大班喜洋洋教案.docx
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1、大班喜洋洋教案【篇一:喜洋洋幼儿园优质课教案】大班音乐教案大班音乐教案 兔子跳跳乐兔子跳跳乐 执教教师执教教师 梁梦菲梁梦菲 郑州市金水区喜洋洋幼儿园郑州市金水区喜洋洋幼儿园 大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案 兔子跳跳乐兔子跳跳乐 设计思绪:设计思绪:本次活动选用音乐兔子跳跳跳,乐曲风格欢快,曲式结构简朴,本次活动选用音乐兔子跳跳跳,乐曲风格欢快,曲式结构简朴,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石
2、头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在快乐的音乐活动氛围中激发幼儿的发明意识,培表现音乐。同时在快乐的音乐活动氛围中激发幼儿的发明意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。养幼儿集体游戏的规则意识。活动目的:活动目的:1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。的内容。3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,乐意参与集体游戏、在集体活动中感受音
3、乐游戏的快乐,乐意参与集体游戏。活动活动准备:准备:1、音乐兔子跳跳跳。、音乐兔子跳跳跳。2、小兔子头饰一个。、小兔子头饰一个。活动过程:活动过程:一、听音乐兔子舞进场。一、听音乐兔子舞进场。(暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)(暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)二、初步熟悉音乐旋律,感应二、初步熟悉音乐旋律,感应 ab 曲式。(结合动物形象,引出音乐曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)主题)1、静听音乐,熟悉音乐旋律。、静听音乐,熟悉音乐旋律。2、根据动作提醒知道音乐里出现四只小兔子。、根据动作提醒知道音乐里出现四只小兔子。师:你来听一听音师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车?乐里
4、我邀请了几个好朋友上车?三、听音乐邀请好朋友上车,参与三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。音乐游戏。1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?后邀请的好朋友上车?四、跟随音乐玩四、跟随音乐玩“石头剪刀布石头剪刀布”的游戏,感受游的游戏,感受游戏的快乐。戏的快乐。师:接下师:接下来,我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏,你看看我们在玩什么游来,我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏,你看看我们在玩什么游戏?戏?1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创
5、编动作。五、五、整体感知音乐,参与音乐游戏。整体感知音乐,参与音乐游戏。1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。3、请、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。4、孩子们听音乐,感知音乐曲、孩子们听音乐,感知音乐曲式变化。式变化。六、结束部分六、结束部分 师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。(简朴评价,自
6、然结束)(简朴评价,自然结束)【篇二:大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼】大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼 大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼 设计意图设计意图 七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲,大班音乐活动课教案:喜洋洋和七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲,大班音乐活动课教案:喜洋洋和灰太狼。曲调欢快,音色优美,容易让人投入到音乐的欢快气氛中。灰太狼。曲调欢快,音色优美,容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化可以准确地听辨,喜羊羊与灰太狼是大班幼儿对音色、节奏的变化可以准确地听辨,喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动
7、画人物,性格特性鲜明,容易形成对比。因此我他们非常喜欢的动画人物,性格特性鲜明,容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐,这也是符合纲要精神,将故事与动作融为一体共同来表现音乐,这也是符合纲要精神,给幼儿创设多种条件感知艺术活动,让幼儿大胆地尝试表现音乐。给幼儿创设多种条件感知艺术活动,让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流,合作的乐趣,增进情感沟并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流,合作的乐趣,增进情感沟通。通。一、活动目的一、活动目的 1.幼儿可以投入到音乐游戏中,体验音乐游戏中,大胆地表现,体幼儿可以投入到音乐游戏中,体验音乐游戏中,大胆地表现,体验游戏
8、的快验游戏的快乐感觉,。乐感觉,。2.幼儿可以根据故事情节变化,作出相应的动作,(撞、晕、抓、幼儿可以根据故事情节变化,作出相应的动作,(撞、晕、抓、逃等),转换为对音乐的表现表达,并产生幸福快乐的感受。逃等),转换为对音乐的表现表达,并产生幸福快乐的感受。3.幼儿可以积极参与活动,与同伴交流,分享。并根据音乐能双手幼儿可以积极参与活动,与同伴交流,分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐,迅速保住自己抓住别人。分角色表现音乐,迅速保住自己抓住别人。二、活动准备二、活动准备 音响、音响、mp5、图谱、图谱 三、活动重难点三、活动重难点 重点:幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作,并快乐地表重点
9、:幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作,并快乐地表现出来(撞、吃惊、胆怯、晕、狼的凶狠、羊的机智)大胆表达。现出来(撞、吃惊、胆怯、晕、狼的凶狠、羊的机智)大胆表达。难点:幼儿可以双手分角色表演音乐,迅速逃离,难点:幼儿可以双手分角色表演音乐,迅速逃离,准确抓住。准确抓住。四、活动过程四、活动过程 (一)(一)导入导入 随音乐舞蹈导入随音乐舞蹈导入七度进阶曲七度进阶曲 师:宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏,好不好?师:宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏,好不好?幼:好。幼:好。师:那和我一起随音乐跳舞吧(围圆圈在教室跳,初步感知音乐)师:那和我一起随音乐跳舞吧(围圆圈在教室跳,初
10、步感知音乐)在初步感受音乐的过程中,半数幼儿可以自主随音乐做动作,部在初步感受音乐的过程中,半数幼儿可以自主随音乐做动作,部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。反思重要因素:反思重要因素:1、幼儿对外国音乐接触较少,曲风不同,初步感、幼儿对外国音乐接触较少,曲风不同,初步感受不同;受不同;2、幼儿学习品质需要逐步提高,自主表现能力要锻炼、幼儿学习品质需要逐步提高,自主表现能力要锻炼 (二)、基本部分(二)、基本部分 1、故事喜羊羊和灰太狼、故事喜羊羊和灰太狼 师:宝贝们,刚才跳得快乐吗?师:宝贝们,刚才跳得快乐吗?幼:快乐,教案大班音乐活动课教案
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