大班接待客人礼仪教案.docx

大班接待客人礼仪教案【篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿】中班社会活动礼貌的小客人中班社会活动礼貌的小客人 各位评委老师好，各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动礼貌的小客人，我说课的题目是中班社会活动礼貌的小客人，我将从设计意图、活动目的、活动准备、活动过程等几个方面来阐我将从设计意图、活动目的、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和结识。述我对本次活动的理解和结识。一、设计意图一、设计意图 随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学习如何礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩习如何礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在此后的子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在此后的人生中受益匪浅。中班幼儿的社会性有了一定的发展，可以与他们人生中受益匪浅。中班幼儿的社会性有了一定的发展，可以与他们和谐的交往。本次活动我设立了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多和谐的交往。本次活动我设立了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。理解如何扮演好一个小客人的角色。二、目的制定二、目的制定 本次活动目的重要以社会领域目的为指导，结合本班幼儿的发展水本次活动目的重要以社会领域目的为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来拟定。下面我将从情感，能力，认知三方面提出平、经验和需要来拟定。下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目的。本次活动的目的。（1）认知目的：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；）认知目的：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目的：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌）能力目的：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；握做客之道；（3）情感目的：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。）情感目的：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达成学以致用的效果。达成学以致用的效果。三、活动准备三、活动准备 结合幼儿结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用品：、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用品：椅子、茶杯、零食等。椅子、茶杯、零食等。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，帮助幼儿理解活动过这些都是为了更直观的引起幼儿学习的爱好，帮助幼儿理解活动过程。程。2、经验准备：幼儿对做客有一定的结识。、经验准备：幼儿对做客有一定的结识。四、活动过程四、活动过程 本次活动我共设计了四个环节。本次活动我共设计了四个环节。第一环节是谈话导入，引起幼儿的爱好。第一环节是谈话导入，引起幼儿的爱好。在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中，自由的交谈氛围中，大胆地表达自己的想法。大胆地表达自己的想法。1、谈话：孩子们，今天老师给大家、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它快乐吗？可是喜羊羊最近碰到了一（手偶：喜羊羊）孩子们见到它快乐吗？可是喜羊羊最近碰到了一件烦心事，他呀去村长家做客，由于不懂得一些做客的礼仪，弄得件烦心事，他呀去村长家做客，由于不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他气愤了，你们乐意帮助他吗？村长都和他气愤了，你们乐意帮助他吗？2、（接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下、（接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。做客时需要注意哪些礼仪吧。第二环节是学习做客礼仪第二环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪、做客前的礼仪 （1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时碰到的问题。）（我会先）讲诉喜羊羊做客时碰到的问题。提问：喜羊羊由于不懂做客的礼仪啊闹得村长和他气愤了。那么接提问：喜羊羊由于不懂做客的礼仪啊闹得村长和他气愤了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下如何做个礼貌的小客人吧。下来我们就和喜羊羊一起来学习下如何做个礼貌的小客人吧。（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？带你去做客前该准备些什么呢？教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。2、做客时的礼仪、做客时的礼仪 （1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该如何做呢？我们来看一段视频。（在这里我会播放做客视频）配该如何做呢？我们来看一段视频。（在这里我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的准备及做客过程，合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的准备及做客过程，既激发了幼儿的观测力，又发展了口语表达能力。既激发了幼儿的观测力，又发展了口语表达能力。（2）请幼儿总）请幼儿总结做客过程中应当怎么做？结做客过程中应当怎么做？教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。不吵闹；临走时，要说再见。第三环节是创设情境，在实践演练中交际第三环节是创设情境，在实践演练中交际 1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出规定要按照对的的做客礼仪做客。在游戏过程中，里做客。教师提出规定要按照对的的做客礼仪做客。在游戏过程中，教师仔细观测幼儿们做客情况，注意教师仔细观测幼儿们做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不仅巩固了的幼儿。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不仅巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实礼仪教育，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入别人角现角色转换，进入别人角 色并体验别人情感和经验，从而易习得该角色的行为。色并体验别人情感和经验，从而易习得该角色的行为。第四环节是结束第四环节是结束 小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性，最后我还运用调动幼儿的积极性，最后我还运用“做客做客”游戏，让幼儿学会说做客游戏，让幼儿学会说做客前和做前和做客时的礼仪，通过情景模拟，使幼儿得到良好的礼仪习惯练客时的礼仪，通过情景模拟，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌规定迁移到社会活动之中，让孩子学习得到良好行为规范，色的礼貌规定迁移到社会活动之中，让孩子学习得到良好行为规范，可以在以后的活动中记忆应用。可以在以后的活动中记忆应用。以上是我对活动的设计和思考，谢谢老师。以上是我对活动的设计和思考，谢谢老师。【篇二：大班礼仪教案】大班礼仪教案好朋友握握手大班礼仪教案好朋友握握手 目的：目的：1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。3.幼儿初步学习用对的的方法解决朋友间的矛盾。幼儿初步学习用对的的方法解决朋友间的矛盾。准备：准备：1.知识准备：熟悉并会表演拉拉勾。知识准备：熟悉并会表演拉拉勾。2.场地准备：布置一个表演舞台。场地准备：布置一个表演舞台。3.物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。