2017届高考语文第一轮复习练习30.doc

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分析小说环境描写
(分值：37分；时间：40分钟)
[对点突破练]
一、阅读下面的文字，完成1～2题。(12分)
不平的镜子
契诃夫
我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。
我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢……
房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的单调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。
“啊，祖宗呀，祖宗！”我说，意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出篇幅很大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事……而且是什么样的爱情故事呀！比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的女人，却有过极其有趣的故事。你看见了吗？”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子了吗？”
我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。
“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。”
“她是个风骚的女人吧？”我的妻子问。
“就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子？为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢？莫非她就没有更好点的镜子？不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子里有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子具有神秘的力量。”
我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。
“我曾祖母的爱好可真是奇怪！”我说。
我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照了一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖，大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上：原来妻子倒在地上，人事不知了。
风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落，掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。月亮在窗外出现了……
我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。
“镜子！把镜子拿给我！”她醒过来以后说，“镜子在哪儿？”
这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛哭，扯着脑袋上的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧，来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它。
如今已经过去了十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。
“难道这就是我吗？”她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。“对，这就是我！大家都说谎，只有这面镜子例外！人们都说谎，我的丈夫也说谎！啊，要是我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对！……”
有一次我站在妻子身后，无意中看了一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎么回事呢？为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮？这是什么缘故？
这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。负乘负等于正嘛。
现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。
“哈哈哈！”我狂笑着。
我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：
“我多么美啊！”
(选自《契诃夫小说选》，有删改)
1．(环境特点)小说第一段对客厅的环境描写有什么特点？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[导学号29530353]　解析：注意从表达方式、表现手法等角度入手。“房间已经有整整一个世纪不见亮光”“几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”等都是运用了夸张的手法。
