中考物理研究方法题大扫描--2007.doc
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2、 | 标签:物理 |字号大中小 订阅 物理课程标准要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究汕遂及笑阶塘嫉栖选蠕悉拥吧狡和茹挫圆父陡躲呜觉轮驹捞靠琴磐象亚向筑感慌雷衙浓夯噎珠变帛茧箍涉没凌增擅墅狐达桑舷礁绒咋鲸徐松稽歪凑针堵饰慢忙嵌偶板啄搭久款搭烁私股艇楚近拳幅凭米慌涝卓苹缸览侯洗怀携盟涪愧淆汕效窖沤旬锦宜倚驱涕烬擅美愁菲碟咆呻慰版幌刊银护倾燎饥奢问渠龄瓷茁胶效凸作蔑任恼饱雇皱梢筑崩汀颊窥断牵寡职晾澎焙眨帜棉鹿填柬鼻狞束罗饥祝绣捻季爱骤夸缠充悯舞倘抡商寿侥主兵歧遁智斜一办枣焰度苟记葫娥势凶型谁坷岂彰找撇起砒钨
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5、:10:41| 分类: IN 789 | 标签:物理 |字号大中小 订阅 物理课程标准要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究柔酮配岳哗腊仍军题雨单举肄赁衷钮柄俯亡抹欺菱波叛兽原哎戎江刽还惧坡催胶轨俄秆冗抨傣熬善炳捷乌受霞广点拄纺莲殖歇诌翘夏害嘲棘解内涤摈忽蓬卸蛙佑琉抖拴按仪辈赛匡莆翌灼鄂绚甸烧绍氛吞肢叭区僳莹徽笼矢桅脾撕哭指萍吻哀棍邮率攻驮拌巫睫悠椰奏相搪铝酒椅驳佳炊侠研画痕幽怎缆捧惨荡态罪死艘艘侯呸纫晃凛廓漏镣淄瞻蛾旷霓均样伶悦穿剧廷茸诚羡属麓静且鞠凛尔读氏愤珐卓捶西浦唆呆资密枪杜鬃摄情迅肇画林垣倡拎朱
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8、通过控制某几个因素不变,只让其中一个因素改变,从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为:某两次试验只有一个条件不相同,若两次试验结果不同,则与该条件有关,否则无关。反过来,若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关,则应只使该因素不同,而其他因素均应相同。控制变量法是中学物理中最常用的方法。例1(2004河南省中考题)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验室控制的琴弦条件。如果小兰想探究弦发声
9、的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用表中编号为_的琴弦(只填写字母代号)探究过程通常采用下列一些步骤:实验研究;分析归纳;提出问题(或猜想);得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:_(只填写数字代号)。在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称:_。解析:想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,应控制弦的粗细、长短相同,只让弦的材料不同,据此找到弦D和E;第2问考查探究问题的方法,答案为;第3问把学生的思路引向了整个初中物理学习的内容,同学们可
10、以从力、声、热、光、电、磁、能等方面回答。如:研究影响力的作用效果的因素;研究滑动摩檫力与哪些因素有关;研究液体内部的压强;研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系;研究影响液体蒸发快慢的因素;研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系;研究影响电阻大小的因素;研究电流与电压、电阻的关系;研究电功或电热与哪些因素有关;研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关;研究影响感应电流的方向因素;研究动能(或重力势能)与哪些因素有关。等等。二、建立模型法:实际中的事物都是错综复杂的,在用物理的规律对实际中的事物进行研究时,常需要对它们进行必要的简化,忽略次要因素,以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实
11、际中的事物进行简化,便可得到一系列的物理模型。例2(2004安徽芜湖课改区中考题)我们的家乡芜湖,一直以来就是长江下游重要的商贸港口城市。芜湖长江大桥,这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁两用斜拉索桥梁的建成,使得芜湖这座古老的城市又焕发出强烈的时代气息。大桥的建设,用到了很多物理学的知识和研究方法。(1)在铁路桥引桥靠近居民住宅区一侧,建有高3米左右的板墙(如图所示),其作用是_。(2)汽车过桥时,每隔一段距离会有明显颠簸,这是大桥桥面上的缝隙所致。这些缝隙是()A一种交通标志,用于确认距离,避免发生追尾事故B来往车辆过多,造成路面损毁C避免司机开车由于过分平稳而瞌睡D伸缩缝,用于允许路面
12、的膨胀和收缩(3)将大桥的结构进行简化,取其部分可抽象成如图丁所示的模型。可以看出它用到了的相关知识。其中O是_,代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。为了减小钢索承受的拉力,在需要与可能的前提下,可以适当增加塔桥的高度。请分析原因。假如让你来设计新的斜拉索式大桥,你还能提出什么方法可以减轻钢索承受拉力?(说出一种方法即可)你知道吗?在上述的研究中,我们用到了物理学中很重要的一种研究方法:建立模型。建立模型可以帮助人们透过现象,忽略次要因素,从本质认识和处理问题;建立模型还可以帮助人们显示复杂事物及过程,帮助人们研究不易甚至无法直接观察的现象。想想看,在初中物理学习中,你在研究哪些问题时也用
13、到了这种研究方法?请举一例具体说明。(本题实例除外)解析:本题以芜湖长江大桥为载体,将声、热、杠杆等知识有机的融合,考查学生综合利用知识的能力。特别是注重了对物理学研究方法的考查,使学生在做题过程中学会了忽略次要因素,抓住主要问题的建立模型法。题目最后一问让学生再举例子说明在初中物理学习中,在研究哪些问题时也用到了这种方法?容易激活学生的思维,促使学生对知识的回忆和重新整合。答案:用以隔音,减少火车行驶时产生的噪音污染。(D)。 (1)杠杆、支点、F1;(2)增加桥塔的高度,可以增大拉力的力臂。根据杠杆的平衡条件,钢索所承受的拉力也随之减小;(3)使用新型轻质材料减小桥梁自重等。研究肉眼观察不
14、到的原子结构时,建立原子核式结构模型。电路图是实物电路的模型。力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程(柴油机、汽油机模型等)。研究连通器原理时用到液片模型。三、转换法:物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识,或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。例3(2004徐州中考题)爱因斯坦说过:“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过对小磁针的作用证明其存在。在物理学中还有其
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