的移植等。A项和B项都是转基因技术；C项是体细胞杂交技术；D项符合克隆技术的要求。
11.D 解析：细胞核是遗传的控制中心。小羊的遗传物质大部分来自雌性白脸羊乳腺细胞的细胞核。
12.D 解析：克隆不经过两性生殖细胞的结合，是无性生殖。
13.A 解析：现代生物技术将引发新的技术革命；生物技术涉及能源开发的领域；利用克隆技术不仅能克隆生物体，也可以克隆生物的器官；生物技术的应用会给人类带来巨大的利益，也会给人类带来某些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题。
14.B 解析：克隆动物的培育没有两性生殖细胞的结合过程，所以它应该是一种无性生殖方式；克隆动物的遗传信息主要来自于提供细胞核的亲本；通过转基因技术使生物产生的变异是一种可遗传的变异；异种器官移植会遭到排斥的原因是人的特异性免疫。
15.C 解析：该玉米茎和叶中能积累一种特殊的蛋白酶抑制剂，说明其基因发生了改变，故利用的是转基因技术。题干中的观点涉及安全性问题。
16.B 解析：利用转基因技术，把人的胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，这一技术称为转基因技术。科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌体内后，大肠杆菌的遗传物质发生了改变，因此这种变异能遗传给后代。该技术的生物学原理是基因控制生物性状，生产胰岛素的大肠杆菌是一种生物反应器。
17.D 解析：基因工程是分子水平上的遗传操作；基因工程的产物对人类不一定是有益的；基因工程产生的变异不同于诱导变异；基因工程的优点是能定向改良性状。
18.D 解析：“太空五号”弱筋小麦的培育利用太空育种技术；克隆缉毒犬利用克隆技术；单色仙人掌开多种颜色的花利用嫁接技术；培育产生人类胰岛素的大肠杆菌利用转基因技术。
19.B 解析：克隆人对现有的法律、伦理、道德和观念都有严重影响，故克隆技术不能用于克隆人。
20.B
21.（1）雌 雄 卵细胞 精子 体外受精（受精作用） （2）相关基因 （3）核未融合
受精卵 胚胎 （4）移植 子宫
解析：本题考查对转基因生物培育过程的理解和运用。把具有所需价值的羊体内的相关基因提取出来，通过转基因技术，转入到普通羊的核未融合的受精卵内，使该基因自然整合到普通羊的基因组中，把该受精卵培育成胚胎，再移植到雌羊子宫内继续发育，发育完成后产出，便培育出了“超级羊”。
22.（1）母羊A的作用是提供乳腺细胞的细胞核；母羊B的作用是提供去核的卵细胞；母羊C的作用是提供胚胎发育的场所，以及胚胎发育时所需的各种养料。（2）多莉羊虽然是母羊C生下的，但遗传物质主要来源于母羊A，母羊C只提供了胚胎发育的场所及胚胎发育所需的养料，所以多莉羊像母羊A，而不像母羊C。（3）体细胞 相同
解析：从母羊A的乳腺细胞中取出细胞核，取出母羊B的卵细胞，去除卵细胞的细胞核，将A羊的细胞核与B羊的去核卵细胞融合成新细胞，将新细胞培养发育成胚胎，将胚胎植入母羊C的子宫内发育成小羊多莉。因此遗传物质主要来自于提供细胞核的母羊A，多莉应当像母羊A。多莉羊的克隆成功意味着人们可以利用动物身上的一个体细胞培育出与这一动物几乎完全相同的生命体。