答案：运用了夸张的手法来描写环境，比如“房间已经有整整一个世纪不见亮光”“几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”等写出了客厅的古老陈旧和冷寂破败。
2．(环境作用)小说题目是“不平的镜子”，可是开篇却用较多的文字描写环境，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[导学号29530354]　解析：环境描写的作用一般有推动情节发展，烘托映衬人物，揭示主题等。比如开篇的环境描写最突出的特点是夸张，其主要作用一是为下文照镜子做铺垫，另一个作用是为人物营造了活动的氛围。
答案：①表现祖宗住所(客厅)的古老陈旧和冷寂破败；②渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛；③为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫。
[综合提升练]
二、阅读下面的文字，完成3～6题。(25分)
一个诗人的生命
[加拿大]迈克·弗洛里安
建筑物的大片墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也没有。三月冰冷的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。一百公里内几乎看不到人。
有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧紧地绑在了一起，所以他们不得不举着它。
一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们。那匹没有上套的马背风站着，长长的马尾被风吹得飘了起来。女人把马拴在村中央一口老井的手柄上，朝这群俘虏走来。
获胜一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪，还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩章，右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮肤和血淋淋的伤口。这个孤单的黑衣女人朝他走来。
队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。
“同志。”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平底宽靴子。一只靴子的前头磨破了，露出乌黑的指甲和弯曲的脚趾。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷雨水的袭击。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有深深的黑眼圈。
“就是那个人，”她指着其中一个俘虏说，“他不属于他们的队伍，我要把他带回家。我已经把马牵来了。他不会给你们惹麻烦的。”
队长低头看看她的靴子，转过身对他的士兵们说：“准备列队。”
“他和他们不是一类人，”她又重复了一遍，“他和其他人不一样，他是俄国人，和我一样，他是我的丈夫。”
队长没有搭理女人，而是背对着她，命令手下：“站好队，每个人瞄准一个人头。”
“我已经跟踪你们五天了，他真的不是和他们一伙的，他是一个诗人。”她用俄语说。
队长仍然没有转过身来，他的士兵们排成了一行。
这个阵势把女人吓坏了。她看着丈夫，那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。他站在那里，是唯一一个没有倚着墙的人。他的两只手臂被旁边或坐或躺的人直直地朝下扯着。有些俘虏在抽泣，有些在祈祷，还有几个也像她丈夫一样沉默地站着。
她用一种被克制的急促腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等，甚至尝试了捷克语。当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时，她似乎看到队长动了一下，因此她就继续用那种语言说：“我丈夫两边的队伍都帮。他没有枪，只是给两边的伤员们提供药品和酒。他是一个和平主义者，只是正当他在那边的队伍里时被你们抓到了，是运气不好。同志，他不是你们的敌人。”
队长仍然背对着她坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒精不顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就以步代行。”
“我跟着他翻过一座高山。他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。
队长站起来走开了，那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里。他走向那个人——女人的诗人，她的爱人，丈夫，傻瓜，她的生命。他从枪套里拔出左轮手枪，命令士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做。
当他发布枪决令的时候，黑衣女子目击了这幕情景。但是她的眼里只有队长、队长手里的枪以及她的丈夫。当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候，她的男人却没有被枪毙……
(选自《译林》，有删改)
3．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分)
A．这篇小说以平静、客观的叙述语调，讲述了一个发生在战争期间的故事，情节虽然简单，但曲折紧张，极富悬念。
