大班外婆的澎湖湾教案.docx
《大班外婆的澎湖湾教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班外婆的澎湖湾教案.docx(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、大班外婆的澎湖湾教案【篇一:外婆的澎湖湾教案】外婆的澎湖湾教学设计外婆的澎湖湾教学设计 卢茂俊卢茂俊 教学目的:教学目的:1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾,使学生体会家的乐趣,家的温、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾,使学生体会家的乐趣,家的温暖。暖。2、让学生学会对的理解歌曲情绪,用明亮活泼轻松的歌声来演唱。、让学生学会对的理解歌曲情绪,用明亮活泼轻松的歌声来演唱。3、通过歌曲的伴奏,培养学生的乐感和节奏训练。、通过歌曲的伴奏,培养学生的乐感和节奏训练。4、通过对作者及演唱者的了解,了解台湾校园民谣。、通过对作者及演唱者的了解,了解台湾校园民谣。教材分析:教材分析:这是一首曲调优美抒情的歌曲,它以充满激
2、情的抒怀笔调表达了对这是一首曲调优美抒情的歌曲,它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入,时光的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳。第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩,心潮起伏,浮想曲调平稳。第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩,心潮起伏,浮想联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。所以重点在对歌曲的意境的联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。所以重点在对歌曲的意境的表现上面,用轻松自然的声音来演绎歌曲。表现上面,用轻松
3、自然的声音来演绎歌曲。教学重难点:教学重难点:1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、完全的纯熟曲中带有切分节奏的节奏,准确的唱出来。、完全的纯熟曲中带有切分节奏的节奏,准确的唱出来。教学准教学准备:电子琴、录音机。备:电子琴、录音机。教学方法:教学方法:采用听唱和识谱相结合的方采用听唱和识谱相结合的方法。五年级属于小学高段,学生已经具法。五年级属于小学高段,学生已经具有一定的识谱能力,这又是一首学生比较熟悉的歌,所以有一定的识谱能力,这又是一首学生比较熟悉的歌,所以 采用自己识谱的方法,但歌中切分节奏的掌握有一定难度,需要多采用自己识谱的方法,但歌中切分节奏的掌
4、握有一定难度,需要多听,所以同时采用听唱法,两种方法相结合。听,所以同时采用听唱法,两种方法相结合。教学过程:教学过程:一、一、1.导入:我爱我的家,有爱才有家。下面我们再用歌声讲述一个家导入:我爱我的家,有爱才有家。下面我们再用歌声讲述一个家的故事。题目外婆的澎湖湾。知道澎湖湾在哪吗?(澎湖湾位的故事。题目外婆的澎湖湾。知道澎湖湾在哪吗?(澎湖湾位于台湾海峡中流,的澎湖列岛,属于台湾省的澎湖县。)于台湾海峡中流,的澎湖列岛,属于台湾省的澎湖县。)2.开声练习开声练习 3、初听歌曲讲出歌曲的感受。、初听歌曲讲出歌曲的感受。提问:同学们听完后可以感到歌曲里演唱出的如何的情绪?提问:同学们听完后可
5、以感到歌曲里演唱出的如何的情绪?2、再次聆听歌曲、再次聆听歌曲 师:说师:说说歌曲讲述了一个如何的故事。说歌曲讲述了一个如何的故事。3、师介绍:这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌,潘安邦小时候、师介绍:这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌,潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边,他对自己外婆和可爱的家园和有跟外婆一起生活在美丽的澎湖边,他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。着深厚的感情。4、师:我相信现在大家都已经跃跃欲试,想来亲自演唱一下这首歌、师:我相信现在大家都已经跃跃欲试,想来亲自演唱一下这首歌曲了吧?现在请大家把书翻到第曲了吧?现在请大家把书翻到第 26 页,让我们来学习这首非常
6、好听页,让我们来学习这首非常好听的外婆的澎湖湾。的外婆的澎湖湾。二、学习歌曲二、学习歌曲 1、划分乐段、划分乐段 师:通过刚才的学唱,大家都已经基本上可以的准确的唱出了,那师:通过刚才的学唱,大家都已经基本上可以的准确的唱出了,那你能为歌曲划分一下乐段吗?为什么这样划分?(第一乐段从你能为歌曲划分一下乐段吗?为什么这样划分?(第一乐段从 低音区进入,曲调平稳,是在讲述故事。第二乐段旋律变得舒展而低音区进入,曲调平稳,是在讲述故事。第二乐段旋律变得舒展而富于变化,是在抒发感情。)富于变化,是在抒发感情。)2.再次唱出歌曲,刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次,现在请看到再次唱出歌曲,刚刚我们已经跟着音
