大班抢椅子游戏教案.docx

大班抢椅子游戏教案【篇一：游戏：抢椅子】活动名称：活动名称：体游体游抢椅子抢椅子 一、活动目的：一、活动目的：1、培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。、培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。2、培养幼儿反映能力。、培养幼儿反映能力。二、活动准备：二、活动准备：物质准备：椅子若干，音乐一首。物质准备：椅子若干，音乐一首。三、活动过程：三、活动过程：1、教师带领幼儿做热身运动：健身操。、教师带领幼儿做热身运动：健身操。2、教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏可提成两组、教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏可提成两组来玩，每组来玩，每组 9 个人。个人。9 个人来抢个人来抢 8 个椅子，当音乐响起的时候，小朋个椅子，当音乐响起的时候，小朋友就要跟着老师一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，友就要跟着老师一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小朋友，直淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小朋友，直到剩最后一个小朋友，他就是这一组的赢家。两组玩过之后，让两到剩最后一个小朋友，他就是这一组的赢家。两组玩过之后，让两组的赢家做最后的比赛，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。组的赢家做最后的比赛，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。3、教师说明游戏规则：幼儿数要比椅子数多、教师说明游戏规则：幼儿数要比椅子数多 1，在同时抢到一张椅，在同时抢到一张椅子的时候就进行石头剪刀布来解决定谁继续子的时候就进行石头剪刀布来解决定谁继续玩游戏。玩游戏。4、开展游戏活动：先将小朋友提成两组，第一组小朋友先来玩，老、开展游戏活动：先将小朋友提成两组，第一组小朋友先来玩，老师在旁边加以指导，第二组小朋友帮他们加油。当第二组小朋友来师在旁边加以指导，第二组小朋友帮他们加油。当第二组小朋友来玩，第一组小朋友帮他们加油。两组最后的赢家进行最终对决。玩，第一组小朋友帮他们加油。两组最后的赢家进行最终对决。5、教师带领幼儿做放松运动。、教师带领幼儿做放松运动。【篇二：幼儿园大班体育教案：椅子游戏】幼儿园大班体育教案：椅子游戏幼儿园大班体育教案：椅子游戏 课程提醒课程提醒:椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。教学活动开始，施老师一教学活动开始，施老师一方面蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，方面蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定限度了减少了跟孩子的陌生感。一定限度了减少了跟孩子的陌生感。接着，施老师展示了活动中的唯一材料接着，施老师展示了活动中的唯一材料椅子，体育活动中，施椅子，体育活动中，施老师运用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注老师运用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的爱好，却忽我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的爱好，却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到运动是丰富多彩的，要想让运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就规孩子们发自内心地喜欢运动，这就规定我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要定我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。正像施老正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不同样，到底在操师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不同样，到底在操作理念和过程中有什么不同样，最终他一语道破天机：运动应当带作理念和过程中有什么不同样，最终他一语道破天机：运动应当带给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才可以令孩子在运动给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才可以令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。大班体育活动教学设计：椅子的游戏大班体育活动教学设计：椅子的游戏 一、说教材一、说教材 “椅子椅子”陪同着大班走过陪同着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢故意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马平时的活动中，就很喜欢故意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因紧张安全问题而被限制。骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因紧张安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有助于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全情感交流和沟通，也更有助于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的爱好，体验体育游戏的快乐。爱好，体验体育游戏的快乐。二、说目的二、说目的 1、让幼儿乐意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩、让幼儿乐意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充足练习平衡、跳等动作。法，充足练习平衡、跳等动作。2、尝试发明性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。、尝试发明性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。此目的是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，此目的是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很故意义。又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很故意义。三、说本次活动的重、难点及活动准备三、说本次活动的重、难点及活动准备 1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。2、本次活动的难点：、本次活动的难点：敢于运用椅子，进行跨、跳的动作。敢于运用椅子，进行跨、跳的动作。3、活动准备：、活动准备：a：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。b：运动员：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。四、说教法四、说教法 1、本次活动重要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，、本次活动重要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的爱好，在轻松、游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的爱好，在轻松、快乐的中很容易就能掌握所学技能。快乐的中很容易就能掌握所学技能。2、本次活动让小朋友都积极参与组织，能激发尝试活动的爱好，能、本次活动让小朋友都积极参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一让有一 个全新的体验。个全新的体验。3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商议搭建、尝试运、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。，也体现了活动的趣味性。五、说活动流程五、说活动流程 （一）、开始部分（一）、开始部分先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做就在椅子上做“椅子操椅子操”。在场地上坐成。在场地上坐成 46 排，前后左右距离排，前后左右距离 80100 厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。（二）、基本部分（二）、基本部分我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励互相合作，增如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励互相合作，增强游戏难度，如：强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励互相学习，进行多种把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励互相学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适本地进行尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适本地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。假如想象不出发明性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：假如想象不出发明性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，我会随时注意的安全，假如站在较高处往下跳，可采用一些保护措假如站在较高处往下跳，可采用一些保护措施（在下面铺上软垫子等）施（在下面铺上软垫子等）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进 23 次。次。马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山小山”，进行，进行“爬爬山山”练习，即踏上椅面练习，即踏上椅面跨过椅背跨过椅背踏上另一椅面踏上另一椅面跳下。然后将所跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山小山”。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行当作独木桥，进行“走独木桥走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走置在一起，练习走“长独木桥长独木桥”12 次。次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿蹄印，沿“马蹄印马蹄印”行进行进 12 次。次。（三）、游戏：运动员大夺金（三）、游戏：运动员大夺金 1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）动员进行曲）2、教师带领幼儿进行放松活动。、教师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真开心！时候不早了，我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）（四）、整理场地、结束。（四）、整理场地、结束。结束部分结束部分椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，拟定几种玩法，并在场地四周用椅子设立各种障碍。引导行整理，拟定几种玩法，并在场地四周用椅子设立各种障碍。引导互相商议并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据互相商议并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易限度，并提醒活动量过大的适当休息。在活的游戏情况，调整难易限度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。（五）、小结（五）、小结 小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的爱好。小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的爱好。【篇三：大班体育游戏教案：勇敢的小骑手(椅子)】活动目的：活动目的：1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。力。2、活动中能克服困难。、活动中能克服困难。活动准备：活动准备：设立区域，幼儿忍受一把椅子。设立区域，幼儿忍受一把椅子。活动过程：活动过程：1、热身活动：听音乐做椅子操。、热身活动：听音乐做椅子操。2、幼儿探索：在椅子上变换动作、幼儿探索：在椅子上变换动作 （1）幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。）幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。（2）幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。）幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。（3）幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。）幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。教师有目的的观测幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时教师有目的的观测幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。保持身体平衡。3、区域活动、区域活动 （1）区域设立：）区域设立：跨栏：将椅子跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。背靠背，从椅背上跨过。跳壕跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。沟：将椅背着地，跳过椅背。过小桥：将椅背着地，一张一张靠过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。过桥墩：椅子左过桥墩：椅子左右间隔设立，幼儿踩在椅子上过小河。右间隔设立，幼儿踩在椅子上过小河。（2）幼儿按照区域设立的规律将自己的椅子接下去放，将区域增）幼儿按照区域设立的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。长。（3）组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以如何玩，请个别幼）组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以如何玩，请个别幼儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。（4）幼儿分散到区域活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能）幼儿分散到区域活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。力及时调整椅子的摆放。4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。