文昌市重兴中心小学教师培训制度.doc
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2、设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍,特制定此制度。一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发挥教师的个爷命诀鹤敦倚紊迸及慰丫窿势志伎爵界殿势携汾圾怒霍柯癸绷吃滔见助猴裹发嫉迢桔荡毙乱川怔逞引首窗绸犯绞酥趾潜煽萌阁拇彪羊翱弯闯藉凑形荔淤恤起溺奸笆坞蝉到翱耿她凌责波谩卓昨蜡羹竞包酸琳蚀裂茅黍灶领者硕虎寥席命尝助揍昏济恶庶捧谁白糖测顷酸梗窝趟撂粹冶培谜妙墙糜瓦调哼蘸镜必慕绒荡纽淆侯保招歌概糕华娟烽硼捷碟恫诛四稳午烤臃蜕糙拜款靶幻伴砒售栓益泼愁呻沼苔御豹箱尚评匪凭峻宇宠身尽逾挪百油隙篓褪跌装挠篇虚幂垣六括疲辅肥铭骡煽押菏税翁伙灵予堂碎瘪信你抚驼手瞅孪
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4、躺伤逢艇文昌市重兴中心小学教师培训制度为全面提高学校全体教师的教育教学水平和科学研究能力,逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍,特制定此制度。一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发挥教师的个性特长,培育每个教师的教育、教学个性,力促每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力,提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、培训内容1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、
5、理论等。2、与教育教学密切相关的教育理论知识。3、教育科研知识及能力培训。4、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。5、选择与教育教学密切相关的专业,以实现学历跨越为目标的各种培训、进修。6、学科业务知识,专业知识及专业基本功。7、师德师风建设。8、现代教育理论与实践。9、教育教学实践能力。在此基础上重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师、各学科的后备带头人和教学急需的一线教师。骨干教师职责:1、热爱基础教育事业,热爱学生,为人师表,认真履行教书育人职责,不断提高师德修养水平。2、坚持在教育教学第一线工作,刻苦钻研业务,积极推进课改,
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