工商管理类学生理财能力培养对策的创新研究.doc

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工商管理类学生理财能力培养对策的创新研究
［摘 要］ 当今社会，任何形式的竞争最后都会归结为人才的竞争，而一个企业的整体理财水平，最终同样归结为员工的理财意识。对于即将走入社会的工商管理类学生来说，拥有一个正确的理财观念非常重要。目前，我国受教育体制与经济转型的双重影响，大学生的理财意识还不是很强，如何培养学生的理财能力，需要我们进一步探讨。
［关键词］ 工商管理； 理财能力； 对策
随着我国市场经济的快速发展，“你不理财，财不理你”的观念已经深入人心。理财是指依据客户对于风险的承受能力以及个人偏好，对资金进行合理安排与运用，并使其能够最大限度地实现增值。现阶段，我国大学生，特别是工商管理类的学生更要提高理财意识，为未来的商务工作以及生活质量的提高，打下基础。学校有关理财方面的教育，也要依据学生的身心发展的实际情况展开工作，帮助学生树立正确的消费观、价值观，使其能够系统、全面地掌握理财基本知识和技能，提高学生适应社会的能力和竞争力。
１ 加强工商管理类学生理财能力培养的现实意义
学校加强学生的理财能力培养，是知识经济时代，社会对现代大学生的基本要求。目前，我国实行素质教育，其目的就是提高学生分析问题与解决问题的能力。随着全球经济一体化趋势的不断加强，企事业单位面临的经营环境日益复杂多变，对于即将走入社会的大学生来说，提高分析问题与解决问题的能力非常重要，它能够帮助学生适应复杂的环境变化，提高其应变能力。所以说，无论是从大学生事业发展的角度来说，还是从他们适应社会发展的需求来说，提高其理财能力都是非常必要的。现阶段，我国许多高校的经济管理类专业还没有开设理财课程，即使有些学校开设了，也过于理论化，与学生的现实生活存在着很大差距，学生对于理财提不起学习兴趣。但是经过笔者的实际了解，学生对于理财教育非常感兴趣，对理财知识迫切需要了解，特别是工商管理类的学生，其专业未来的就业方向，决定了他们更加关注理财方面的知识。所以笔者认为加强理财教育，能够使大学生对金钱有更加合理的认知，不过分地渴望，也不过分地排斥，使其知道金钱的来之不易，同时也能提高大学生的社会责任感。
２ 加强学生理财能力培养的对策创新
２．１ 树立正确的消费观念
受年龄、经历以及心理特征等因素的综合影响，大学阶段的消费普遍存在着从众心理。如果他们没有一个正确的消费观念，那么很容易出现过度消费的恶果。帮助学生树立理性消费观念可以从以下几个方面展开：一是建立消费原则。大学生阶段，穿要耐用、耐看；吃要营养均衡；消费要以实用为主，切忌铺张。二是制订理财计划。对每个月的生活费要进行科学、合理的安排，可以实现“收入”大于支出。特别是在外出游玩、集中实习时，必须科学合理地安排自己的收入，重点是培养学生对金钱合理安排的意识，这样才能为将来的理财生活打下基础。
２．２ 更新专业知识的结构
工商管理专业的学生，学习的内容主要涉及营销学、会计学、财务管理、人力资源管理以及其他二级学科的专业知识。较宽的知识面对学生的学习能力、运用能力都提出了很高的要求。但是从整体上看，我国现阶段工商管理的教育，还是更加偏重于学生分析问题的能力方面，对发现问题、解决问题的能力培养的力度不够。从工商管理人才需要掌握的知识结构上来讲，学生在掌握专业知识的同时，必须还要具备相关的人文社科知识；既懂得企业战略、生产运营的知识，同时还要掌握必要的商务礼仪、着装、地区的风俗习惯以及政治格局等相关知识。这就需要学校在开展理财课程时，要对专业知识的结构进行更新。竞争是市场经济的基本规律之一，同时也是企业进行管理的规律，学生如果在学校期间具备了丰富的理财知识的储备，无疑会在未来的社会竞争中，增加其成功的砝码。
２．３ 增加就业指导课程的相关内容
对工商管理专业的学生来讲，理财能力的培养绝不能局限在知识传授层面上，必须将眼光放得更远些。因此，学校必须将课程设置得综合性更强一些。就目前高校所开设的就业指导课程，还远远没有达到预期的高度。在课程设置方面，要增加时间管理、职业生涯规划、礼仪知识、演讲与口才以及相关的管理沟通技巧，这样才能切实提高学生的就业能力。“理财”先要有“财”，无财可理、空谈理财就没有任何的意义。所以，增加就业指导课程的相关内容，可以使学生更加具有竞争力。通过学习还可以提高学生的综合素养，使其在处理人际关系的过程中，更加自信。
２．４ 鼓励学生参加职业资格认证考试
近几年，随着我国劳动与社会保障相关部门对部分职业资格认证体系的不断完善，职业资格化的进程不断向前推进。工商管理专业的人力资源管理师、公关管理师以及资产评估师也有了相关的资格认证考试。学校可以鼓励学生参加这类资格认证考试，并把它当成完成职业生涯规划的一部分。学校就这些资格考试，可以为学生提供一些便利条件，比如考试时间介绍、组织报名以及考前培训等，使学生在毕业前就能够考取证券、会计、保险代理和期货等资格证书，不但丰富了理财知识，毕业以后还可以胜任理财岗位，提高了学生的竞争能力。
３ 结 语
随着我国市场经济的快速发展，理财能力越来越受到社会各界的关注。因此，加强学生的理财能力，特别是加强工商管理类学生理财能力的培养，有着非常重要的现实意义。我们可以从树立正确的消费观念、更新专业知识的结构、增加就业指导课程的相关内容、鼓励学生参加职业资格认证考试等方面进行考虑，提高学生的理财能力。相信通过教师与学生的共同努力，学生一定会对理财有一个新的认识，对学生未来的工作与生活都会有所帮助。
主要参考文献
［１］ 刘寅平． 浅谈财务管理教学中如何培养学生的理财能力［ｊ］． 长春理工大学学报：社会科学版，２００６（４）．
［２］ 张树义，鄢德春． 金融危机下高校工商管理教育的思考［ｊ］． 教育与现代化， ２０１０（１）．
［３］ 苏亚民，毛鑫． 工商管理类学生理财能力培养对策创新［ｊ］． 科技创业月刊， ２０１１（１）．

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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