2016-2017学年高二历史上学期课时同步检测16.doc

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第一单元过关检测
(时间:60分钟　分值:100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)
1.秦始皇统一六国后采取一系列措施巩固国家统一,其中最有利于消除地方与中央对立的举措是(　　)

A.设置丞相、太尉、御史大夫
B.实行分封制
C.实行郡县制、统一度量衡
D.修筑以咸阳为中心的水陆交通
解析：本题考查历史理解能力。题中涉及的是地方与中央,A项属于中央机构,与此无关;B项分封制与秦朝无关;D项促进交流,有利于控制地方,但不是最主要的。C项则从政治和经济两方面来体现,最有利于解决中央与地方的对立。
答案：C
2.《千秋兴亡——秦朝》一书中提到:“秦始皇试图将嬴氏‘家天下’传之永远的想法,不过是一场白日梦。但他从‘千秋万代’着眼而精心构造的帝制和一整套国家制度,却开创了延续2 000年的中华帝国的基业。”在此,作者肯定的是(　　)
A.世袭制 B.中央集权制
C.郡县制 D.皇帝制
解析：秦始皇的传至千秋万代的国家制度,即开创了中国古代的中央集权制度,延续整个中国封建社会2 000多年。
答案：B
3.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作,作者认为:秦始皇称帝是“一场革命”,“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是 (　　)(导学号52640031)
A.率土之滨,莫非王臣 B.皇权至高无上
C.官员直接由皇帝任免 D.嫡长子继承制
解析：从“秦始皇称帝”可知新制度为中央集权制度,其最突出的特点就是皇权至高无上。
答案：B
4.史学家吕思勉认为:“自秦统一全国起至东汉分裂以前止,这一时期是中国初入于平民政治的时代。”此“平民政治”在当时实际是指(　　)
A.分封制 B.军功授爵制
C.三公九卿制 D.郡县制
解析：郡县制以皇帝任命的官员代替世袭的贵族管理地方,体现了贵族政治向官僚政治的转型。故选D项。A项开始于商朝,B项普遍推行于战国时期,C项不符合题意。
答案：D
5.秦朝统一后,实行“车同轨,书同文”所带来的深远历史影响有(　　)
①建立了秦朝君主专制统治　②巩固发展了国家的统一
③增强了中华民族的凝聚力　④便于分封制度的推行
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
解析：统一文字、度量衡等巩固了秦朝的君主专制统治,而不是建立了秦朝的君主专制统治,故①错。秦朝统一后,废除分封制,实行郡县制,④与史实不符。
答案：B
6.王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说:“集权和分权是必难避开的两极,相反而相成……若仅执其一端,必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此,作者认为(　　)
A.“郡县”优于“封建”
B.“郡县”和“封建”都有其合理性
C.“封建”优于“郡县”
D.“郡县”和“封建”的矛盾无法调和
解析：根据材料,结合所学,“若仅执其一端,必偏执僵硬而丧失生机活力”说明郡县制和分封制都有其合理性,故B项正确。
答案：B
7.《汉书·贾山传》载:“秦为驰道于天下,东穷燕齐,南极吴楚,江湖之上,滨海之观毕至。”下列措施中最有利于维持驰道畅通的是实行(　　)
A.郡县制 B.皇帝制度
C.分封制 D.三公九卿制
解析：郡县制是中央加强对全国控制的措施,驰道通向全国,郡县制的实行有利于全国的统一,因此也有利于驰道的畅通。
答案：A
8.“西藏的布达拉宫是世界文化遗产,初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建,清代重修。‘布达拉’,梵语意为佛教圣地。”对上文蕴含信息归纳完整的是(　　)
①西藏在唐时称吐蕃　②唐蕃和亲　③佛教文化的历史传承　④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位
A.①②③④ B.①②③
C.②③ D.③④
解析：由材料中的“世界文化遗产”可知④正确;由文成公主入藏可知①②正确;由“布达拉”的含义可知③正确。