乐各一。过程：过程：1.游戏激发幼儿学习爱好。教师组织幼儿玩音乐游戏找朋友，游戏激发幼儿学习爱好。教师组织幼儿玩音乐游戏找朋友，体验交朋友的快乐。体验交朋友的快乐。2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事小猴找朋友，让幼儿知道如何才教师结合课件，通过学习故事小猴找朋友，让幼儿知道如何才干找到好朋友。干找到好朋友。（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么不久找到了朋友？对小猴说的？第四次小猴子为什么不久找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：如何才干找到更多的朋友？）组织幼儿讨论：如何才干找到更多的朋友？3.游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。游戏猜朋友，在合作中增进彼此友谊。（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特性，如：她是个女孩子，有）一名幼儿上台说出自己好朋友的特性，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。（2）其他幼儿根据描述特性猜出这位朋友是谁。）其他幼儿根据描述特性猜出这位朋友是谁。4.谈话活动说优点，培养幼儿辨别是非的能力。谈话活动说优点，培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应当向好朋幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应当向好朋友学什么？友学什么？大班礼仪教案花儿好看我不摘大班礼仪教案花儿好看我不摘 目的：目的：1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。2在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。准备：准备：挂图花儿好看我不摘挂图花儿好看我不摘 过程过程：一、问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。一、问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。会更美丽。二、讨论分享二、讨论分享 出示教学挂图，引导幼儿观测，讲述挂图的重要内容。出示教学挂图，引导幼儿观测，讲述挂图的重要内容。1这是什这是什么地方？小朋友在干什么？么地方？小朋友在干什么？2花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、爱慕它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不人们欣赏它们、爱慕它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。能摘。三、学习儿歌三、学习儿歌 1老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。2.儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！的儿歌吧！四、活动延伸四、活动延伸 现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？我们不能去摘，好吗？大班礼仪教案孔融让梨大班礼仪教案孔融让梨 目的：目的：1.理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。2.懂得尊敬关心长辈、爱惜弟妹。懂得尊敬关心长辈、爱惜弟妹。准备：准备：教学图片，故事录音孔融让梨教学图片，故事录音孔融让梨 过程：过程：1.引出故事主题，引起幼儿爱好引出故事主题，引起幼儿爱好 你们结识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个你们结识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个孔融让梨的故事。孔融让梨的故事。2.倾听故事，理解感受倾听故事，理解感受 孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）你们喜欢孔融吗？为什么？你们喜欢孔融吗？为什么？3.设立情境，迁移感情设立情境，迁移感情 这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？假如你是孔融你会怎么做？假如你是孔融你会怎么做？经验联想：你关心过别人吗？经验联想：你关心过别人吗？有给别人让过什么吗？有给别人让过什么吗？4.假设情景假设情景 假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？（有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐你会怎么做？（有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊！）了，那多难站啊！）假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？大班礼仪教案马路不是游戏场大班礼仪教案马路不是游戏场 目的：目的：1让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。2培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。准备：准备：选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。过程：过程：1导入活动：导入活动：（1）教师：）教师：“今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情？家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情？”（2）三名幼儿与教师排演一个简朴的情景。演示在马路上玩耍的危）三名幼儿与教师排演一个简朴的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。险片段。2关键环节：关键环节：（1）提问：）提问：“刚才是在哪？发生了一件什么事？刚才是在哪？发生了一件什么事？”（2）你认为小朋友哪点做得不对，他们应当在哪玩？）你认为小朋友哪点做得不对，他们应当在哪玩？（3）假如小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做？）假如小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做？3示范后与幼儿团讨：示范后与幼儿团讨：（1）我们可以选择在什么地方游戏最安全？）我们可以选择在什么地方游戏最安全？（2）假如球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办？假如球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办？延伸：延伸：1请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。2提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么？（要看周边是否安全）提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么？（要看周边是否安全）大班礼仪教案敲门大班礼仪教案敲门 目的：目的：1.学习对的的敲门方法。学习对的的敲门方法。2.培养幼儿良好的交往习惯。培养幼儿良好的交往习惯。准备：准备：一扇门、一封信、幼儿一扇门、一封信、幼儿 a(邮递员邮递员)、幼儿、幼儿(接信的人接信的人)。过程：过程：一、导入活动：一、导入活动：出示手偶，引出故事神奇的门。出示手偶，引出故事神奇的门。二、关键环节：二、关键环节：1.教师使用手偶进行故事表演教师使用手偶进行故事表演神奇的门。神奇的门。2.表演后提问：表演后提问：(1)故事里都故事里都有谁？谁去敲了门？有谁？谁去敲了门？（2）他们是如何敲门的？）他们是如何敲门的？（3）你喜欢谁）你喜欢谁?为什么为什么?三、小组讨论：三、小组讨论：2.“你喜欢故事中的哪一个人？你喜欢故事中的哪一个人？”3.“故事中告诉我们要如何敲门才干受到别人的欢迎？故事中告诉我们要如何敲门才干受到别人的欢迎？”延伸：延伸：游戏重点：巩固对的的敲门方法。游戏重点：巩固对的的敲门方法。大班礼仪教案漱口大班礼仪教案漱口 目的：目的：1.通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。2.掌握对的的漱口方法。掌握对的的漱口方法。准备：准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。过程：过程：1.