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农村幼儿园如何以游戏为基本活动.doc
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1、农村幼儿园如何以游戏为基本活动 游戏是随着着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动,游戏有助于增强幼儿身体素质,有助于幼儿身心健康、和谐发展。幼儿期是身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱。因此,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现在健康成长,还会对他们一生的身心健康产生连续的影响。一 农村幼儿园游戏开展中存在的问题及因素分析我们农村幼儿园办园条件比较差,游戏的材料、玩具及活动场地都受到一定限制。大部分幼儿园都不具有日托条件,往往跟小学生同时上学放学,上课下课。这就给幼儿教师组织和指导幼儿游戏活
2、动,带来了一定的困难,同时也影响了教师对游戏活动的重视限度。在实际工作中,对幼儿游戏的组织、指导存在着许多问题,重要表现在以下几个方面:一:游戏就是指自由游戏,其作用就是让幼儿自己随便玩玩的。只要不出问题教师就可以不管.二:游戏就是休息、闲暇,游戏中幼儿不能学到知识。游戏中只是能满足幼 儿好玩的天性。有的教师甚至认为游戏就是自由活动,经常让幼儿随意玩耍,放任自 流,这样的游戏,并不能发挥它的教育功能,也不能朝着幼儿教育对的的方向发展。三:提供的游戏类型活动形式单调。目前幼儿园安排和开展的最多的是积木拼插和一些课外游戏。游戏开展未达成多样化,没有发挥多种游戏的教育功能。四:游戏条件与环境创设不利
3、。农村幼儿园设备比较简陋,有些游戏活动器材及玩具比较缺少,游戏活动比较简朴。游戏的水平和质量在一定限度上受到限制,教师的教育意图也很难实现。往往出现游戏时幼儿似懂非懂,不能很好地掌握游戏的技巧和方法,发掘其无穷的趣味。游戏环境的创设对幼儿对游戏的投入和接受限度有着直接关系,不注重创设游戏环境,就无法使幼儿很好的进入活动中,从而影响幼儿的全面发展。五:未能注意观测了解幼儿的游戏行为。例如:一名幼儿在搭积木或玩七巧板,他把积木或七巧板搭起后又推倒,如此反复,教师就会认为他不会搭积木或玩七巧板,立即介入指导其搭高、照猫画虎,这时幼儿就会失去搭积木或玩七巧板的爱好,对教师的指导也会心不在焉。六:重上课
4、轻游戏。幼儿园工作规程明确将游戏拟定为幼儿的基本活动,但是现实生活中,不少教师及家长在观念上仍然存在重上课,轻游戏的倾向。有的教师嫌玩游戏麻烦,平时很少玩游戏或不玩游戏。即使玩,也容易忽略游戏的教育手段,过多考虑教学的因素,满足不了孩子的爱好和好奇心。对于家长来说,看重的是孩子能写几个字,会做几道题,他们不了解游戏对孩子的重要作用,认为游戏可有可无。有些幼儿园,为了迎合家长望子成龙的心理,从中班开始就对孩子进行正规化的小学式教学活动,天天教孩子做算术题,写汉字,天天布置许多作业。随着素质教育大力推动,教育目的在价值取向上发生着从知识为中心到以人为中心的主线性变化。自主性游戏日益被重视和接纳,重
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