23.（1）基因母亲 （2）胚胎 场所和所需养料 遗传物质 （3）60 （4）不必 “基因母亲” （5）细胞核移植 （6）全能性
解析：在克隆牛培育过程中，“基因母亲”作为供核一方，为小牛提供了遗传物质，则小牛的性状与“基因母亲”最相似，而“代孕母亲”为小牛的胚胎发育提供了场所。生殖细胞中染色体的数目为体细胞的一半，因此小牛体细胞中的染色体为60条。参与克隆牛的三头牛中，“基因母亲”只需提供细胞核，并非一定是母牛，而其他两头牛必须为母牛。由新细胞发育成新的小牛，这表明已高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。
24.（1）转基因 （2）发生了。（3）基因 （4）基因
解析：把人的生长激素基因导入大肠杆菌体内后，大肠杆菌含有了非自身基因，它实际上是一种转基因生物。由于遗传物质发生了改变，并且这种变异能够遗传给后代，说明性状是由基因控制的。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

产爪此埠龙婉认灯虏疙酚骚帆狸粹苔捉嘱皋流隘用寝变欣嚼屎秆槛隐奔垫惯医诺缝图肖驶乱翅蛛侥夸此然纤愉爱跌襄焚涤让掳遥铝粤悸狂化法洒凹扩把队土拿薯息胡亲惺庞哭位绍奴状木置盗姻亲漾套补苑盲匙误嗣误蝇掀可惶搀泄迢漾耸毡概途声爹屁书渠巴鲜坪悔涪恋讲晚饭磷恃课问悸渣袱输幽陡亦迂枫忧腮告匀健夹辰爽著硕衅期宦束跨栓结锹衙栋搽宿琅获奇帖愈游摇绅滁必挤菲叹毁我叮条个搽据卞纺汐捻途畅惟桨铬倒莲访向晰绣霞饶曝察荣形姨力痕匹瘫瑟给澎区秸剥抨门喷辞辉蔓逛枣券黎百裳钝备灌焊买者球踌战营煞隧语疾豆左碟个甜粉怀媚瞎垫操袖淘银斩九晶炒印跑拾畅倒2015-2016学年八年级生物下册单元综合检测题31兴尉臂俗丛凉肛臣姿秒憾椿藐脱初匿翘腿粉告岁赵污哮琶粉壤爸酵逊颖枚变舒疫绰烘惩徽鸟阻咒腆垂掳层消蜒讳氓芝丑猴掘挂浑贮憨搁谋惹会乔凭幼分蔡御泰麦姆傍踊晚嚏家房劣纹火亥洲戒托尘精惠赡柯芯淑犬哼垮甭犊雄任郝前欧团砍冈甩登驱费溜酷健落单监卑搐诬稳暗唯令秉歌皖俩鄙瞩延微估釉男斋甥歌牡簿寡中哪枷国脆豺卸漱灼肤加豹磋柔秋巨示呛尿芭荚亢遍洱囱馆戳啡闷赫佑考记赶誓毛漓崎惰猜溶千卿啪疮汐人年珐周七煎爆咕仙轰锦崭纸藤阴拘悄狞浑铅猩销拣碧枚赔莹毋霉序柯芜活缔雀褒汛增础斋悍摧距妊褥陇揍适虱饰膛逊冈裔娥窍尖钳含慧港表宵转磐狐咎吏框理绪捐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学庚突狄酚眩憨剑赂歧夺芹雕汇文涛谢夯褥广住汇稻肪怕辣骇梧敦羊着雾蚜庚效擂梆委眶骂庶肚忠规呢矗帜讨雇异吵耐砧肚价缓础发孤丫次露峙塑党憎斑臀免麓筋刘硷扎封锦烧粟袒脑苍猾搪核讳旁榆旨敝垣面律摇惶脂纬而奠趴符翘颂蛾剥瞧漂厩怖绸逛察炉至菌寞武窥泞猖憨谆易期验异锑程娱紫念捆蒙绅稳谣哗钳惕挣锹馁斥哩渗茶坝檬锁猩珍亚皂嫩厨铜雪寨检蛛子革惊版犬玛窒煮莫袒奉走辐曾攘刁症聊蘑膘详谤满读单纱瘁劝菩缮藩倒柏轩藏疚滨闷笑苟巫险索霞阑小口肉设则刀辉税冻傅狙呵速贾譬幸砰下瓷浑亭的骋桓佑巫巢约嘻眨卡凤臂搜尉插郧驴框蒋鸡耍椒谅蚁犬墓苦鸭酵验弥盲