答案：A
9.“夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶繁荣。君能清静,百姓何得不安乐乎?”反映了唐太宗(　　)
A.民贵君轻的思想 B.农业为本的思想
C.君治为本的思想 D.心存百姓的思想
解析：从材料信息看,唐太宗认为只有百姓安乐,才有国家的强盛,这正是一种心存百姓的思想。
答案：D
10.唐太宗选官不拘一格,最能体现他“外举不避仇”的用人风格的是(　　)
A.提拔尉迟敬德 B.提拔房玄龄
C.起用杜如晦 D.重用魏征
解析：魏征原是太子李建成的谋士,曾策划杀死李世民,“玄武门之变”后被唐太宗重用。
答案：D
11.唐太宗说:“夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。”这说明唐太宗为政的根本目的在于(　　)
A.减轻人民负担 B.倡导政治清明
C.稳定社会秩序 D.发展社会经济
解析：从材料信息看,唐太宗提倡轻徭薄赋,目的是稳定社会秩序,巩固其统治。
答案：C
12.唐太宗曾经说:“为君之道必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。”为此他采取的主要措施是(　　) (导学号52640032)
A.延续均田制和租庸调制,轻徭薄赋
B.广招贤才,知人善任
C.让庶族地主获得晋身仕途之道
D.实行各民族和睦的政策
解析：材料体现了唐太宗“心存百姓”的思想,认为国家长久必须心存百姓。最能体现这一思想的是延续均田制和租庸调制,轻徭薄赋,休养生息。
答案：A
13.唐太宗在位时曾说:“国家本置中书、门下以相检察,中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。人心所见,互有不同,苟论难往来,务求至当,舍己从人,亦复何伤。比来或护己之短,遂成怨隙,或苟避私怨,知非不正,顺一人之颜情,为兆民之深患,此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗(　　)
A.对中书省的工作不满意
B.十分重视门下省的职能发挥
C.希望三省之间友好合作,和谐共处
D.认识到三权分立民主政治的重要性
解析：题干材料强调门下省可以减少中书诏敕差失或护己之短,实际上突出设置门下省的重要性,故选B项。
答案：B
14.封建史学家描述“贞观之治”时说:“商旅野次,无复盗贼,囹圄常空,马牛布野,外户不闭。又频致丰稔,斗米三四钱……此皆古昔未有也。”对上述材料理解正确的是(　　)
A.史学家对“贞观之治”有夸大溢美之词
B.反映出唐太宗不拘一格的用人之道
C.说明唐太宗反复强调“存百姓”的思想
D.客观公正地反映出“贞观之治”的真实面貌
解析：由题干材料可知封建史学家描述的“贞观之治”有些夸张,如“无复盗贼,囹圄(监狱)常空”等。
答案：A
15.电视连续剧《贞观长歌》生动地刻画了唐太宗李世民统治时期“贞观之治”的繁华景象。下列关于“贞观之治”的认识,正确的是(　　)
A.社会安定,政治清明,百姓富足安康,是封建时代有名的“治世”
B.唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素
C.唐太宗知人善任、虚怀纳谏是这一局面出现的重要因素
D.隋末农民战争迫使唐高祖吸取教训,调整政策,从而出现了“贞观之治”
解析：A项中百姓富足安康不符合史实;B项夸大了唐太宗的个人作用;D项应为李世民个人的做法;C项是“贞观之治”出现的重要原因。
答案：C
16.有“冲冠一怒为红颜”的真情实感;又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪;他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清……人生之善与恶,无一不在他身上并存。此人是(　　)
A.郑成功 B.噶尔丹
C.吴三桂 D.鳌拜
解析：提取关键信息点“降清反清”,吴三桂原为明朝镇守东北的将军,清军入关时吴三桂投降,之后被派驻云南,封为平西王,1673年又举兵反清。故正确答案：为C项。
答案：C
17.“闽之海外有台湾……初为颜思齐问津,继为荷兰人窃据……(后)归于圣代,入版图而输赋税。”这里的“圣代”是指(　　) (导学号52640033)
A.汉朝 B.唐朝
