大班手工松鼠教案大全.docx

大班手工松鼠教案大全【篇一：大班语言小松鼠访友教案】幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案 小松鼠访友小松鼠访友 大一班大一班 李静琳李静琳 活动目的：活动目的：1、理解故事内容及情节发展、理解故事内容及情节发展 2、感受与体验小松鼠对、感受与体验小松鼠对“深、浅、远、近深、浅、远、近”的疑惑思考从不同角度的疑惑思考从不同角度看待问题看待问题 3、提高幼儿的观测能力和完整、连惯的语言表达能力、提高幼儿的观测能力和完整、连惯的语言表达能力 活动重点：活动重点：1，锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。，锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。2，让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。，让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。活动难点：活动难点：让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。活动准备：活动准备：1，故事，故事 cd、黑板、黑板 2，动物图片，动物图片 活动流程：活动流程：一、活动导入：一、活动导入：谜语开头：谜语开头：“尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱爱吃松子爱 上树。上树。”二、拿出动物图片，讲述故事。二、拿出动物图片，讲述故事。师：（出示小松鼠图片）大家看小松鼠手里拿着什么？秋天到了小师：（出示小松鼠图片）大家看小松鼠手里拿着什么？秋天到了小松鼠摘了好多松鼠摘了好多 的松子，它忽然想到好久没见山羊伯伯了。于是他就提着准备的礼的松子，它忽然想到好久没见山羊伯伯了。于是他就提着准备的礼物去城里看望物去城里看望 山羊伯伯。忽然它的面前出现了一条小河。（在图片面前画出一条山羊伯伯。忽然它的面前出现了一条小河。（在图片面前画出一条小河）小松鼠小河）小松鼠 可着急了，它必须得过河才干到山羊伯伯家，这该怎么办？看，谁可着急了，它必须得过河才干到山羊伯伯家，这该怎么办？看，谁来了？（出示来了？（出示 小马图片）小马图片）幼：小马幼：小马 师：小松鼠就问小马：师：小松鼠就问小马：“小马，水深吗？小马，水深吗？”小马会怎么说呢？（移动小马会怎么说呢？（移动小马到河里）幼：。（让幼儿自由想象后发言）小马到河里）幼：。（让幼儿自由想象后发言）师：小马说：师：小马说：“水很浅，只到我的小腿。水很浅，只到我的小腿。”幼儿学说。（教师过渡语：小马怎么说的呀？引导幼儿把幼儿学说。（教师过渡语：小马怎么说的呀？引导幼儿把“水很浅，水很浅，只到我的小只到我的小 腿腿”这句话完整的表达。）这句话完整的表达。）师：小松鼠听了小马的话想都没想就下河了，可他顺利过河了吗？师：小松鼠听了小马的话想都没想就下河了，可他顺利过河了吗？师：看！小松鼠怎么了？师：看！小松鼠怎么了？幼：（小松鼠掉进了深深的河里，多危险啊！）幼：（小松鼠掉进了深深的河里，多危险啊！）师：于是，小松鼠大声喊起来师：于是，小松鼠大声喊起来。（引导幼儿说出词语：。（引导幼儿说出词语：救命）救命）师：小马听到了会怎么做呢？师：小马听到了会怎么做呢？幼：小马赶紧救起了小松鼠幼：小马赶紧救起了小松鼠，送他过了河。，送他过了河。师：小松鼠继续向前出发了，它又碰到了谁？师：小松鼠继续向前出发了，它又碰到了谁？幼：小蚂蚁幼：小蚂蚁 师：猜猜看，小松鼠又会问小蚂蚁什么呢？嗯，它问小蚂蚁师：猜猜看，小松鼠又会问小蚂蚁什么呢？嗯，它问小蚂蚁“路远路远吗？吗？”小蚂蚁小蚂蚁 会怎么回答呀？会怎么回答呀？幼：。幼：。师：蚂蚁说：师：蚂蚁说：“可远呢！要越过一座大大的山头。可远呢！要越过一座大大的山头。”（教师用夸大的（教师用夸大的动作表达山头动作表达山头 很大）（画出一个小土堆）很大）（画出一个小土堆）师：结果，让小松鼠感到意外的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松师：结果，让小松鼠感到意外的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松鼠眼里居然是鼠眼里居然是 一个小小的土堆，只要轻轻一跨就到山羊伯伯家了。一个小小的土堆，只要轻轻一跨就到山羊伯伯家了。师：小朋友们，小松鼠终于顺利达成了山羊伯伯家，可是为什么在师：小朋友们，小松鼠终于顺利达成了山羊伯伯家，可是为什么在这段访友的路这段访友的路 途中，小马、小蚂蚁像是在欺骗小松鼠呢？他们真的是在说谎吗？途中，小马、小蚂蚁像是在欺骗小松鼠呢？他们真的是在说谎吗？三、完整观看故事三、完整观看故事 cd，思考为什么小马和小蚂蚁说的都跟小松鼠感，思考为什么小马和小蚂蚁说的都跟小松鼠感觉的不同样。觉的不同样。师：小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？师：小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？幼：没有幼：没有 师：为什么我们说他们没有骗它啊？