八年级语文下册4灯笼文本解读课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

灯 笼第2课时第1页体会“灯笼”线索作用。体会散文形散神聚特点。学习目标领悟作者情感升华。第2页第二部分（3-10）抒写“我”关于灯笼一些回想，说明灯笼意义重大。第一部分（1-2）叙写小时候喜欢火、光情景。脉络梳理第三部分（11-12）抒写作者爱国情怀。第3页1、挑着灯笼接祖父。2、接过母亲递给灯笼上下灯学。3、乡俗还愿时，村口红灯高照。4、跟着龙灯跑午夜，伴着小灯入眠。5、族姊远嫁，宅第红灯高挂。6、在纱灯上描红。阅读3-9段，作者写了关于灯笼哪些事？重点讲解灯笼第4页重点讲解阅读最终两段，体会“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原一把烈火！”这句话寄寓了作者怎样情感？虚写追慕古代名将业绩，是为后面直抒胸臆做铺垫：愿为灯笼下马前卒。这几句借灯笼表示自己浓烈爱国主义情怀，表示悲壮 激越家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸担当精神。第5页重点讲解“灯笼”被作者寄寓了何种意义呢？有文化上：在纱灯上描红，爱是那份雅致；对宫灯想象，体验是深长历史况味。挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个午夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬青春；引述历史上保家卫国名将，表示自己做“灯笼下马前卒”誓愿，是悲壮激越家国情怀。思念童年亲情感受文化历史抒发爱国激情第6页重点讲解往昔经历乡情民俗诗词典故 形散神聚 追忆童年，追忆历史，抒写家国情怀。第7页本文回想了“我”关于灯笼一些记忆，从文化层面及个人情感层面抒写了灯笼对于他乃至民族主要意义。表示了“我”希望有更强大力量，来抗击敌人，保家卫国爱国情怀。思想情感第8页问题探究请同学思索：作者为何以“灯笼”作为本文题目呢？第9页第10页