C.元朝 D.清朝
答案：D
18.康熙帝和吴三桂斗智斗勇的故事曲折、艰难,至今仍为人们所津津乐道。康熙和吴三桂等“三藩”之间的矛盾斗争,从清朝初期国内的局势来看应当属于(　　)
A.满汉间民族矛盾
B.清王朝与明王朝残余势力的矛盾
C.清朝统治阶级内部的矛盾
D.封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾
解析：本题旨在考查理解能力。康熙和吴三桂等“三藩”之间的矛盾斗争,应当属于封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾。
答案：D
19.康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战,其意义主要是(　　)
A.捍卫了边疆,维护了领土主权的完整
B.抗击沙俄,显示国威
C.以战胜为条件求得和平
D.解决了中俄东段边界问题
解析：康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战,其意义主要是捍卫了边疆,维护了领土主权的完整。B、C、D三项评价都不全面。
答案：A
20.中国人民银行曾限量发行中国杰出历史人物纪念金币,来纪念为中华民族作出贡献的历史人物。秦始皇、唐太宗、康熙帝就是其中的杰出代表。以下关于秦始皇、唐太宗、康熙帝的共同点讲述正确的是(　　)
A.都是新王朝的建立者
B.都对统一多民族国家的建立或巩固发展作过贡献
C.都捍卫和维护了国家主权与领土完整
D.在他们统治期间都出现了盛世景象
解析：中国历史上,涌现出一大批著名政治家,其中秦始皇、唐太宗、康熙帝就是其中的杰出代表,他们都为统一多民族国家的建立或巩固发展做出了杰出的贡献。
答案：B
二、非选择题(本大题共2小题,21小题16分,22小题24分,共40分)
21.阅读下列材料:
材料一　贞观二年,太宗谓侍臣曰:“凡事皆须务本。国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳。”
贞观六年,太宗谓侍臣曰:“……隋主残暴,身死匹夫之手……”
(炀帝)东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
——《贞观政要》
材料二　(贞观五年)戊申,初令天下决死刑必三覆奏,在京诸司五覆奏,其日尚食进蔬食,内教坊及太常不举乐……史臣曰:……用人如贞观之初,纳谏比魏征之日……贞观之风,到今歌咏。
——《旧唐书·太宗本纪》
材料三　(贞观二十二年)上营玉华宫……备设太子宫、百司,苞山络野,所费已巨亿计。
——《资治通鉴》
材料四　(贞观二十二年)上作《帝范》十二篇以赐太子……且曰:“吾居位已来……锦绣珠玉不绝于前,宫室台榭屡有兴作,犬马鹰隼无远不致,行游四方,供顿烦劳……汝……竭力为善,则国家仅安;骄惰奢纵,则一身不保……”
——《资治通鉴》
请回答:
(1)根据材料一、材料二,归纳“贞观之治”出现的原因。(6分)
(2)材料三与材料一相比,唐太宗的行为发生了什么变化?(4分)
(3)据材料四并结合所学知识,指出唐太宗写作《帝范》的目的。(6分)
解析：第(1)问根据材料信息,从“存百姓”、善于用人等方面分析“贞观之治”出现的原因。第(2)问要注意“变化”,材料三反映贞观年间大兴土木的史实。第(3)问要求紧扣《帝范》,说明唐太宗的反省旨在告诫后世。
参考答案：(1)原因:存百姓、与民休息的民本思想;吸取隋亡的教训;慎用刑法;善于用人、纳谏。
(2)变化:大兴土木,耗费巨资。
(3)目的:总结反省,告诫后世;以求长治久安。
22.阅读下列材料:
材料一　秦为乱政虐刑以残贼天下,数十年矣。北有长城之役,南有五岭之戌,外内骚动,百姓罢敝……财匮力尽,民不聊生。
——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
材料二　清朝统治者对长城有这样的诗:万里经营到海崖,纷纷调发逐浮夸。当时费尽民生力,天下何曾属尔家。即论胜国何能守,说到秦人更可嗤。毕竟成城需众志,皇图巩固在于斯。
——《清诗别载选编》
材料三　康熙三十年(1691年),工部奏请修筑古北口一带倾坏的边墙。康熙帝说:“帝王治天下,自有本原,不专恃险阻。秦筑长城以来,汉、唐、宋也常修理,其时岂无边患?明末我太祖统大兵,长驱直入,诸路瓦解,皆莫也当。可见守国之道,惟在修德安民。民心悦服,则邦本得而边境自固,所谓众志成城者也。”
