大班儿歌买菜歌教案.docx
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1、大班儿歌买菜歌教案【篇一:大班拼音小袋鼠买菜教案】大班拼音教案:小袋鼠买菜大班拼音教案:小袋鼠买菜 活动目的:活动目的:1、会对的读写复韵母、会对的读写复韵母 ai 及它的四声调。及它的四声调。2、能对的读出声母与复韵母、能对的读出声母与复韵母 ai 组成的音节。组成的音节。3、能根据音节拼读儿歌。、能根据音节拼读儿歌。活动准备:活动准备:课件课件 声母和韵母卡片声母和韵母卡片 活动过程:活动过程:一、复习所学字母。一、复习所学字母。创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音宝宝交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉
2、语拼音王国去音宝宝交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去幼儿回答?(幼儿回答想去)国王说了,只邀玩,小朋友想不想去幼儿回答?(幼儿回答想去)国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。发了。1、拼音王国到了,一方面来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大拼音王国到了,一方面来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示 6 个单韵母卡个单韵母卡片,幼儿一起认读。)片,幼儿一起认读。)2、接下来欢迎大
3、家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。出来。(复习(复习 23 个声母。教师按顺序出示个声母。教师按顺序出示 23 个声母,请幼儿按个声母,请幼儿按“开开火车火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音()和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区别。()的发音区别。(3 分钟)分钟)二、学习复韵母二、学习复韵母 ai 和对的书写和对的书写 教师说:小朋友们表现可真棒,今天我们一起来结识个新朋友,我教师说:小朋友们表现可真棒,今天我们一起来结识个新朋友,我们一起来找找吧!们一起来找找
4、吧!1.观测图画,他们在做什么?观测图画,他们在做什么?(幼儿回答小袋鼠帮奶奶买菜,它把菜幼儿回答小袋鼠帮奶奶买菜,它把菜放进了自己的大口袋放进了自己的大口袋)今天要学习的今天要学习的“ai”的音,把卡片的音,把卡片 a 和卡片和卡片 i 合合在一起就是复韵母在一起就是复韵母 ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。2.指导发音:先发指导发音:先发“a”,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到步滑动到“i”收住,自然发出收住,自然发出“ai”的音。(教师示范发音,注意口型,的音。(教师示范发音,注意口型,学生
5、跟读学生跟读)3.教师:为了更好的记住复韵母教师:为了更好的记住复韵母 ai,我们用一首顺口溜来帮助记忆,我们用一首顺口溜来帮助记忆,请跟我读:请跟我读:出示幻灯片:袋鼠揣个大口袋,人见人爱出示幻灯片:袋鼠揣个大口袋,人见人爱 ai ai ai 4.指导书写:出示指导书写:出示 ai 及四声在及四声在 四线三格中的四线三格中的 图片,说明图片,说明 a 占中格占中格 i占中上格,占中上格,a 和和 i 要靠拢。教师教幼儿边读边做书空练习要靠拢。教师教幼儿边读边做书空练习 5.教师:(复韵母教师:(复韵母 ai 回家带了几顶小帽子,你能读出来吗)回家带了几顶小帽子,你能读出来吗)出示卡片出示卡片
6、 ai 的四个带调示范。的四个带调示范。6.学写带调的四个学写带调的四个 ai 的对的方法。的对的方法。1)“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应当标在都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应当标在谁的头上呢?谁的头上呢?2)按顺序读按顺序读 6 个单韵母个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄,告诉学生他们是好兄弟,老大弟,老大 a,老二,老二 o,老三,老三 e,老四,老四 i,老四,老四 u,老六。,老六。我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:6 个兄弟标调号,没个兄弟标调号,没 a 找找 o e,i u 并列标调号
7、,谁在后面送给谁。并列标调号,谁在后面送给谁。(大约(大约 7.8 分钟)分钟)三、看图拼读音节。三、看图拼读音节。1、找朋友、找朋友 教师说:声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。教师说:声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。玩游戏:老师唱,幼儿答:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,玩游戏:老师唱,幼儿答:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,b和和 ai 交朋友,请问他们叫什么?。交朋友,请问他们叫什么?。n 和和 ai、m 和和 ai。出示卡片,请小朋友仔细看一下,红色带出示卡片,请小朋友仔细看一下,红色带 ai 的音节,试着拼一拼看。的音节,试着拼一拼看。d-ai-
8、dai h-u-ai-huai m-ai-mai c-ai-cai l-ai-lai n-ai-nai (教师教读,幼儿跟读,自由读,找幼儿当小老师领读教师教读,幼儿跟读,自由读,找幼儿当小老师领读)老师说:有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声老师说:有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。(图卡字母拼读(图卡字母拼读,教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)请个别幼儿上台当小老师带读。)3、游戏摘果子,拼的真好游戏摘
9、果子,拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王拼出树上的音节就可小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王拼出树上的音节就可以到树上摘果子吃了。有没有信心?以到树上摘果子吃了。有没有信心?(出示课件)(出示课件)国王让我给表现好的小朋友贴上代表荣誉的小红花,大家鼓掌!国王让我给表现好的小朋友贴上代表荣誉的小红花,大家鼓掌!(大约(大约 10 分钟)分钟)四、拼读儿歌四、拼读儿歌 1、拼音国王又给大家出了一个难题,小朋友能不能解决呢?、拼音国王又给大家出了一个难题,小朋友能不能解决呢?2、出示儿歌小袋鼠买菜、出示儿歌小袋鼠
10、买菜,请学生自己试着拼读请学生自己试着拼读,你读懂了什么你读懂了什么?3、你会拼读哪些音节、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读做做小老师带着大家读一读 4、教师带读红色的音节。、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读范读、指名读、开小火车、齐读)5、在老师的指导下试读儿歌。、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位以词语为单位,做到词语连读做到词语连读)6、找个别幼儿读一读,领读。、找个别幼儿读一读,领读。五、总结五、总结 今天大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。今天大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,天天都和我们生
11、活在一起,帮助我们学它要和我们小朋友交朋友,天天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在此后的学习中,小朋友会比越来越习更多的知识。老师相信,在此后的学习中,小朋友会比越来越棒!。棒!。【篇二:大班歌曲买菜】大班上艺术活动:买菜(歌唱)大班上艺术活动:买菜(歌唱)活动目的:活动目的:1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。2.体验与同伴合作演唱的快乐。体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备:活动准备:经验准备:幼儿玩过角色游戏经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场菜市场”,初步结识各种蔬菜。,初步结识各种蔬菜。
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