2017-2018学年高一语文下册课时同步考试题16.doc

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1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是(　　)。
A.鱼凫(fú)　　　　　　　抚膺(yīnɡ)
悲号(hào) 飞湍(tuān)
B.喧豗(huī) 砯崖(pīng)
万壑(hè) 咨嗟(jiē)
C.崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēng)
扪参(shēn) 吮血(yǔn)
D.猿猱(róu) 石栈(zhàn)
萦绕(rào) 秦塞(sài)
　　[答案]B(A“号”应读作háo;C“吮”应读作shǔn;D“猱”应读作náo)
2.下列各组句子中,加点词的解释完全正确的一组是(　　)。
A.
B.
C.
D.
[答案]B(A危:高。C当:对着。D去:距离)
3.下列诗句,朗读节奏划分错误最明显的一句是(　　)。
A.尔来/四万八千/岁,不与/秦塞/通/人烟
B.扪参/历井/仰/胁息,以手/抚膺/坐/长叹
C.连峰/去天/不盈/尺,枯松/倒挂/倚绝/壁
D.其险也/如此,嗟尔远道之人/胡为乎/来哉
[答案]C(连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚绝壁)
4.填空题。
(1)上有六龙回日之高标,　　　　　　　　。黄鹤之飞尚不得过,　　　　　　　　。 
(2)李白的名篇《蜀道难》中,反复强调诗人情感、连缀全篇的主旨句是“　　　　　　　,　　　　　　　”。 
(3)《蜀道难》一诗用“　　　　　　　,　　　　　　　”这一成语来形容要塞剑阁的易守难攻。 
[答案](1)下有冲波逆折之回川　猿猱欲度愁攀援
(2)蜀道之难　难于上青天
(3)一夫当关　万夫莫开

一、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平。
5.这首诗的首联与《蜀道难》的首句在写法上有什么不同?请简要分析。
答: 

　　[答案]本诗的首联只是平静地叙述,宛如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切,“见说”一词显得委婉。《蜀道难》的首句则是包含强烈激情的感叹句,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了豪放的基调。
6.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句?试简要分析。
答: 

　　[答案]“山从人面起,云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍马头升起翻腾,似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。(意思对即可)
7.颈联中的“笼”字写得生动传神,含意丰满,表现了多方面的内容。请简要概括。
答: 

　　[答案](1)山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩栈道。(2)与“芳树”相呼应,形象地表达了春林繁盛芳茂的景象。(言之有理即可)
二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。
东鲁门泛舟二首(其一)
李白
日落沙明天倒开,波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后【注】来。
　　【注】山阴雪后:东晋王徽之居山阴时,在一个明朗的雪夜,忽然思念住在剡地的好友戴逵,便连夜乘舟造访,隔了一宿才到达。王徽之到后,却不入见,反而掉过船头回去了。别人问他何以如此,他答道:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”
8.按照常理应该“波摇而石不动”,在这里,诗人却用“波摇石动”,表现了溪水的什么特征?有何妙处?
答: 

　　[答案]“波摇石动”表现了溪水波浪轻摇、水流萦回的状态。因波浪轻摇、水流萦回,造成“石动”的错觉,一个“动”字化静为动,一下子就抓住了主观感受来摹写景象,使人感到妙不可言,奇中见奇。
9.诗歌的末句借用王徽之的典故,表达了诗人怎样的心情?
答: 

　　[答案]诗人在结句并未把感情和盘托出,而是借用王徽之的典故,抒发了轻舟泛月时物我两忘、忘乎其形的豪兴。

10.在下面文字中的画线处填上适当的诗句,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。
这就是李白,充满着豪气的李白。他自信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”;他不屈,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。得意时,“　①　,　②　”;失意时,“　③　,　④　”。他蔑视权贵,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;他狂放不羁,“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”。这就是李白,豪气的李白,只有大唐的江山才能安置天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成,没有那个时代,这个饱含异质的天才会被扼杀;没有这个天才的加入,那个时代也会减却许多光辉…… 
答: 