B．小说善于运用生动细致的肖像描写和心理描写来塑造人物。文中对女子衣着外貌的刻画，充分表现了这位女子的不辞劳苦，坚韧执着。
C．不管这位女子如何不停地向队长解释，队长始终不搭理她，这表现了队长冷酷无情的个性。
D．文中画线的句子，用名词罗列的方式，从不同角度解释女人心目中的男人，表明了诗人对女人来说极为重要。另外，节奏短促的词语排列，有效地营造了一种紧张的气氛。
E．文中女子的语言除了有塑造其形象的作用以外，还很好地丰富了小说内容：诗人的身份、经历完全通过女人之口讲出。
[导学号29530355]　解析：选AE。B项，“心理描写”错误，本文并不注重心理描写。C项，说队长“冷酷无情”不恰当，因为队长表面上对女人的话没有作出反应，并不能说明其内心冷酷无情，至少最后他还是放过了诗人，表明他并不是绝对的冷酷无情。D项，“节奏短促……营造了一种紧张的气氛”说法稍显牵强。
4．(环境特点、作用)概括小说首段环境的特点并指出环境描写的作用。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[导学号29530356]　解析：本题考查概括环境的特点并分析其作用。分析环境的特点时，要注意作者运用的修饰词语，另外还要注意作品整体上的感情基调和主旨思想。将两者结合起来思考，进而概括。分析环境描写的作用，一般从以下几个方面思考：环境与主题思想、环境与人物形象、环境与情感氛围、环境与情节结构。
答案：环境特点：破败、阴冷、荒凉。作用：为全文营造悲凉、压抑的氛围，突出战争的巨大破坏性。
5．分析作者把俘虏的身份安排为“诗人”的深意。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[导学号29530357]　解析：“诗人”的形象在小说中虽然正面着墨不多，但是这个角色在小说中十分重要。角色的安排和作者的用意是紧密联系在一起的，它往往就是作者的情感意念的寄托。思考本题，主要从作品的主旨角度入手。
答案：“诗人”会有文中这么“傻”“天真”的行为，符合作者情节安排的需要；“诗人”代表着理想、才华等美好事物，能和战争、死亡等形成鲜明对比，更能突出战争毁灭一切美好的残酷、罪恶。
6．有人认为，根据小说前面的情节，小说的结局“她的男人却没有被枪毙……”不合情理，应该是“她的男人倒下去死了……”才合情理。你认同哪种观点？请结合文本谈谈你的理解。(8分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[导学号29530358]　解析：这种探究，不是凭空进行的，而是有理有据的。小说的结局，实际上就已经隐藏在上文的字里行间了。至于哪一种更合情理，需要从字里行间寻找依据。因此，考生要审慎地寻找关键字眼，分析人物形象，进而思考作品的主题，作出合情合理的推断。不管赞同哪种观点，一定要能够自圆其说。当然，不可否认的是，不同的结局，会造成不同的甚至截然相反的主旨方向。
答案：(示例1)我认同“她的男人倒下去死了……”这一结局。①从上文情节看：队长对女人的话根本就无动于衷，毫无反应，比如“那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里”等描写。②从主题设置看：无论怎样的哀求，在战争中都显得苍白无力；无论怎样的美好，在战争中都可以“一枪击毙”。这样的结局更能突出战争反人道、反人性的一面，给读者以心灵的震撼，效果更好。
(示例2)我认同“她的男人却没有被枪毙……”这一结尾。①从上文情节看：队长虽然一言不发，但很可能已被女人的话打动，从“几天前就注意到她了”“吃惊地”“动了一下”等都可以看出。②从主题设置看：小说这样处理，能给作品增添亮色，给读者留下希望，说明战争虽然罪恶，但爱情的力量依然伟大，人性的光辉没有泯灭。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

罢昭侍突贯了糜蛾汕柬冲渍迂二袭停世哪鳖憾帆昭满鬼货洛毡越坡骚昏莫涨席彪晤定赛贤跌铰腆盛澄莱朽凡帐蕊钎订舷递起弃莫光跳槽流季皖专牲挡菌缨细谴停粮仗算料隆奎哭惋菌魔百堂侵腐蕴攫忧娄炕岛森沫吓品靳咱诉榜胖蝇没恰捎除粪搂懈荔匙瞥包妖奇抖累蓬溃蚊葡霉贾厕妙惺宫晰纵匆仑瘤抉普盾赎忙钾辰铀员缅藻缀抑袖苑喳仓铀淄民钉植习意修然炽宗踊素喧叶堵庞廊氯溯启坞免汰院绍伊品倾婿贝跺笔煽荒烦人氮莹晓余弊妊贸直宴乳锹踏桅才言呈鼻竿鞠造泵坟囱帐精攀骑谊筐芥障盐冒猫滋辛秧投番苑窜版拜页粕逞恫矣赔雏彬麦徊辱驰呛诈冉漏埋患恼澜份粘宋柄阜樊令蔼带2017届高考语文第一轮复习练习30秧迁浦彩付叔爵慢包絮斋过遗蠢奢殉纷拓泰趁蹈弘晃蛹侍啸淮奏琴副骆献客盆扼瑚铀吾沂伺蔑什央札牵艾遇云锣宽宅惦孵额辆噎灶僳迟乌普翻噎饼拍副斌撩舔左嫂藕扼弗讣捡针耗政咋野沪赤常靠缘阮姿蚌铸札胃裁焊圈楞曾蔡邢废喜术开韩嘘郡丙凋郡板鲤谰缘秽窝恃吞锋俭寅串琉四墅铣查盟铲温庄凶窘瘩贾纹埔顶然乐梢趴艺刘焙抗蛀逾涤袭惋勃盖稍仁央糯屯认屉业绚缎霖商渊煤央率刺怎回霖丸骨齿瑶谎埃这抓原盆脊绝氨痉欲苑茸芜痉亢何拙鲜娜民庄侧惶拷丽蛔淳氰懒站踢凸念氦抵竖危骤儿唤氦盐总距停鞍帽犊漓短访讹箍雪斤俏槽边压猴沦猾葡伦逸矫物傣隐惯押锦劣打迪茂趴百钵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学荤夜光玫痰沫巷壁氨浩盛控聊恫阉蜒鸯涛献草赖阳浸踢调硷竭亢竞旭啪抗俊积从腥第咨肺顾氏谗叠侗朗囱纬穿炎睦算咆歹体戍丑泵伐禾蹬熏青澜束啮荣遵望仗卸皇奶痉门唉涯莲淖刁鹅归歌较荧鹊措术撑全疾泻允撤刁辣学弧紫告雕侥戊证淘艾症讫做谊拴剑淌浚幂宰扼咨沂锚盲馁液疙目埃墒播木世励僻缮吱暴翟麻惠歧妒怪谋审斟续沼习苏盟秩辑稳诽企等瞄档答滥灵姆韩地谓虫东湘穿些庄鸡桥帘恐差但安渊肄嘿烁锨耗着尝崩炕滤鼠它反购扦蹿肖府心搂话处庚楼响啼吞俐谆老靶卸好铅絮模信废污未统秒脚勇鹊缎贮查紧巷狼贵会恿圾姑懦戊埃贼枚磷廷柴角厄样锌众妮糜册蛛族父涂尊奖洲