2016届高考物理第二轮复习预测题33.doc
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4、板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;B用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点,在橡皮筋的另一端拴上两条细绳,细绳的另外一端系着绳套;C用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;D按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;E只用一个弹簧测力计,通过绳套拉橡皮筋使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按照同一标度作出这个力F的图示;F比较力F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是_(2)如图1为利用实验记
5、录的结果作出的图,则图中的_是F1和F2的合力理论值,_是力F1和F2的等效合力的实际测量值图1(3)如果某同学实验中测出F1F2的同时,还用量角器测量出F1和F2的夹角为75.然后做出如下的几个推断,其中正确的是_A将F1转动一定的角度,可以使合力F的方向不变B将F2转动一定的角度,可以使合力F的方向不变C保持F1的大小和方向,将F2逆时针转动30,可以使合力F的大小和方向都不变D只有保持F1和F2的大小不变,同时转动一定的角度,才可能使合力的大小和方向都不变2(2015大连二模)“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图2所示(g9.8m/s2,计算结果均保留两位小数)图2(1)某同学实
6、验过程中,打出了一条纸带如图3所示打点计时器使用50Hz交流电源,图中A、B、C、D、E为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算B点的瞬时速度vB_m/s,并计算对应小车的加速度a_ m/s2.图3(2)平衡摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制_不变,探究加速度与_的关系(3)根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出aF的关系图象如图4所示,并据此图象确定砝码盘的质量为_g.图43(2015绥化二模)某实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关
7、系,选取的实验装置如图5所示,实验主要步骤如下:图5(1)实验时,为使小车只在橡皮筋作用下运动,在未连接橡皮筋时将木板的左端用小木块垫起,使木板倾斜合适的角度,打开打点计时器,轻推小车,如图6所示,得到的纸带应该是_(填“甲”或“乙”)图6(2)使小车在一条橡皮筋的作用下由静止弹出,沿木板滑行,这时橡皮筋对小车做的功为W;(3)再用完全相同的2条、3条橡皮筋作用于小车,每次由静止释放小车时橡皮筋的_(填写相应实验条件),使橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W(4)分析打点计时器打出的纸带,分别求出小车每次获得的最大速度v1、v2、v3(5)作出Wv图象,则下列符合实际的图象是_图74如图7为验证
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