大班科学教案.doc

教案篇：幼儿园大中小班科学教教案篇：幼儿园大中小班科学教案案 幼儿园大班科学活动动物是如何睡觉的幼儿园大班科学活动动物是如何睡觉的 活动目的：活动目的：1了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的爱好。3知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备：活动准备：1、幼儿和动物午睡 PPT 2、地面游戏棋，筛子 活动过程：活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看 PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着 二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是如何睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）1观看 PPT，观测动物特殊的睡觉方式并讲诉。蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的忽然袭击。小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，并且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周边稍有动静，就会引起警惕。2集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特性、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。3动物睡觉方式同样吗？哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫 三、游戏棋活动动物睡觉的秘密。三、游戏棋活动动物睡觉的秘密。（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于动物睡觉的秘密游戏棋，你们想不想玩？（2）结识游戏棋谱，了解游戏棋规则结识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。四、结束活动组织幼儿讨论：四、结束活动组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？教师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才干休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响别人午睡。对的的睡觉姿势应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界尚有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观测，小动物睡觉的方式。五、延伸活动五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的结识。幼儿园中班科学教案：沉浮幼儿园中班科学教案：沉浮 活动目的：活动目的：1.能通过观测发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观测能力。2.学会使用符号做观测记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，乐意积极表达自己的发现。活动准备：活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。1 师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.教师请个别幼儿讲述。小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。2.介绍材料，讲解规定。师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。（1）幼儿探索，教师观测指导。（2）集中分享探究结果。（3）幼儿讨论。师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。（四）活动结束。（四）活动结束。三三.活动延伸活动延伸 我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看尚有什么东西沉下去与浮起来。幼儿园小班语言教案：鞋子秋千幼儿园小班语言教案：鞋子秋千 活动目的：活动目的：1.理解故事的重要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。活动准备：故事课件活动准备：故事课件 活动过程：活动过程：一、导入故事，激发爱好。一、导入故事，激发爱好。1.出示森林背景图。师：孩子们，看，这是什么地方？幼：森林。小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只如何的大狮子？幼：美丽、凶猛的狮子。师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双如何的鞋子？幼：特别大。3.出示图片，理解词语“地动山摇”。师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇摆动作辅助表达）幼：草地震动起来，石头摇起来了。师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。二、欣赏故事，理解故事的重要情节并学说对话。二、欣赏故事，理解故事的重要情节并学说对话。（一）狮子找乌龟做朋友 1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观测乌龟壳的特性并猜测出乌龟。师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？幼：硬硬的壳。师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。2.学说狮子问话。师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你乐意做我的朋友吗？”师：乌龟没有回答，也许没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学说狮子问话。3.学说乌龟回答。师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不乐意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”师：乌龟答应了吗？为什么？师：哦，乌龟胆怯狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？幼儿学说乌龟回答。（二）狮子找猴子做朋友。1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观测小猴长尾巴的特性并猜测出小猴。师：乌龟胆怯狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。（1）学说狮子问话。师：大狮子很想和猴子做朋友，它也许会怎么问呢？师幼：“小猴，小猴，你乐意做我的朋友吗？”（2）学说小猴回答。师：小猴会答应吗？为什么？幼儿自由猜测。师：是呀，小猴胆怯狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是如何跳到树上的？猜猜它也许会怎么说呢？师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不乐意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”师：狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！（3）师幼互换角色练说。（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。1.出示图片，狮子伤心的表情。师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情如何？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。）小结：朋友们都胆怯大皮鞋，都不乐意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想个办法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？幼：不要穿这双鞋了。师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？幼 1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。幼 2：可以做成花瓶，插上美丽的花。幼 3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。2.出示图片：狮子的“鞋子秋千”。师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）这就是他想出的办法，谁看懂了？师：本来，狮子把鞋子做成了一个什么？幼：鞋子秋千。师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都乐意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会如何呢？幼：快乐。小结：本来有朋友真是一件快乐的事情。三、结束活动。三、结束活动。你有朋友吗？能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友！在一片美丽的森林里，住着一只威武的大狮子。可是，动物们都怕他，不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜欢这双皮鞋了呢。他想，我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的。这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟，你乐意做我的朋友吗？”小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说：“我才不乐意呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的！”大狮子好伤心啊，再往前走一走，找找别的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊，于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴，你乐意做我的朋友吗？”小猴子看见大狮子，连忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说：“我才不乐意呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”呜呜，小动物都胆怯自己的大皮鞋，都不乐意和自己做朋友，大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不胆怯自己的大皮鞋呢？有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦，它多么开心啊！幼儿园小班科学教案：下雨啦幼儿园小班科学教案：下雨啦 设计意图：设计意图：小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简朴的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式积极地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。本次活动试图通过课件下雨啦！设立大雨、小雨的不同情景，让幼儿观测感受雨的不同声音和不同形态，获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的爱好。活动目的：活动目的：1、观测雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2、尝试用点和线来表现不同的雨。3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。活动重点：活动重点：感受大雨、小雨的不同特点 活动难点：活动难点：学习用点、线来较好地表现大雨和小雨 活动准备：活动准备：1.“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。2.油画棒、水粉 活动过程：活动过程：一、听声音，辨别小雨和大雨的声音一、听声音，辨别小雨和大雨的声音 听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，结识雨的不同形态二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，结识雨的不同形态 观测图片，结识小雨的形态。师：除了声音不同样以外，小雨和大雨的样子同样吗？小雨是什么样子的？观测图片，结识大雨的形态。观测图片，结识风吹过来的斜雨的形态。小结：本来小雨和大雨除了声音不同样以外，他们的样子也是不同样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。三、边念儿歌边用肢体动作表三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化现不同的雨的形态，感受雨的变化 念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了 四、学习并尝试不同的雨的画法四、学习并尝试不同的雨的画法 欣赏“雨”的作品。欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观测小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简朴的示范）老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。提醒幼儿画完一种雨后，可以到此外两组去画不同的雨。提醒幼儿注意站位，以免互相碰撞。五、欣赏作品，添画雨天背景 组织幼儿观测自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不同样？老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同变化