大班安全教案上下楼梯.docx

大班安全教案上下楼梯【篇一：小班安全教案：安全上楼梯】“安全日安全日”教育活动教育活动 活动名称：安全上下楼梯活动名称：安全上下楼梯 适合年龄：小五班（咪咪班）适合年龄：小五班（咪咪班）活动目的：活动目的：1、知道上下楼梯的对的方法。知道上下楼梯的对的方法。2、在情景表演中，感知要安全上下楼梯；、在情景表演中，感知要安全上下楼梯；活动准备：活动准备：在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。五样小食品或礼物。活动过程活动过程:1、游戏口吻引起幼儿的爱好。、游戏口吻引起幼儿的爱好。师：刚才我接到师：刚才我接到“小兔小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表达祝贺吧？带什么到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表达祝贺吧？带什么礼物呢？礼物呢？取出幼儿也许说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带取出幼儿也许说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。到通向二楼的楼梯口处。2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的对的方法。、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的对的方法。、师：、师：“小兔小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会如何呢？如下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会如何呢？如何上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）何上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）教师小结：上下楼梯时不要胆怯，也不要着急，眼睛看着前方，脚教师小结：上下楼梯时不要胆怯，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，假如拿者东西上楼，应一手拿东先；上下楼梯时都要靠者右边走，假如拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。西，一手抓扶把，这样做才是安全的。、教师带领幼儿上下楼梯，、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。、教师带领幼儿到、教师带领幼儿到“小兔小兔”家，将礼物送给家，将礼物送给“小兔小兔”，向他表达祝贺、，向他表达祝贺、集体唱生日快乐歌。集体唱生日快乐歌。“小兔小兔”为大家表演一个节目，小朋友与为大家表演一个节目，小朋友与“小小兔兔”告辞。告辞。【篇二：幼儿园中班安全教育活动教案 8 篇】1、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险 活动目的活动目的 1、通过活动、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有并具有一定的安全意一定的安全意识。识。2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。、学会保护自己，避免不安全事故的发生。活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程:一、出示图（一），提问并引出主题。一、出示图（一），提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐藏了很多种危险。为什么呢？由于厨房中隐藏了很多种危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会如何？不小心落在自己的脚上，会如何？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房 里的真刀不能玩，假如不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着里的真刀不能玩，假如不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！脚趾，很危险！四、第二种危险：厨房燃气炉的危险四、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、出示图（四），让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄、出示图（四），让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说出图中的危险。、让小朋友说出图中的危险。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。七、七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩里玩?）八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故些危险，并把看到的故 2、健康教案：在走廊和楼梯上、健康教案：在走廊和楼梯上 活动目的：活动目的：1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。2.能对的地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。能对的地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3.养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。树立自我保护意识。活动准备：活动准备：1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程：活动过程：一、经验讲述一、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。1.谁在走廊或楼梯上摔到过？谁在走廊或楼梯上摔到过？2.为什么会摔到？为什么会摔到？3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？4.小结：走廊和楼梯都是公共场合，又比较狭窄，来往的人特别多，小结：走廊和楼梯都是公共场合，又比较狭窄，来往的人特别多，假如在这些场合打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一假如在这些场合打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。二、组织幼儿讨论二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应当如何做。在走廊和楼梯上应当如何做。1.讨论：在走廊和楼梯上应当如何做？讨论：在走廊和楼梯上应当如何做？2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、游戏三、游戏“走迷宫走迷宫”-强化强化幼儿良好行为习惯。幼儿良好行为习惯。1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是对的的，哪些行为是错误的。是对的的，哪些行为是错误的。3、幼儿园安全教案：遵守交通规则、幼儿园安全教案：遵守交通规则 一、一、教学目的教学目的 1、初步结识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的、初步结识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。、培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。二、二、教学重难点教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。确立自立、自卫的安全保护意识。2、能结识有关的交通标志、交通设施。能结识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。、人行道与人行横道的区别。