7、乐哼唱了一次,现在请看到曲调,我们来轻声唱唱歌曲。请大家注意唱歌时的姿态。(身体坐曲调,我们来轻声唱唱歌曲。请大家注意唱歌时的姿态。(身体坐直,口腔打开,面带微笑)(识谱是对学生歌唱能力的培养)直,口腔打开,面带微笑)(识谱是对学生歌唱能力的培养)3、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。师:现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱。师:现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱。生找出生找出并多次练习。(学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力,同并多次练习。(学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力,同时解决了本课的重难点)时解决了
8、本课的重难点)4、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态:张大嘴巴,声音、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态:张大嘴巴,声音音量适音量适中,自然的发音,并且带着轻松、清新的感觉来演唱。中,自然的发音,并且带着轻松、清新的感觉来演唱。6、填唱歌词(唱歌词)、填唱歌词(唱歌词)7、有感情的演唱歌曲(想象那美丽的画面,用轻松自然的声音来演、有感情的演唱歌曲(想象那美丽的画面,用轻松自然的声音来演唱)唱)8.质疑问难:你尚有哪些问题?质疑问难:你尚有哪些问题?小结:外婆的澎湖湾是一首校园民谣,叶佳修是台湾校园民谣小结:外婆的澎湖湾是一首校园民谣,叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。他的很多作品广为流传
9、。如乡间的小路、最重要的奠基人之一。他的很多作品广为流传。如乡间的小路、垄上行、赤足走在田埂上等。请同学们课后收集校园民谣,垄上行、赤足走在田埂上等。请同学们课后收集校园民谣,并学会其中的一首,我们来开个民谣演唱会,在歌声中回归自然,并学会其中的一首,我们来开个民谣演唱会,在歌声中回归自然,感受自然。最后,让我们和潘安邦一起演唱外婆的澎湖湾。感受自然。最后,让我们和潘安邦一起演唱外婆的澎湖湾。【篇二:外婆的澎湖湾教案】外婆的澎湖湾教案外婆的澎湖湾教案 课题:外婆的澎湖湾教案课题:外婆的澎湖湾教案 课型:唱歌课课型:唱歌课 课时:课时:1 课时课时 教学目的:教学目的:1、学生可以掌握歌曲的节奏
10、,让学生学会对的理解歌曲情绪,用明、学生可以掌握歌曲的节奏,让学生学会对的理解歌曲情绪,用明亮活泼的歌声来演唱;帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。亮活泼的歌声来演唱;帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。2、通过歌曲演唱,感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情,、通过歌曲演唱,感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情,同时也勾起对童年美好时光的怀念。同时也勾起对童年美好时光的怀念。教学重点:教学重点:1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清楚,大部分乐句用跳音演唱。、咬字吐字要清楚,大部分乐句用跳音演唱。3、掌握切分节奏。、掌握切分节奏。教学难点:教学难
11、点:掌握切分节奏。掌握切分节奏。教学方法:教学方法:听唱法,欣赏法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、听唱法,欣赏法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、教学准备:教学准备:多媒体课件多媒体课件 教学过程:教学过程:一、组织教学,师生问好。一、组织教学,师生问好。二、导入歌曲二、导入歌曲 1、导入、导入 师:同学们,在学习今天的新课之前,老师先带大家去游览一个地师:同学们,在学习今天的新课之前,老师先带大家去游览一个地方,(多媒体展示澎湖湾秀美的景色)。这个地方美吗?这是哪里方,(多媒体展示澎湖湾秀美的景色)。这个地方美吗?这是哪里呢?答案就在这首歌曲里面,我们一起来听。呢?答案就在这首歌曲里面,我
12、们一起来听。师:对,这就是美丽的澎湖湾,请同学们在书上找一找,这首歌曲师:对,这就是美丽的澎湖湾,请同学们在书上找一找,这首歌曲的作者是?的作者是?介绍作者:叶佳修是台湾音乐人,写了很多校园民谣,比如爸爸介绍作者:叶佳修是台湾音乐人,写了很多校园民谣,比如爸爸的草鞋、赤脚走在田埂上尚有之后我们要学到的乡间的小的草鞋、赤脚走在田埂上尚有之后我们要学到的乡间的小路。外婆的澎湖湾这首歌是叶佳修听了潘安邦和他外婆的感路。外婆的澎湖湾这首歌是叶佳修听了潘安邦和他外婆的感人故事之后,专门为他创作的。这也是他第一首发表的作品。人故事之后,专门为他创作的。这也是他第一首发表的作品。三、学习歌曲三、学习歌曲 1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 外婆 澎湖 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。