大班健康教案我能够.docx
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1、大班健康教案我可以【篇一:大班健康教案:我快乐 doc】大班健康教案:我快乐大班健康教案:我快乐 陈璐陈璐 设计意图:设计意图:现在的孩子大多都是独生子女,他们以自我为中心的性格明显展露,现在的孩子大多都是独生子女,他们以自我为中心的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健这时,关注幼儿的心理健 康显得特别重要。因此,我设计了幼儿心康显得特别重要。因此,我设计了幼儿心理健康教育活动我快乐,目的在于通过活动,让理健康教育活动我快乐,目的在于通过活动,让 幼儿懂得开心幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而气愤、伤心并通过寻找各种不快乐的情绪才会让我们健康成长,而气愤、伤心并通过寻找各种不同的方法
2、来调同的方法来调 节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中碰到困难或与人交往发当幼儿在生活中碰到困难或与人交往发 生矛盾时,他们会产生很强生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目的:的:1幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特性、幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特性、分类及成因。分类及成因。2通过度析讨通过度析讨论初步学习情绪转化策略。论初步学习情绪转化策略。3培养培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备:
3、幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备:1一组表情娃娃一组表情娃娃 2各各种情景图种情景图 3律动幸福拍手歌律动幸福拍手歌 活动过程活动过程:一、体验情绪一、体验情绪 1、师:今天,我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃,小朋友来看师:今天,我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?一看,上面是什么表情呀?(气愤、微笑、伤心)。现在老师发给(气愤、微笑、伤心)。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃,然后把它戴在你们的脖子上。每个小朋友一个表情娃娃,然后把它戴在你们的脖子上。2、师:好、师:好了,戴好表情娃娃,接下来我们要去结识几个小朋友,了,戴好表情娃娃,接下来我们要去
4、结识几个小朋友,二、感受不二、感受不同的表情,能表达自己的想法同的表情,能表达自己的想法 老师出示情景图老师出示情景图 a.一群小朋友很开心地邀请贝贝参与游戏,贝贝一群小朋友很开心地邀请贝贝参与游戏,贝贝由于心情不好而粗暴由于心情不好而粗暴拒绝,使得这群小拒绝,使得这群小 朋友也变得很不开心。朋友也变得很不开心。请小朋友表演一下自己脖请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃,说说他们现在应当是什么表情娃娃子上挂的表情娃娃,说说他们现在应当是什么表情娃娃 教师提问:教师提问:谁乐意告诉贝贝如何做好谁乐意告诉贝贝如何做好?结合生活经验,幼儿互相交流结合生活经验,幼儿互相交流 方法一:方法一:告诉小朋
5、友告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说我现在不想玩,过一会儿再说”。方法二:直率地说方法二:直率地说“我气愤了,我想去情绪角练练拳我气愤了,我想去情绪角练练拳”。方法三:想一想方法三:想一想“和小朋友一和小朋友一起玩一定会让我快乐起来起玩一定会让我快乐起来”,然后快乐地接受邀请,然后快乐地接受邀请 教师小结:教师小结:小朋友都知道随便发脾气,气愤是不好的行为习小朋友都知道随便发脾气,气愤是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,气愤,惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,气愤,时间长了会不爱吃饭,时间长了会不爱吃饭,不不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会生病的,生活爱运动,不爱和
6、小朋友交往,会影响身体健康,会生病的,生活中中 有很多事情是可以通过其他方法来解决的。有很多事情是可以通过其他方法来解决的。联系幼儿实际,帮助联系幼儿实际,帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法,保持快乐的心情。幼儿学会调节不良的情绪的具体方法,保持快乐的心情。教师提问:教师提问:小朋友,你们有没有气愤的时候?(有)小朋友,你们有没有气愤的时候?(有)教师提问:为什么气愤?教师提问:为什么气愤?气愤了怎么表现?(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我气愤了怎么表现?(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我就摔东西,大哭大闹等等)就摔东西,大哭大闹等等)教师提问:这样做对不对?为什么?教师提问
7、:这样做对不对?为什么?(不对。影响自己健康,也不讨人喜欢)(不对。影响自己健康,也不讨人喜欢)教师提问:那我们气愤的时候想什么办法使自己不气愤?教师提问:那我们气愤的时候想什么办法使自己不气愤?(想想快(想想快乐的事;找好朋友聊聊,说说自己的心里话,与乐的事;找好朋友聊聊,说说自己的心里话,与他们一起做游戏;他们一起做游戏;做做自己喜欢的事,做做自己喜欢的事,如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参与体如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参与体育活动等等)教师提问:假如贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么育活动等等)教师提问:假如贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做做?结合生活经验,幼儿想办法结合生活经