请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）2.送礼物，照镜子送礼物，照镜子 我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？3.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法幼儿自由讨论清洁牙齿的方法 4.教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5.学习对的漱口的方法学习对的漱口的方法 （1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习对的漱口的方法。）幼儿边念儿歌边学习对的漱口的方法。（空手模仿）（空手模仿）6.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。7.让客人老师看看谁的牙齿最干净。让客人老师看看谁的牙齿最干净。大班礼仪教案小河马的大口罩大班礼仪教案小河马的大口罩【篇三：幼儿园礼仪教育教案】幼儿园礼仪教育教案幼儿园礼仪教育教案 幼儿园礼仪幼儿园礼仪 1、进餐、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭剩饭 活动目的：知道进餐时的礼仪规定，并能按规定去做，培养良好的活动目的：知道进餐时的礼仪规定，并能按规定去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪规定幼儿园进餐礼仪规定 家园互动：家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪规定引导孩子进餐，、在家进餐时，家长应按相应的礼仪规定引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯逐步培养孩子良好的进餐习惯 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好楷模楷模 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈 2、进餐（爱惜粮食）、进餐（爱惜粮食）自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛劳辛劳 活动目的：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理活动目的：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理 家园互动：家园互动：1、不管在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要、不管在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费 2、家长运用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长、家长运用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育知识，并进行爱惜粮食的教育 3、进餐（不挑食）、进餐（不挑食）小朋友、在成长、若挑食、缺营小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒体棒 活动目的：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的活动目的：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望愿望 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子响孩子 4、分享玩具、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂忍让、知爱惜、共分享、更小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂忍让、知爱惜、共分享、更知礼知礼 活动目的：活动目的：1、乐意将自己爱慕的玩具与别人分享、乐意将自己爱慕的玩具与别人分享 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主先宾后主”的分享规则的分享规则 3、培养孩子良好的社交礼仪、培养孩子良好的社交礼仪 家园互动：家园互动：1、家长要故意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化、家长要故意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的快乐体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望孩子的快乐体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与别人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达、孩子想与别人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理、要防止孩子在分享时产生攀比的心理 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜别人玩具的品质、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜别人玩具的品质 5、分享食物、分享食物 小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享分享 活动目的：活动目的：1、乐意将自己喜欢的食物与别人分享、乐意将自己喜欢的食物与别人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯、培养孩子良好的礼仪行为和习惯 家园互动：家园互动：1、举办、举办“家庭分享会家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐快乐 2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望尝试分享食物的愿望 公共场合礼仪公共场合礼仪 1、安全常识（出游安全）、安全常识（出游安全）游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记牢记 活动目的：活动目的：1、知道和父母出游时的安全规定、知道和父母出游时的安全规定 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力、培养孩子的安全意识及自我保护能力 家园互动：家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体规定、家长带孩子出游前，给孩子提出具体规定 2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方 2、安全常识（走失）、安全常识（走失）人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙帮忙 活动目的：活动目的：1、知道假如自己走失，可以、知道假如自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号找警察帮忙，并告知电话号码码 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力、培养孩子的安全意识及自我保护能力 家园互动：家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育、家长平时要随机对孩子进行安全教育 2、要故意识地引导孩子记住自己家的电话地址、要故意识地引导孩子记住自己家的电话地址 基本礼仪基本礼仪 1、递接物品（普通物品）、递接物品（普通物品）递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行礼行 活动目的：活动目的：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方 2、培养孩子良好的生活礼仪、培养孩子良好的生活礼仪 家园互动：知道递接物品用双手呈迎，重要是从尊重别人的角度考家园互动：知道递接物品用双手呈迎，重要是从尊重别人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛行递接物品时要眼睛平时对方平时对方 2、递接物品（危险物品）、递接物品（危险物品）递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递别人别人 活动目的：活动目的：1、学习对的拿取和传递危险物品的方法、学习对的拿取和传递危险物品的方法 2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法方法 家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