高二语文中国古代诗歌同步检测题5.doc

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(时间：45分钟　满分：60分)

积累与运用
1．下面的字音字形全都正确的一项是(　　)(5分)
A．扺(zhī)掌　　 潺(chán)潺　　颤(chàn)抖　　鱼掼
B．寂寥(liáo) 近狎(jiá) 颓圮(pǐ) 篱墙
C．惆怅(chànɡ ) 脐(qí)蒂 长唳 (lì) 干枯
D．屹(qì)立 刹(shā)绳 悄(qiǎo)然 腭骨
解析　A项，鱼贯；B项，狎(xiá)；D项，屹(yì)。
答案　C
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)(5分)
A．当前，部分中小学生书写不规范，并且乱用胶带纸、涂改液等进行删改、修补，使本不工整的卷面更显得乱七八糟，让人不忍卒读。
B．画家牛林创作的油画作品，以普通平常的芸芸众生为刻画对象，笔触细腻，人物鲜活，散发着诱人的艺术魅力。
C．在广州市政府举行的记者招待会上，市长面对境内外媒体振振有辞，慷慨激昂，赢得了与会记者的阵阵掌声。
D．当年，穆生忠将军栉风沐雨，率领筑路大军，克服了难以想象的困难，将青藏公路修到了格尔木，又用六个月的时间把公路修到了拉萨。
解析　D项，栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。A项，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。B项，芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。C项，振振有辞：形容理由似乎很充分，说个不休。
答案　D
3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)(5分)
A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
解析　A项，否定不当。“切忌”与“不要”两重否定，造成语意表达不当，可删掉“切忌”或“不要”。B项，句式杂糅。去掉“的发生”。D项，有歧义。“极不负责任的”指的是在野党还是财务大臣，不明确。
答案　C
4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(5分)
近年来出现了所谓国学热。________。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。
①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在。
②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。
③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。
④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。
⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性。
⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。
A．⑥④②③①⑤　　　　　 B．②①④⑤③⑥
C．②①⑤③④⑥ D．⑥③⑤①④②
解析　第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选⑥。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“轻浮”的文化争论与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。
答案　D
5．仿照示例，另选某一事物，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。(8分)
牛　褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。
批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
仿写： ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题重在考查学生对生活的观察和感悟，以及对比的修辞手法。就此题而言，关键是要选取恰当的事物，并从中发现其蕴涵的哲理。
答案　橡皮　褒扬：每次发现别人的错误都用自己的身躯去更正。
批评：过分计较他人的得失，终究消磨了自己的生命。
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读诗歌选段，完成6～7题。
我在每一个瞬间都同时看到你们。
我在每一个瞬间都表现为大千众相。
我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。
是眩晕的飓风。
是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。
我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。
我张弛如弓。我拓荒千里。
我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊。
是结构力，是驰道。是不可攻克的球门。
6．本节在人称上主要运用了什么手法？有何作用？(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　人称上的选择是与感情的表达息息相关的，所以，应从便于感情表达的角度分析人称的选择及其作用。
答案　第一人称的手法。全诗以第一人称来写河床，把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感觉、情绪和思考。在这里，所有的形象特征既是河床的，又是远远大于河床的，诗人渗进了不屈不挠的人类精神，可以说，此处的“我”既是河床，又是英雄的象征、先驱者的象征，也可以说是一个文化底蕴丰厚、沉着自信的民族的象征。
7．试分析本节诗的句式特点。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　寻找到排比句和错落有致的句子，进而分析其表达效果。
答案　本节诗是一整节的连续排比，形成一种排山倒海的气势，这种气势，是河床的气势，更是诗人的情感的气势。在句式上是长短交错的，每个诗行有长有短，短的就一句，如“是眩晕的飓风”，长的多达五个句子，如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这种语言的夸张加上意象群的独特奇异，正是诗人所看重的“激情——永不衰竭的激情”得以传达进而感染读者的手段。
二、课外拓展
阅读下面诗歌，回答8～9题。
台城上
马子华
　　　　　多少悲愤去对谁诉，
深味了这天涯沦落的困苦。
不断的一缕情丝，
渺茫的千里归路。

转瞬的一瞥之间，
这江南风紧，台城的草枯。
寺上的一声声晚钟，
敲进了我心扉的深处。

一片冷落的玄武湖，
也消失了夕阳最后的步武。
阵阵风吹寒我的心，
啊！“不如归去，不如归去。”
8．简析诗人在第二节是如何做到以景写情的。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　抓住景物描写所选择的意象来分析所蕴含的情感。
答案　第二节以写景为主。归途“渺茫”，“我”伫立台城：满目“枯草”，四处“风紧”。这里着墨不多，已粗线条地勾勒出时代的飘摇之状。作者在有限的诗句中，抓住“一瞥”之景，舍去了更多不忍目睹的景象。而这时的寺庙“晚钟”，更觉寒心，以至于诗人“心扉”深处，颇感震撼。诗人用冷灰的油色涂抹了揪心的画面，同样也流露了哀切的心情。
9．简要说说这首诗内容和形式上有什么主要特点。(8分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　从人称选择上分析内容特点，从句式上分析形式特点。
答案　从内容上看，这是一首抒情诗，诗采用第一人称口吻，情感尤显强烈。从形式上看，它是很自由的新诗，句式长短不一，又多用结构助词“的”，使诗歌的抒情性更浓，便于更深刻地表达诗人那种凄楚、哀怨、迷茫的情感。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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