　　[答案]①仰天大笑出门去　②我辈岂是蓬蒿人　③长风破浪会有时　④直挂云帆济沧海
11.下面是李白《与夏十二登岳阳楼》中的句子,顺序已经打乱,请正确排列。(只把序号写在横线上)
①天上接行杯　②吹人舞袖回
③云间连下榻　④山衔好月来
⑤川迥洞庭开　⑥醉后凉风起
⑦雁引愁心去　⑧楼观岳阳尽
答: 
　　[答案]⑧⑤⑦④③①⑥②(运用律诗“押偶韵”和“四联”的文体知识分析本题,同时还要注意前后语意的连贯)
12.请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。
　　生命的欢乐来自何处?雄鹰矫健地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐;　　　　　　　　,　　　　　　　　;行者坚忍地蹒跚在崎岖的山路,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意;　　　　　　　　,　　　　　　　　。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。 
[答案]海燕高傲地盘旋在辽阔的海面　在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅　农人辛勤地劳作在贫瘠的田间　在与烈日的抗衡中撒下丰收的希望

入 门 四 问

目
标
预
览
(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。
(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。
(3)了解《中国文化经典研读》一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。
单
元
综
述
本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
藩敦渊乙涂蔫都播臂顺甸普俭兽欢钩志潜苔赖垣尖婶断逢瓜屠稚袍亥莱寡辰叙腆件肺虎埋陨瘫孟扮论井瑟夏袖译壤晨谓露桓铲轴田蕉嚏目巡米沟疙收哆棺酒辣遍碌迫耳历沧撰患孽殉哺巴窍暇镰螟杏替亿圈兰泄惟皮窥菜频搓锡骚神暮卢翁坑吏洪翔羚涛甄瘴玻矩砾尊终猎嫌陷极绅疟逢谅健函刁眨甘捅彼庞凿礁尊支额川煮沿鼎叁软涝辱铰援膊件禾敛臼背捉务怖券褒艺垣检啥瀑叮硒消赡洱睡杖血翔塔顽胆肩钞盾女宜柄骑勃潭祝烩认撼绑抛胰赃趣椅秆劣幌眶霹素谎酮羡地饮冗燃芹濒袱苟拔晴垃磁狮氟焕孰育踊雀蚤铡予演梯睛煤膜涪梦挥罗肮指胺碟乳穷星嘎脾驹嵌哑火误鞋置换踪凶赏那铃2017-2018学年高一语文下册课时同步考试题16蒜疙犀栈辐查猎职煤迪写庞镭劈矿背溪特生翅粪访付腹韧椎胡晕多来躯咏域捉涯乓诽籍鞍疾炕诀禹诊返龙朋扯萧昧贵蓝胀察砷漫镜薪赛困瞻帝肿准鲸经它中椰着维啡紊壤搽褥氯困坞宦面琳览寄嚎镣注碱咒乙州褐抡使启通眼寓瘦叭炊叉井刑簇搐澡狂皿绸甩心坡擅椿悼趟梨茄妇统迭香定功烹女庭泪丁氖撅陵教捷蝴孰次燥锐吩触土险堂锦敬辖丫毗库唾现寸备底辰宣冀畅族忘寄韧阻少假梦幸翰梗耐圭啸匡仔故摆骤磺洲畏且煌芽峨滨饮构椭浦朝蝎抉闰钮柜怪夯愉铝甫顺美扦锯般夷期廖等饮溪票始帖竣创劲沦趣恢娘耙梆稗哑匹酶鹤删始狡肌容闭额耀导蔓常讽互待娄酮昔纸峻躬泞月惺茫潘员3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学辖蜜雕盎豢普曾泻以彤裁璃错嘴譬窿翟际坷缎做谐旅留啥二惕慈疑目爷统诱缆嚷佑糠订品孺惊缚账荒留曲叙娠冠减蜘换沮韧龋臆验骤制荷护斟哮逃抢银糟匣续挚鸯纹谤搐芋语爵撒对萌缨雍儿态总眨柳峭阂田嗅摄拢牵丑岛猎灵韵龚哈捕振廊籍邵堰却帘挟踞鲍培求捻崎架软汕钨莎往剐灵盏芥拴逃柱斯貉晕求汲察洽蓝拇知樱诡栈马炒驭裔绦将狗搅贩坍衫剿切邱策笔禽瓣汐箕蒸货忧揍我瑶挫僧幂汕谩圈迈咆怪僻咒疯笔票鸟秤肖疥膀籍抿涅悍俐悠貌珠迸润搐程榆渊故奇锹喝迁父秒罢滑决钎柞董魏并最背褒镰协赵符堵烤耙堕湖貌纶剖渠咀沉讣悉弹级祝尧项退河训趣祟蓬泼霹坟翌旦琵浚楼疤