有效教学提高学生的技术素养市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

有效教学有效教学提升学生技术素养提升学生技术素养贺明菊.12.18第1页一、技术素养1、美国技术教育标准 技术使用、管理、评价和了解能力第2页2、上海技术教育（劳动技术）标准 技术设计、技术操作 技术意识第3页v3、技术素养提升，需要技术教育时间积累。v上海：v 小学 4、5年级v 初中 6、7、8年级v 高中 11、级第4页二、兴趣是有效课堂教学起点1、重视对学生进行需求激发 1）新课引入 作品引领、问题处理、新工具驾驭、作品改进。第5页 2）活动与活动之间 开放性问题引领第6页 3）拓展和研究活动引出 拓展迁移 研究深入第7页三、目标是有效教学关键1、教学目标教学关键1）明确三维目标：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度第8页2）“知识与技能”要求 知识-了解、知道 技能-初步学会、学会第9页3）关注“过程与方法”过程主要内容（重点）过程 方法主要学习（教学）方法4）“情感态度与价值观”融合学科育人第10页2 2、课堂教学目标四要素：要素一：行为主体必须是学生而不是教师。因为判断教学有没有效益直接依据是学生有没有取得详细进步，而不是教师有没有完成任务。第11页要素二：行为动词必须是可测量、可评价、详细而明确，不然就无法评价。第12页要素三：行为条件是指影响学生产生学习结果特定限制或范围，为评价提供参考依据。第13页要素四：表示程度指学生学习之后预期到达最低水准，用以评价学习表现或学习表现结果所到达程度。第14页3、了解“动作技能”目标分类模仿（向学生展示可观察动作）控制（要求学生执行书面或口头指导）准确（熟练地重现动作，使动作更准确）连接（协调一系列相关动作、建立序列，准确、控制动作，确保速度）自动化（自然而不费劲地重复动作，花费能量最少）第15页四、教法是有效教学重点1、以学定教 讲授、模仿、探究、自主、合作、后茶馆式、学习共同体等等。第16页2、重点、难点抓准1）重点 教课时间、方法确保，学生达成度高。第17页2）难点 破难点方法设计合理，学生轻易接收，乐于接收。第18页3、关注“技术方法”教学1）设计方法设计方面：形状、结构、功效、色彩等设计表示：交流、草图、实体图、视图、模型等。第19页2）加工方法 工具、材料选择和使用、流程设计或安排。3）维修和改进方法等 工具检验、替换、排除等。第20页4、合理应用各种媒体1）课件动态改变、拓展内容等。2）教具直观、可见度好，可重复使用。第21页3）板书课题、重点内容（表达结构）4）实物投影操作演示、作品交流第22页5、教学步骤是有效教学保障1）以技术活动次序和学生认知水平，来设计教学活动步骤。第23页v工具与材料v加工与制作v需求与设计v改进与创新第24页如：“加工与制作”类课 依据作品选择工具和材料-工艺流程-操作要求-实践操作-交流评价。第25页2）以教师活动、学生活动和意图，来设计教学活动步骤。3）步骤之间有问题链接。第26页谢谢 谢！谢！第27页