8、验,幼儿想办法 方法一:可以让幼儿把不开心的事方法一:可以让幼儿把不开心的事情告诉大家,大家安慰贝贝,贝贝心里就会好受些情告诉大家,大家安慰贝贝,贝贝心里就会好受些 方法二:陪她听方法二:陪她听会儿音乐,玩玩具,看看书,一定会让贝贝快乐起来会儿音乐,玩玩具,看看书,一定会让贝贝快乐起来 方法三:讲笑方法三:讲笑话给她听,与她一起游戏、唱歌、说话,让她快乐话给她听,与她一起游戏、唱歌、说话,让她快乐 教师提问:教师提问:当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?呢?结合生活经验,幼儿互相交流结合生活经验,幼儿互相交流
9、教师小结:对,小朋友们不仅教师小结:对,小朋友们不仅要要自己保持快乐,快乐的心情,还要想办法体察别人心情,心情是自己保持快乐,快乐的心情,还要想办法体察别人心情,心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少气愤,多关心别人、帮助藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少气愤,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐的身边就会充满快乐!老师出示情景图老师出示情景图 b.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
10、享他的快乐。教师提问:他现在应当是什么表情娃娃,为什么教师提问:他现在应当是什么表情娃娃,为什么?教师提问:他这样做好在哪里教师提问:他这样做好在哪里?结合生活经验,幼儿互相交流结合生活经验,幼儿互相交流 教师小结:教师小结:快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖同样甜到大快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖同样甜到大家心上家心上 教师提问:你什么时候感到教师提问:你什么时候感到快乐?快乐?(做了好事,受到了表扬、称赞)(做了好事,受到了表扬、称赞)教师提问:你快乐了,怎么让别人也快乐?教师提问:你快乐了,怎么让别人也快乐?(我把快乐的事告诉别人,让别人一起分享)(我把快
11、乐的事告诉别人,让别人一起分享)教师提问:小朋友平时应当保持如何的情绪呢?教师提问:小朋友平时应当保持如何的情绪呢?(要保持快乐的情(要保持快乐的情绪,不要为一点小事气愤,这样才干使我们的身体健康,别人也才绪,不要为一点小事气愤,这样才干使我们的身体健康,别人也才会喜欢我们)会喜欢我们)三三.区域活动区域活动 教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又快乐,今天老师又为小朋友教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又快乐,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最快乐做的事,在游戏中
12、与娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最快乐做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!四、律动幸福四、律动幸福拍手歌结束活动。拍手歌结束活动。教师提问:现在,你的心情怎么样?教师提问:现在,你的心情怎么样?(非常快乐)(非常快乐)教师提问:当你们非常快乐的时候,你们最想干什么?教师提问:当你们非常快乐的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑(唱歌,跳舞,大声笑)教师:我看到小朋友们快乐的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。那教师:我看到小朋友们快乐的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,么我
13、们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)小朋友们共舞)(音乐能让人放松心情,快乐起来,(音乐能让人放松心情,快乐起来,“幸福拍手歌幸福拍手歌”再现了我们活动再现了我们活动的主旨,在欢快的音乐声中结束活动。)的主旨,在欢快的音乐声中结束活动。)活动延伸活动延伸 让我们一起回家让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧!姨让他们和我们一起快乐吧!【篇二:大班健康教案:我的小脸蛋】【活动设计】【活动设计】五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解
14、五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反映,幼并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反映,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。尚有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有上了眼镜。尚有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后医生取出来转,小女孩一动不敢动
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