绩效考核附件1-5(调查表).doc

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附件1 义务教育学校教师绩效考评参考指标
指标
指标要求
出勤
工作出勤情况，迟到、早退情况，出操情况，参加学校组织的义务劳动和公益活动等。
工作量
课时量和学校核定的其他工作量
班主任工作量
督班工作
师德
思想政治
1.忠诚党的教育事业，有责任心。
2.贯彻党的教育方针，有责任感。
3.在教育教学中坚持以人为本。
职业道德
1.遵纪守法，为人师表。
2.爱岗敬业，模范执行学校各项要求。
3.热爱、尊重学生，公平对待每一为学生。
业务素养
教育理论
1.了解掌握现代教育基本理论。
2.教育观念先进，积极参与学校教育教学改革。
学科素养
1.精通本学科知识。
2.有较深较广的学科背景知识。
3有较丰富的学科实践经验。
心理素养
1.自我调节情绪，保持积极心态。
2.面对困难和压力，有承受能力。
3.平和冷静处理各种冲突事件，人际和谐。
教育教学能力
教育能力
1.对学生有亲和力，善于与学生沟通，关系融洽。
2.处理好学生心理思想与生活问题，引导积极向上的精神生活，有影响力。
3.具备组织管理能力，营造生动活泼的班风学风。
教学能力
1.教学基本功扎实，完成教学任务。
2.灵活处理教材，上课有启发性，调动学生学习兴趣，激活学生思维。
3.在教学活动中创设民主和谐的环境和氛围，在师生互动中实现教学相长。
4.关注学生个别差异，满足不同学生的发展需要。
5.有效运用现代化教育手段，具有制作和运用多媒体课件的能力。
6.能承担校级以上公开课、示范课。
7.获得学科带头人、教坛新秀等荣誉。
教师培养
1.引领青年教师的专业发展。
2.积极参与农村支教和“青蓝”工程。
教学研究
1.对教学过程经常进行反思总结，有教改意识。
2.积极参与新课程改革，有教学创新。
3.能用多种手段搜集、整理学科教改信息。
工作绩效
教学效果
1.圆满完成学科教学课时量。
2.辅导、转化学习有困难学生有成效。
3.承担校级以上公开课、示范课，取得较好效果。
4.教学氛围好，所教学科学生学业成绩良好，学习兴趣和能力有提高。
5.教学特色鲜明，培养学生创新精神和实践能力方面有突出表现。
6.教书育人方面的奖惩，指导学生获奖。
管理工作
1.担任班主任，对学生进行谈话、家访等。
2.组织班队活动、社会实践活动等。
3.承担其他岗位职数与工作量。
育人实绩
1.师生关系和谐，受到师生的尊重、信任。
2.所带班级班风、学风好，学生品德好。
3.帮扶学困生有成效。
4、教学或管理特色得到区及以上同行的肯定。

附件2
义务教育学校教学辅助人员、 管理人员、
工勤人员绩效考评参考

指标
指标要求
工作态度

1、考勤情况。
2、顾全大局、服从组织安排。
3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。
4、尊重他人、团结同志，自觉维护集体荣誉。
工作能力

1、政治思想觉悟高，是非分明，不搞无原则纠纷。
2、为人师表，言行规范，仪表端庄。
3、忠于职守，积极履行职责，勇于承担重担。
4、为教学服务、为师生服务情况。
工作绩效

