2016届高考生物第二轮复习专题训练15.doc
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4、的生长;细胞分裂素主要通过促进 ,而促进植物的生长。(2)科学家通过研究发现:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。实验原理:叶片衰老最明显的特点是叶绿素逐渐丧失而失去绿色,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过 _ 来证明。实验步骤:第一步:选取 叶片随机分成两组,分别标记为甲组、乙组。第二步:在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素,乙组叶片 _ 。第三步: 。实验结果预测: 。实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。2调
5、查与统计是科学研究的重要方法,被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用,请回答有关问题: (1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率,某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种,在全校学生及其家庭中开展调查。 人类的大多数疾病都与遗传基因有关,受一对或多对等位基因的控制。其中,青少年型糖尿病属于_基因遗传病,红绿色盲属于_基因遗传病。 青少年型糖尿病和红绿色盲,一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。 在调查时,全班同学分为若干个小组,分工进行调查。为了保证调查的群体足够大,调查调束后应如何处理各小组的调查数据?_ (2)为了模拟样方法测定种群密度,两位同学分别在一张50
6、cm50cm的白纸上制作方格表,将200粒绿豆种子随机撒在白纸上,选择5个方格进行计数,再计算出种群密度。 计数完成后,应如何计算种群密度?_ 两位同学的调查结果有较大差异,你认为原因可能有哪些?(答出两点)_; _。3.某兴趣小组通过单独培养A、B两种酵母菌,观察到了它们的种群数量在7天内的变化情况。在此基础上,他们又提出了“混合培养A、B两种酵母菌,它们的种群数量怎样变化”的研究课题,并利用下列材料连续观察7天。实验材料:含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%的葡萄糖溶液、试管、滴管、显微镜、血球计数板(计数板的使用不作要求)等。(1)作出假说: 。(2)探究实验步骤: 。 。(3)
7、怎样处理实验过程中出现的下列问题?如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多,难以数清时,该如何处理?答: 。实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时,对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数? 。4.(一)某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,设计了如下左图所示的实验装置,并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答(1)无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是 。(2)在其他培养条件均处于最适状态的情况下,若关闭培养液出入口流速控制阀,则装置中酵母菌种群增长的数学模型为 型曲线。(3)在对取出的样液用无菌水进行稀释时,为什么不考虑酵母菌细
8、胞会膨胀破裂? (4)图示计数室为边长为1mm的正方形,刻度为25中格16小格,装入液体后,液体高度为0.1mm,则应计数哪五个中格中的酵母菌? 。为清楚观察到计数室网格,显微镜下的视野亮度应调 。计数时应调节显微镜的_ 以便观察到不同深度的酵母菌菌体。(5)如果经过计数与计算,求得每个小格中的平均酵母菌数为A个,且已知稀释倍数为B,则1mL培养液中的酵母菌数为 个。(6)为了检测培养过程中是否产生了酒精,常用的试剂是 。(二)针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完成了有关实验。 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度() A 10
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