九年级语文上册第五单元过关测试.doc
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4、将降大任于时也 , ,行拂乱为, , 。(6)人生常常面临各种各样的抉择。当义和生不能两全时,我们应当象孟子所说的那样: , 。2下面句子有语病的一项是(1)记者又到学校采访了许多王老师的事迹。(2)万众一心的士气,人道主义的情怀,这是战胜灾难的精神资源。(3)疾病对医生来说,就象战士遇到了战争,好的士兵永远冲在最前面。(4)事实证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。3从句式的选用看,下列横线上所填的语句,最恰当的一句是 ,中国古代就有许多短文章,如论语道德经等。论语中有不少好东西,就是道德经在那个时代也有突出的地方。拿民间故事来说,很多生动的谚语都是既短小又有内容的。A说短文
5、章没有分量是不切实际的。B短文章是很有分量的。C我们应该写一些短小的文章。D难道只有长文章才有分量吗? 5初中三年的学习生活即将结束,请给你尊敬的老师和要好的同学分别写一句赠言。(每句20-30字要求运用恰当的修辞方法。)老师: 同学: 二阅读理解(一)阅读下列文言文,回答问题。(甲)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美而为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而受之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(已)
6、齐大饥(饥荒)。黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃)。有饿者蒙袂辑屦(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸贸然(两眼昏昏的样子)来。黔敖左奉食,右执饮,曰“嗟,食来!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”终不食而死。1解释下列加点词的意思 (1)万钟于我何加焉( ) (2)是亦不可以已乎( ) 2在下面句子中找出通假字,并译出全句。 ( 1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而受之。 (2)黔敖左奉食,右执饮,曰“嗟,食来!” 3译出甲文中划线句子4用自己的话概括甲文作者的观点。(不超过20个字)5两段选文哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。 6补充出
7、下面句子中省略的成分。扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!7嗟来之食的故事至今,已成为人们熟知的成语;请模仿现代汉语词典中对拔苗助长的释义,试解释它的意义。拔苗助长古时侯宋国有个人,嫌禾苗长的太慢,就已棵棵的拔其一点,回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了。(见于孟子公孙丑)。后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。嗟来之食(不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括。) 二读文段,回答问题。滥竽充数齐宣王使人吹竽,必三百人。南国处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,闵王立,好一一听之,处士逃。1南国处士是一个什么样的人?他
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