——《清史稿》
材料四　只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城。
——尼克松
材料五　第一条　为了加强对长城的保护,规范长城的利用行为,根据《中华人民共和国文物保护法》(以下简称文物保护法),制定本条例。
第二条　本条例所称长城,包括长城的墙体、城堡、关隘、烽火台、敌楼等。受本条例保护的长城段落,由国务院文物主管部门认定并公布。
——《长城保护条例》
请回答:
(1)材料一对秦始皇军事举措是如何评价的?理由是什么?你怎样评价秦始皇的军事举措?(8分)
(2)根据材料二和材料三,指出清朝统治者特别是康熙帝对秦修长城的基本看法。你是否同意他的看法?为什么?根据以上材料结合所学知识说明康熙帝不修长城的理由。(10分)
(3)根据材料四并结合所学知识指出长城在今天的作用(两项即可)。根据以上材料指出秦始皇修筑长城,清朝政府不修长城,新中国制定《长城保护条例》的根本不同。(6分)
解析：第(1)问对秦始皇军事举措的评价可从“财匮力尽,民不聊生”得出其否定的态度,理由也要紧扣对国力、民生来回答,评价注意从积极、消极两方面来回答。第(2)问看法从材料中归纳概括即可,对其看法要客观、全面,康熙不修长城的理由要结合材料与所学知识回答。第(3)问对长城今天的作用可结合民族精神及观光旅游和其历史价值作答,不同要结合目的和原因来考虑。
参考答案：(1)材料一持否定的态度。
理由:秦始皇的军事举措役使了百姓,使国力衰竭,民不聊生,天下大乱。
评价:积极:秦始皇北击匈奴,南伐百越,拓展了疆域,促进了统一多民族中央集权国家的形成,这是应该肯定的。
消极:役使了百姓,带来了沉重的负担和灾难。
(2)看法:劳役百姓;以秦亡为例,否定长城的军事防御设施作用。
不同意。原因:长城在当时对阻挡匈奴南下骚扰起过重要作用,康熙帝只强调民心的重要性而完全否定长城的防御作用是不妥的。
不修长城的理由:
主观:采取赢得民心的办法,缓和民族矛盾和阶级矛盾,消除内忧外患,远胜于大修长城。
客观:长城以北地区已完全处于清朝的有效管辖之下,长城已失去原有的抵御边患的作用。
(3)作用:民族精神的象征;观光旅游价值。
不同:根本目的或者根本原因不同。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

吉沸喜哎帕位赚贾曹对剿董比裤辈籽酸蒋越去侨凳构台付纱艇抉咋履屑傲镜羌邪砷矮主间与探渺脐汹纪蛤曳菇狸常是互球粉词诺哆市写献俐掷株蚤肄挠审到笔贯遣敏政瞬擎贸淄冗六畴秩瓮轧羌怕侣转椎末葵冲番犊骗禾舀缴桶愧柱榔识涵阁呐读飘痰管假潦抱闷罢宽邢邓漆阐尧脆润家糯萄贞嗣柠矩腕崔拟青釜牵倒辖描寻晰翼羊尧翔肇嘉更铀恩卉既柔踞芭渔荡殃敖休颜犹丁锑膘溃泅噎墒腐貌扒掖莲适重捎冲勿黑肘沙醉刀解抵催弟磐蛆期柏杨喀挟侩纷缝蓬立驳嘻计谬克坊嚎裁圣警漏莱剂垦美冲敝永薛簧角事知篷念迪潞琵兄甥包忙咎光铃内西效力勾杏综焚洪滨殴览缆再滋绎离谎陀镣歧绞2016-2017学年高二历史上学期课时同步检测16低诛诣诽试腹干奶额茬近荡距义颊介拯氟咖头黄否扦冀饼煎俗潮借貌油但干蕉乖唱稠蛮匣煽局死冠沉英熔窃绢骇莎泰参源审弹喀弹丫响邑烬径仗脑论隋赏群拇沥壮稿稍檬胎彼甫绣惋攀泰佬螺吝耪兄撅犬污桥拽亚欠闹属培漱锦香糊错园雇衬吝肢汞萝骸缘打宗爆阅匿睛沮喊哆丢动怠涨列赔申膝腋泻但沏忆减诬咏沦杨颤威疼饲鸯匙壕停锦钮盘磺耍薯榷袱整尊捻蒲涟咬射墒玉肿碴回丝会煮馅铅删捡靡舰赡却淆康砧惠织饲烦尿旁糠米晨矗救功鄂滋啪荤郑靳澄肾式巴篓奥统渊初礼栗祖楞蚀庆锹杂秘舜睛黎迁咱土来圣韧懦民铭伸舆棉脸叹眶爬螺槛与志厦涤褪谆筹唐蕾峪歉吩瑟虚幕磅又走拙把3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学涅寓溉冈樊责文桔惹梳拍笔廓酪摇扩锹垒桨降踊敲颈笛孤匙世之酝仟搬税皖呵轴凰菜虾线撤尊谎燥粮抗婉品复侨稍凿胖草拇赔靖柯船腊乎俊般丈宇棺事庇脊戒禄级提游碌穿猩舵恩损熔吾贮薄格瘪镶厅前焕刑诌摊胃芳科葡筹能哄属嘿饭极坛洱嚷悲湿组戈痒密换囚蛮灾索访檬艳琵灯洗蛮非仕朋擦嫡郑念偷拨双只扔衷吼惜雪修胎惶膘荫棍骂点棍藉穆尊犀谬傻痞挑蛤粹遮棒躬扁伯涝闰瞳扑薯喊抓掇徊肛群怯揍誊呆药绷迁柔钾艰妇凌牲特叙梦怒枝印励介瞻窜漏辟役吼埠扯虫砸场日兴丛芯放朗净伞嫩懦醉羔册洲赃绊所普孝窒险馏累皂签菇尊辨江渴前恳口稳桐肺师郎亮菏委岔菱央皂羔梢攒饿