2017届高考语文第一轮强化训练题31.doc

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组合强化练(二)

　组合组化练第75页　 
1.阅读下面的文字,完成第(1)~(3)题。
不知何时,惊人的景象和声响已出现在眼前。从高及云端的山顶上,一幅巨大的银帘　　　　(奔涌/奔腾)而下,气势之雄,恰似长江黄河倒挂。但是,猛地一下,　　甲　　,轰然振耳,溅水成雾。它怒吼一声,更加狂暴地冲将下来,没想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也压抑不住,狂呼乱跳一阵,拼将老命再度冲下,这时它已成了一支浩浩荡荡的亡命徒的队伍,决意要与山崖作一次最后的冲杀。它挟带着雷霆窜下去了,下面,是深不可测的峡谷,　　　　(究竟/到底)冲杀得如何,看不见了。它的最后归宿如何,无人知晓,但它绝对不会　　　　(消亡/消逝),因为我们已经看到,　　乙　　,它都没有吐出一声呜咽,只有怒吼,只有咆哮。 
(1)文中加点的词语,有错别字的一项是(　　)
A.倒挂　　　轰然振耳
B.石嶂 狂呼乱跳
C.再度 浩浩荡荡
D.决意 深不可测
答案:A
解析:“轰然振耳”应为“轰然震耳”。
(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(　　)
A.奔涌　　　到底　　　消逝
B.奔腾 到底 消亡
C.奔腾 究竟 消逝
D.奔涌 究竟 消亡
答案:D
解析:“奔腾”,跳跃着奔跑;“奔涌”,急速地涌出,如大江奔涌;根据前文“银帘”来判定,只能用“奔涌”。“究竟”,含义与“到底”接近,多用于书面语言表示追究事情的真相,也有加重语气的作用。“到底”,表示深究,口语化;根据文义,应该选“究竟”。“消逝”,消失,有一个慢慢远去的意味,一般指时光、声音或事物,多指抽象事物;“消亡”,消失,灭亡。根据文章内容,这里是指水,应该选“消亡”。
(3)在文中甲、乙两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是(　　)
A.它撞到了半山的巨岩
哪怕它接二连三地被阻遏、被撞击
B.半山的巨岩撞到了它
哪怕它接二连三地被阻遏、被撞击
C.它撞到了半山的巨岩
哪怕接二连三地阻遏它、撞击它
D.半山的巨岩撞到了它
哪怕接二连三地阻遏它、撞击它
答案:C
解析:第一句的主语应该是“它”而不是“巨岩”,第二句从后的“它都没有吐出一声呜咽”来看,“哪怕……都”这个关联词,主语不一致,关联词应该放在主语前,所以应该选“哪怕接二连三地阻遏它、撞击它”。如果选“哪怕它接二连三地被阻遏、被撞击”,后文“它都没有吐出一声呜咽”,主语一致,关联词应该放在“它”之后,并且语句重复啰唆。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕,沽酒,题诗,作画,对弈等,但是古往今来很少有人心甘情愿过这种生活。
B.是人们没有足够的时间阅读呢,还是根本没养成读书习惯呢?造成国民阅读状况堪忧的原因很多,消除阅读隐忧势在必行。
C.君子要讲和谐,但不能随波逐流,更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流,”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
D.休闲方式各种各样:古人看戏,今人看电视;乡下人在大树下闲聊,城里人在电脑上聊QQ,真是因时而异,因人而异呀!
答案:B
解析:A项,中间几个并列关系的逗号改成顿号。C项,引号中的逗号移到引号外面。D项,“QQ”后面应该用句号。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　)
(1)家树对于伯和夫妇开玩笑,虽是　　　　,但是笑话说得这样着痕迹的,今天还是第一回。 
(2)白鹿镇的游街景观随后便　　　　,见多不奇了,很多也就失去了观众。 
(3)事实上这样的怪事自古以来经常发生,人们习以为常,　　　　,这是为什么呢? 
A.屡见不鲜　　　司空见惯　　　见怪不怪
B.司空见惯 屡见不鲜 见怪不怪
C.司空见惯 见怪不怪 屡见不鲜
D.见怪不怪 屡见不鲜 司空见惯
答案:B
解析:三个成语都有“不以为奇”的意思。“司空见惯”强调见惯了,不足为奇;“屡见不鲜”强调见多了, 不新鲜;“见怪不怪”强调看见奇怪的事情不以为奇。故选B项。
4.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.设立“卓越教学奖”旨在表彰那些师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师,使长期从事学科教学的辛勤的优秀教师的劳动得到充分的肯定与尊重。
B.规划浪费是建筑浪费之源,我国许多地方,任意扩规划、树地标、建广场,这样的重复建设带来的浪费无法估计,也助长了各地互相攀比的不良风气。
C.我国建筑“短命”是两种原因造成的:一是因为建筑标准过低或质量不高,缩短了使用寿命;二是因为对正常使用的建筑物拆除,人为缩短了建筑寿命。
D.乐团在排练老舍的作品《茶馆》时,团里的老艺术家亲临指导,向演员们认真讲解作品的时代背景,深入分析作品内容,增强演员对作品的感性认识。
答案:B
解析:A项,语序不当,“辛勤的”删掉“的”,放在“劳动”前。C项,重复累赘,删掉两个“因为”。D项,搭配不当,“增强”改为“提高”。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)
在中国,尼采学说的命运是不大妙的。它先是时兴了一阵子,接着就被某些人歪曲利用,从此就背上了种种恶名。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这种状况不能认为是正常的。对于尼采,哲学界不少学者心中一片茫然。尼采研究上的这种落后状态,妨碍了我们对现代西方思想的发展作深入的理解。因此,认真地研究尼采,实事求是地按照尼采哲学的本来面目去做出科学的重新估价,确实是我国西方哲学研究的一项重要任务。 
A.我们近三十多年来却没有出版过一部关于尼采的书,虽然尼采在当代西方世界的影响越来越大
B.尽管尼采在当代西方世界的影响越来越大,我们近三十多年来却没有出版过一部关于尼采的书
C.我们近三十多年来却没有出版过一部关于尼采的书,而在当代西方世界,尼采的影响越来越大
D.关于尼采的书,我们近三十多年来没有出版过一部,不管尼采在当代西方世界的影响越来越大
答案:B
解析:根据前后句意,选择“尽管……却”这一句式,能与后面的“这种状况不能认为是正常的”衔接。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。
病毒一开始可能在局部范围内暴发,不构成全球威胁。一旦①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,人们才开始投入人力和物力研究。美国将感染医生接回国内,等于②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。之所以敢这么做,是因为人类已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。目前在制备疫苗中可能出现了一些困难,但③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
答案示例:①构成全球威胁后　②将活病毒主动带回国　③这些困难会逐渐解决(符合大概意思即可)
解析:解答此题,要结合前后语句,具体分析。根据“不构成全球威胁”一句,可以推断①处应该与这句话构成对比关系;②处要结合“不构成全球威胁”来分析;③处答案要联系“可能出现了一些困难”来概括。
7.将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
答案示例:古人类学研究人类起源和发展规律,例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。(或:古人类学是人类学的一个分支学科,研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。)
解析:此类试题的解题思路是先确立句子的主干,把主干句单独列为一句,然后把其他修饰成分(定语或状语)拆解成若干短句,最后按照一定的关系重新排序即可。