三、三、教学准备教学准备 1、红黄绿号牌一套。红黄绿号牌一套。2、教学课件。、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程四、教学过程 （一）创设情景。（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么导致她今天的样子这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么导致她今天的样子呢？呢？3、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。（二）看动画（二）看动画学会走路（出示课件）学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简朴的交通安全知识外，我们还证交通安全，我们除了要知道一些简朴的交通安全知识外，我们还得结识一些常见的交通标志，才干安全行走。得结识一些常见的交通标志，才干安全行走。（三）结识交通安全标志（三）结识交通安全标志 1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想结识它吗？、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想结识它吗？看，她来了。看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要如何做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一考考小朋友，看到我要如何做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）等）你们回你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家结识，这几位朋友大家平时应当见过面，我们家族里的好朋友让大家结识，这几位朋友大家平时应当见过面，可是你了解它吗？可是你了解它吗？（出示路牌、严禁通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务（出示路牌、严禁通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）（生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）色，做游戏）（四）游戏（四）游戏我会过马路我会过马路 1、设立过马路场景，学生体验。、设立过马路场景，学生体验。妈妈.咪咪.爱爱.婴婴.网网.幼儿园教案频道幼儿园教案频道 2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不仅学会了结识交通标志，还、小结：我们班的小朋友们真聪明，不仅学会了结识交通标志，还会按规定行走，安全回家。会按规定行走，安全回家。4、社会活动设计：安全小乘客、社会活动设计：安全小乘客 活动目的：活动目的：1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。活动准备：活动准备：教学挂图教学挂图 2 幅幅 活动过程：活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？”2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：讨论：“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食的车内吃带棒的食物。物。第三幅图片：反向跪坐在车位上第三幅图片：反向跪坐在车位上 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论：、进一步引发幼儿讨论：“在乘车时如何做才是安全的呢？在乘车时如何做才是安全的呢？”4、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。幼儿自己设立场景，分派角色扮演司机和乘客。幼儿自己设立场景，分派角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客 活动延伸：活动延伸：引导幼儿在角色区中玩引导幼儿在角色区中玩“汽车站汽车站”的游戏。的游戏。5、安全教案安安全全上下楼梯、安全教案安安全全上下楼梯 活动目的：活动目的：1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的对的方法。学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的对的方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：活动准备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔小兔”的邀的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在他家住在 5 楼，我们要通过楼梯才干到达，谁能告诉老师：我们平楼，我们要通过楼梯才干到达，谁能告诉老师：我们平时是如何上下楼梯的？上下楼梯应当注意什么？如何才是时是如何上下楼梯的？上下楼梯应当注意什么？如何才是安全的呢？安全的呢？二、观测图片，总结上下楼梯的对的方法。二、观测图片，总结上下楼梯的对的方法。小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：哪幅图里的小朋友是不对的？：1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐个播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？（教师逐个播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？为什么你认为他们的行为不安全？【篇三：幼儿园上下楼梯安全管理制度】幼儿园上下楼梯安全管理制度幼儿园上下楼梯安全管理制度 幼儿园楼道是孩子活动的重要交通要道，为了保证我园楼道畅通，幼儿园楼道是孩子活动的重要交通要道，为了保证我园楼道畅通，防止园内发生摔伤、踩踏等不安全事故的发生，为孩子营造良好、防止园内发生摔伤、踩踏等不安全事故的发生，为孩子营造良好、安全的学习生活环境，特制定我园楼道安全管理安全的学习生活环境，特制定我园楼道安全管理制度：制度：一、配置楼道安全设施一、配置楼道安全设施 1幼儿园安全领导小组应经常检查楼道栏杆、扶梯等设施的情况，幼儿园安全领导小组应经常检查楼道栏杆、扶梯等设施的情况，发现问题及时加以解决。发现问题及时加以解决。2教学楼楼梯设立明显的左右分界线，孩子上下楼梯必须靠右慢行。教学楼楼梯设立明显的左右分界线，孩子上下楼梯必须靠右慢行。3警示标记语设在醒目地点，同时注意及时清除楼道障碍物，保证警示标记语设在醒目地点，同时注意及时清除楼道障碍物，保证楼道的畅通。楼道的畅通。二、加强楼道安全检查二、加强楼道安全检查 1负责园内各楼层的管理人员天天对各处楼梯进行两次安全检查，负责园内各楼层的管理人员天天对各处楼梯进行两次安全检查，保证楼梯的安全。保证楼梯的安全。2天天楼道值班工作人员按照指定地点不折不扣地搞好楼道安全值天天楼道值班工作人员按照指定地点不折不扣地搞好楼道安全值班工作，及时反馈值班信息，解决好突发事件。班工作，及时反馈值班信息，解决好突发事件。3对检查中发现的不安全隐患指定人员限期排除隐患。对检查中发现的不安全隐患指定人员限期排除隐患。三、加强对孩子上下楼梯安全教育三、加强对孩子上下楼梯安全教育 1上下楼梯时一律靠右行，不得超过楼梯上的标志线。上下楼梯时一律靠右行，不得超过楼梯上的标志线。2上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐打闹，不得并排齐步走。打闹，不得并排齐步走。3教育幼儿在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的教育幼儿在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的事，以便防止导致楼道交通阻塞。事，以便防止导致楼道交通阻塞。4教育幼儿在碰到打雷或听到其他紧急事件时，做到不恐慌、不乱教育幼儿在碰到打雷或听到其他紧急事件时，做到不恐慌、不乱跑乱窜，全面听教师或保教人员的指挥。跑乱窜，全面听教师或保教人员的指挥。四、各楼层负责人员安排表四、各楼层负责人员安排表 幼儿园幼儿园