1、岗位工作管理情况；
2、教学环节、教学成绩及师生获奖情况；
3、服务对象的满意度。

附件3 义务教育学校班主任工作考评参考标准
指标
指标要求
学生管理
学生教育
做好中小学的教育管理工作。
了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、客观、综合地看待和评价学生。
关注每位学生的全面发展，不放弃每一位学生。
学生转化
对学困生和思想、行为有偏差的问题学生，采取有效措施，做好他们的工作。
建立问题学生档案，注意跟踪与分析。
学困生和问题学生的转化有成效。
班级管理
班级管理
加强班级的日常管理，维护良好的教学和生活秩序。
做好班集体的建设工作，制定班级目标，健全完善班级管理制度。
有计划地组织好班级的班、队会活动。
指导好班级文化建设，使班级文化建设有成效、有特色。
教育活动
配合学校中心工作，结合班级实际，积极组织开展班集体的社会实践活动、团队活动和各种文体活动等。
指导团队组织开展丰富多彩的主题教育活动。
工作拓展
日常管理
认真落实学校德育工作的要求，团结协调其他任课教师，利用各种机会开展德育教育。
负责学生干部的培养，认真指导班、团、队干部开展好班级工作，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
负责学生日常行为规范的培养；随时对学生进行遵纪守法教育。
家庭教育
组建好本班的家长委员会，定期开展班级家长学校培训工作。
建立班级情况通报制度，协调好家长，配合学校做好学生教育工作。
建立学生档案，做好家访工作，班主任每年要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。
理论研究
积极主动地投入到教育科研工作中，认真总结撰写各类教育管理方面的论文和班队活动方案等。
协调各种教育资源，充分利用社区阵地，主动通过各种渠道，运用各种方法，依靠社会力量进行有效的德育教育。努力使自己成为沟通学校、家庭、社会“三位一体”共同育人的纽带。
附件4
教师教育教学情况调查参考指标（教职工用）
指标
指标要求
分值
职业操守
1、忠于职守，教书育人；

2、工作认真负责，乐于承担工作；

3、尊重学生，无体罚或变相体罚学生；

4、一视同仁，关心学生身心健康；

5、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；

6、团结协作，尊重他人；顾全大局，服从组织。

专业水平
1、基础扎实或刻苦钻研业务；

2、熟悉教材，教案水平较高；

3、教法多样，课堂气氛活跃；

4、善于启发学生积极思考；

5、重视学生学习习惯培养和学法指导；

6、练考落实，批改、评讲及时；

教研教改
1、勇于承担公开课，师生反映良好；

2、听课严肃认真，评课较有见地；

3、参与承担教改课题；

4、组织课外辅导，指导学科竞赛获奖；

5、撰写总结、论文、教学设计、案例等，有一定价值。

教学效果
1、学生学有兴趣，学习积极性高；

2、学生善于学习，学习方法得当，学习能力增强。

3、学生学有所获，各层次的学生学习都有提高；

4、学生思维能力强、想象力丰富，实践和创新意识强。

附件5 教育教学情况调查参考指标（学生用）
类别
序号
问 题

中
学
生
用
1
善于发掘学生的有点、经常鼓励学生

2
对学生公平、一视同仁

3
教学负责、要求严格

4
教学方法灵活，善于启发学生思考

5
学生参与课堂活动或发言的机会多

6
尊重、关心学生

7
学习本门课程很快

8
每课堂的重点突出、有讲有练

9
教师语言表达准确、清晰、逻辑性强

10
批改作业及时、认真

11
教师有幽默感、风趣、乐观

12
积极运用多媒体教学，效果好

13
课堂气氛活泼有趣、并且井然有序

14
教师知识渊博，令人佩服

15
板书简明扼要、布局合理

16
无体罚或变相体罚现象

17
课堂讲解清楚、深入浅出

18
主动、耐心、细致地辅导学生

19
班上大部分学生喜欢这位教师

20
完全能听懂教师讲课

类别
序号
问 题

小
学
生
用
1
很关心我，经常找我谈心

2
很风趣、随和，我喜欢和老师在一起

3
很负责、要求严格

4
老师讲课清楚，我能听懂

5
老师会经常表扬、鼓励我

6
会启发学生动脑、动手、动口，我积极参加

7
老师课上得很有意思，我很感兴趣

8
老师字写的很漂亮，普通话说得好

9
上课会常用一些教具、电教设备，对我很有帮助

10
老师对学习有困难的同学很好、很耐心

11
老师常和我父母谈话，帮助我进步

12
老师上课不会迟到、早退、拖堂

13
无体罚或变相体罚现象

14
作业不多不少，老师全都改，改得很认真并检查订正

15
课外老师主动辅导学生，很耐心

16
组织课外活动，我很喜欢参加

17
上老师的课收获很大

18
我喜欢这位老师

19
老师还很关心我在家里的生活、学习情况

20
考完试，老师会及时讲评

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