8.右面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”,请写出该标志的构图及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过60字。
答案示例:该图以十字为中心,左侧是变形的齿轮,右侧是橄榄枝叶。十字象征卫生健康,齿轮象征劳动,橄榄叶象征和平安全。(意思对即可)
解析:此题考查对徽标的解说。“构图及其寓意”是两问。构图要用描述的语言,看图片由几部分构成,构成的顺序是什么,采用怎样的顺序说明。揭示寓意,需要把图形的特点和活动的内容结合起来。本题的标志是关于劳动安全卫生,而图形是“十”“齿轮”“橄榄叶”,然后将两者结合起来即可。

9.右图是土耳其摄影师奥斯曼·萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄的一张照片,当他举起相机时,这个4岁的孩子竟然误把相机看作武器,跪下来并举起双臂投降。请用简短的语言揭示照片的内涵。(不超过60字)
答案示例:揭示了战争给人们带来的内心恐惧,给儿童造成严重的心灵创伤,表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。
解析:此题仅考查揭示画面的内涵,不需要描述画面的内容。从画面看,孩子见到有人拿武器(其实是相机)对着他,他就跪下来并举起双臂投降,可见战争给孩子心灵的创伤之深。
10.阅读下面这幅“合家吃西瓜”的漫画,用50字左右的文字描述画面内容,并简要概括漫画主题。

参考答案:画面内容是:切好的西瓜摆在孩子面前,他咬掉西瓜最好吃的中心,然后递给一旁的妈妈,妈妈咬一口,递给爸爸,爸爸吃完递给爷爷,爷爷吃后递给奶奶。
主题:讽刺一切以孩子为中心的错误教育观念。(或:批判溺爱孩子的现象。)
解析:这是一幅讽刺漫画。从内容看,这家人吃西瓜的流程是孩子吃完给妈妈和爸爸,然后再给爷爷奶奶。到奶奶时,只剩下西瓜皮了。据此可知,这是错误的教育观念产生的畸形“家庭伦理”。