教师用图片与图画分布解释师：为什么我们说他们没有骗它啊？教师用图片与图画分布解释 教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后所以，以后 小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！四、角色扮演游戏四、角色扮演游戏 老师做小松鼠，幼儿来做山羊伯伯老师做小松鼠，幼儿来做山羊伯伯 （1）老师学小松鼠的声音问：）老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然问题。然 后后 老师做一老师做一 下总结。下总结。（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的自身（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的自身 而有而有所变化）所变化）（2）老师再学小松鼠问：）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨可是我刚刚跨 过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做请幼儿回答。老师做点评并做总点评并做总 结！结！远近也不是固定不变的，也是相对的！远近也不是固定不变的，也是相对的！五、老师问：五、老师问：“你们觉得小松鼠是一个如何的小朋友啊？你们觉得小松鼠是一个如何的小朋友啊？”孩子自由孩子自由回答。老师：回答。老师：“小松小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋己不会考虑事情的小朋 友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松能不能学小松 鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个出发，做一个 爱思考既聪明又智慧的好孩子！爱思考既聪明又智慧的好孩子！”【篇二：大班语言活动小松鼠的尾巴-教学教案】1、理解故事内容，感知故事的重要结构。、理解故事内容，感知故事的重要结构。2、创编故事内容。、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。、体验创编故事的乐趣。活动准备：活动准备：1、故事动画。、故事动画。2、操作材料若干。、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特性。、了解春、夏、秋、冬四季特性。活动过程：活动过程：一、导入活动：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？想一想：它象什么呀？二、理解故事：二、理解故事：1、想象故事。、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看）看 （教师演示动画）（教师演示动画）春天：春天：小鸡小鸡 尾巴挡雨尾巴挡雨 夏天：夏天：蜗牛蜗牛 尾巴扇风尾巴扇风 秋天：秋天：小兔小兔 尾巴扫叶尾巴扫叶 冬天：冬天：小猫小猫 尾巴保暖尾巴保暖 （2）说）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）说说）2、完整欣赏故事、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的同样吗？我们来听一听。到底发生了什么事？跟你们说的同样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）（老师完整地讲述故事）3、表演、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松干的小松 鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）（大家一起边讲述边表演）三、仿编故事三、仿编故事 1、讨论：、讨论：（1）春天，是什么样的？）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）（幼儿讨论）2、仿编新故事、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。请小朋友去把它画出来。（2）幼儿互相交流）幼儿互相交流 请小朋友互相说一说请小朋友互相说一说自己的想象。自己的想象。（3）讲述新故事）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最佳能选择到春天、夏天、秋天、冬选择几个小朋友的画讲一讲。最佳能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。假如没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。假如没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：活动延伸：继续仿编新故事继续仿编新故事【篇三：爱旅行的松鼠教案】教案教案 2