浅谈学校管理中的用人之道.doc
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1、浅谈学校管理中的用人之道“十一五”第七期校长提高培训班031号 陈明川美国管理学者托马斯彼德斯指出,企业或事业唯一真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源以做好工作。开发人力资源首要的就是要用好人。用人,是一门学问。俗话说:用好一个人,鼓励一大片;用错一个人,打击一大片。校长讲究用人之道,将会对学校教育事业的发展起到推波助澜的作用。校长不一定是学校最聪明、最有智慧的人,但校长应该是高明的人,是能够把大家的智慧集中起来的人。三国中的刘备无疑是高明的人。刘备在曹操面前好像什么都不是,然而他却能把诸葛亮、关张赵等人召在一起为他卖命,不但成就了自己的一番霸业,也成全了诸葛亮的一世英名。有位校长的用人原
2、则很有道理:有才有德的人,提拔重用;有才无德的人,培养使用;有德无才的人,调配任用;无才无德的人,坚决不用。通过这一段学习,结合自己的一些理解,对学校管理中如何用人,谈一些肤浅的认识。一、知人善任,人尽其才。人各有所长,亦各有所短,只要能扬长避短,天下便无不可用之人。领导者的识人、用人之道,关键在于先看其长,后看其短。学校管理者、教师和职工都是社会的人,受到成长环境和社会条件的影响和制约,必然会形成各种各样的趋向、习惯与偏好,甚至会具有某些方面的毛病与缺陷。这些偏好、毛病、缺陷只要不碍大局,不影响其所从事的工作,就都不要紧,要紧的是只要学校管理者为其创造了适当的条件与机会,采取一些补救与控制措
3、施,他就能充分发挥优势、尽力避免劣势,保证学校整体工作目标的有效达成,这一点是学校管理者必须充分认识到的。事实证明,如果一个领导能尽量发挥每个教师的特长,在发挥特长的同时不断修正其不良习惯,那才是真正做到“人尽其才”,肯定会形成一个具有良好风气、积极进取的教师群体。二、团结协作,优势互补俗话说:男女搭配,干活不累。这道出了协作、互补的妙处。美国管理专家彼得杜拉克对此有一段精妙的说法:假如一个团队所有的人没有短处,那么这个团队至多只是一个平平凡凡的组织,所谓“样样都行”的必然是一无是处。才干越高的人,其缺点往往也就越明显。相传在很久以前,弥乐佛和韦陀佛并不在同一个庙里,而是分别掌管不同的庙。弥乐
4、佛热情快乐,所以来的人非常多,但他什么都不在乎,丢三拉四,没有好好的管理账务,所以依然入不敷出。而韦陀佛虽然管账是一把好手,但成天阴着个脸,太过严肃,搞得人越来越少,最后香火断绝。 佛祖在查香火的时候发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥乐佛负责公关,笑迎八方客,于是香火大旺。而韦陀佛铁面无私,锱珠必较,则让他负责财务,严格把关。在两人的分工合作中,庙里一派欣欣向荣景象。 历史上看似一无所长的汉高祖刘邦是将“知人善任”发挥到极致的古代领导典范。汉高祖刘邦在总结自己之所以战胜项羽的原因时说:论带兵打仗,我不如韩信;论管理钱粮,我不如萧何;论运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如张良。但是
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