大班科学教案少数民族.doc

活动目的活动目的 1让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。2重要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的重要生活习惯及居住地。3培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。活动准备活动准备 1课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。2 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。活动过程活动过程 一、开始部分 1出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。2让幼儿知道中国是个多民族国家。第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？幼儿讨论幼儿讨论 3出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。二、基本部分 1放映投影片，并出示挂图，结识四个民族的服饰特性并了解其生活习惯。（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观测、讨论，了解蒙古族人的服饰特性与重要生活习惯。第二次尝试：幼儿观测讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不同样？他们爱好什么？（2）出示蒙古族的挂图，进一步引导幼儿观测，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特性。然后由教师小结，加深幼儿印象。教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。2运用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。游戏规则：运用投影的套色方法为民族娃娃戴美丽的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）3欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的结识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。三、结束部分 1培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。师：我们今天结识了几个少数民族，他们和我们同样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家 2（放映民族大团结的投影片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。【说课】【说课】我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情快乐地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。具体地说，结识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。开始部分重要是运用幼儿的以往经验，从复习儿歌结识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用旨在使幼儿理解民族大团结），引入本课的具体内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来）结识四个民族在地图上的大约位置。这样通过大地图（中国）许多民族四位客人。一步步进一步到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。基本部分是让幼儿结识各民族的服饰特性与生活习惯，通过结识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观测幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观测挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观测能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大体了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。结束部分既要与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义，通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受“团结”、“欢乐”的氛围，由此完毕教学目的。环境创设可以吸引幼儿，活跃课堂气氛。我一方面引导儿童在地图上找位置，复习所学过的地理知识，也可认为以后的学习打基础。另一方面在结识几个民族时我运用幻灯片与图片相结合，由于一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、结识合面，但细节不族娃娃，居住地的布景，这样才干吸引幼儿参与游戏，复习知识，并且加深印象。在选择教学方法时，我选择了“尝试教学法”，由于通过平时的实践我结识到孩子先说先做、多动手、多尝试比老师教一句幼儿跟一句效果会好得多。这节课让幼儿三次尝试，一方面说一说四个民族在地图上的什么位置居住，由于孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些知识，让幼儿说可以满足他们表达的欲望、激发他们以后有求学的情趣。另一方面通过观看幻灯片、观测图片，幼儿第二次尝试，培养他们的观测力与表达能力，说一说自己所看到的。最后让幼儿第三次尝试，欣赏不同民族的音乐，创编舞蹈，培养了幼儿的思维能力、想像力、发明力、鉴赏力。