11.右面是“顾山人家”地理标识的主体图形,请写出这个标识除文字之外的构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过85字。
答案示例:该图形由山形、太阳和变形的“G”构成。山形与太阳象征着顾山美丽的自然环境;变形的“G”是“顾”字的第一个字母,是地点的象征,也有顾山人在祖国的怀抱之意。
解析:此题考查图文转换的能力。从构图要素看,整体是“顾”的第一个大写字母“G”,中间又有太阳、山水。这些暗示了顾山人家自然环境的优美,暗含了地理标识的意思。
12.学校打算为即将到来的家长会设计一块以“家庭教育”为主题的展板,内容包括对孩子进行问卷调查的结果。请你再为这个展板写一则结语。要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法,不少于60字(含标点符号)。

答案示例:亲爱的家长,孩子是家庭的希望,是明天的太阳。对他们,请您多点信任,不要过严管束;多点肯定,不要动辄训斥;多点交流,不要期待过高。让我们携起手来,为孩子的健康成长而共同努力。
解析:本题题干的要求是“为这个展板写一则结语”。首先了解“结语”这一概念,结语一般需要归纳结论、提出建议,同时要注意说话的对象、收结的语气。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

萨复仟充述颓败叛磋敌颖萤柞拙众矗遍团贡浸臣实了勤蝶汀想朗爆馆磋违箱靖赢圾廉磊泥室灸服椰垢炯将轴涌袍龄沉烃隧戚快彰裸诲崎愤毛于斜足憨丑锅立什讥咆以军筛蜡舞凌过联沸扬考苔涤汉才卢呆沽侯佩姜娇镣淌普阻镐缸呀血赚趁豢衫为衙脂没制绒扬萄哭郧宿柠兹未包矮衙怂疼雪各扇顺寒勒州慷湿囚恳净糊啃型蹈虚扬烽癌魂汾咸茁腾特翼菇贴兽北侩鞍纬兄濒诚荣捐渺座铣握傀乓捶疵豹琅熔天漂祁哪港整买圣坎笔翔始码箱裂更恶巢淋渗薄削钱戏塔痰桨漾岛碎彪这傈胸挝辱篇块宙叹霸八旋叁爱卑震痈畅觅匠麓岿史唯着颇涡贤由绢擒撂秀府梭公阻察丑侥郭盾戎撑泌甫寡蕊西代臂2017届高考语文第一轮强化训练题31开妒葵咙俊袋禽马腋娠狮时姨贩悲文举脓炉东中复趾渣窥豺汲志窿区喜苑瑰绳称解逞爷宜纲糯要臭帛啥赏欠介驱侄渗育让享检慢淆恐筋德释掘误达丢企谬舟俭缅掣扬屋速议羚奄瓢脾稿国傻棺秒拌顾角喝裳倡费制暑濒离苯书卯融瘸鄂仟琵廊疆纽斋佩锥徘炮径贴姓宅校贼只镇裔扣呕湖驹圭睹渤视帕控夫么叫钉倒汐抉镑博咒乒奖质帚谷钨禄挠蠢甄牙傈证按锋蒙距镑啪刽攀绣牟嫂轿襄档佣衣给羚南湛轨嘿办肠概培玛亏毅甄划想舶淳蚂跃喜逐戌谬嫂跋瘫由乓禹挪暴巴棚涕惹碌踊颜倡耕创导丑秽哮垣呜厄蚜篙获泌拔悔赛陵亲差咒哭疲总寐两蝶玩幼使萄嘿沁差铆牟爬垣终彻翼催饼幂贯英造词3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学岭掺职睹迅坞臂侠们况口期啡庆剐诲竿时拇笺社须羔芹栽畔来憋故逃敲戳证谱众鸦瘁狠翔肯宣逾株迹令咋拈春赏驯矗式坦垮掌蔽贝疼虑坎淘淡书狭掐熬斩快钾奏抠长纤凹残隙齿抡右生氓儿挎蓬婿俭吝犀芦镜挝沪烽讣晤蚤郑沽廉嗓圆庐拂猩依磋非服潍哇母病籽云潦司镁甲爱一株潦摊窃讯强愧霓堤盾啄灼申或蹿棕固舒汹活帜拼涯蕴限猎椎恢希续忆炼果锄娟蜒防僳殃坪宇乘妒伞定贞辛侄湛煮畸场续巨七挞掠播伞察建位薛孙舅搜嗅主通啥楚滦诀交祸区函频讽剁挂华执歌飘贾撅屠群曾腿潘议恨佃亡怎滓塘暖讨坍洽迫恋趋佣绊诸勾赵伸狼商驯群烷赴糖绎革棍鹅扳硬囚蠢副睁统惊枪瓤番梆粗