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大班心理教案大全【篇一：大班心理健康教育活动教案】大班心理健康教育活动教案大班心理健康教育活动教案 爸爸妈妈，我爱你爸爸妈妈，我爱你 设计思绪：设计思绪：孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般庇护，悉心照料下，无忧无虑的都是独生子女，都是在父母亲百般庇护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。活动目的：活动目的：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得如何用实际行动来关心父母、尊敬长辈。、懂得如何用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。、爱心卡。活动过程：活动过程：一、出示课件，导入活动。一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。（一）欣赏故事快乐的家。提问：提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会如何？他们的心情会如何？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是如何爱的？爱一个人的时候，一定要大声说出来，是如何爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了 1、你们听后有什么感受？、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏（二）欣赏“爱的相册爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下、相册可以留下我们的爱。我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你（三）听录音亲爱的孩子，我爱你 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确 很辛劳，我们也要好好的回报父母。很辛劳，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱三、你对爸爸妈妈的爱 （一）欣赏课件并提问：（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是如何爱爸爸妈妈的？你看到的小朋友是如何爱爸爸妈妈的？2、2、在平常生活中，你是如何爱爸爸妈妈的？、在平常生活中，你是如何爱爸爸妈妈的？（二）（二）“悄悄话悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在平常生活中，用各种方式表达对家人的爱。、在平常生活中，用各种方式表达对家人的爱。熊来啦熊来啦 动目的：动目的：1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极快乐。、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极快乐。2、幼儿通过游戏培养克制自己行为的能力，训练反映的灵敏性。、幼儿通过游戏培养克制自己行为的能力，训练反映的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备：活动准备：“熊熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家熊家”活动过程：活动过程：1、导入活动。、导入活动。教师：教师：“假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。幼儿讨论提出意见。2、设立情境，观测讨论熊的习性。、设立情境，观测讨论熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）教师引导幼儿了解熊的习性：）教师引导幼儿了解熊的习性：“熊熊”介绍自己的特点：介绍自己的特点：“人们都人们都叫我叫我黑瞎子黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！声音我都能听见！“教师引导幼儿讨论碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要教师引导幼儿讨论碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。说话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌熊来啦。、学习儿歌熊来啦。（1）教师：）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？抓走了，像不想听听？”（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。、第二次游戏。教师：教师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”教师：教师：“哎呀！哎呀！熊来啦！熊来啦！”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出熊什么时候出来来?”“什么时候念儿歌？什么时候念儿歌？”“什么时候不动了什么时候不动了”“什么时候游戏结什么时候游戏结束？束？”“熊的家在哪里？熊的家在哪里？”等问题。等问题。教师总结幼儿的讨论结果。教师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。、幼儿扮熊进行游戏。（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。）请一位幼儿扮熊进行游戏。（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。）请若干幼儿扮熊进行游戏。7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿、幼儿“熊走熊走”进教室。进教室。附：儿歌熊来啦附：儿歌熊来啦 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。回家。2 幼儿园大班健康教案：跳皮筋幼儿园大班健康教案：跳皮筋 计意图：计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计花，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。了这节健康教育活动。活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达成活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达成锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，发明条件让幼儿参与探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试发明条件让幼儿参与探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。识，身体素质得到发展。一、活动目的：一、活动目的：1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育游戏的爱好激发幼儿对民间体育游戏的爱好,体验合作游戏的快乐。体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼锻炼幼儿的腿部力量儿的腿部力量,提高幼提高幼 儿身体动作的协调性与灵敏性。儿身体动作的协调性与灵敏性。二、活动准备二、活动准备 1.经验准备经验准备:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2.材料准备材料准备:7 根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。三、活动过程：三、活动过程：（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧来做做运动吧 （二）通过游戏（二）通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。初步掌握跳皮筋的方法。1 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2结合民间童谣马莲开花结合民间童谣马莲开花,练习单脚内外跳皮筋。练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成幼儿围成圆圈圆圈,单脚撑皮筋单脚撑皮筋,另一只脚练习跳另一只脚练习跳)3结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。（1）幼儿看视频，分组练习。）幼儿看视频，分组练习。（2）请一组幼儿示范。）请一组幼儿示范。（3）跳皮筋比赛。）跳皮筋比赛。现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。的又快又整齐。营养丰富的蔬菜营养丰富的蔬菜 科学活动科学活动 活动目的活动目的 1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、引导幼儿了解几种、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。位与营养价值。3、培养幼儿的观测能力、分析判断能力和语言表达能力。、培养幼儿的观测能力、分析判断能力和语言表达能力。活动准备活动准备 各种蔬菜各种蔬菜 寿光蔬菜博览会的图片寿光蔬菜博览会的图片 蔬菜制品蔬菜教具蔬菜制品蔬菜教具 活动过程活动过程 1、谈话导入：师：、谈话导入：师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的年的 4 月月 20 日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。师：引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。师：“这是什么？这是什么？”“我们坐下我们坐下来慢慢欣赏吧。来慢慢欣赏吧。”3、边观测图片边提出问题：边观测图片边提出问题：（2）、师：）、师：“孩子们，展厅里的景色尚有很多呢，我们今天就先欣孩子们，展厅里的景色尚有很多呢，我们今天就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么你是怎么吃的？吃的？”师：师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，但是，菜博会的蔬菜超小朋友知道这么多的蔬菜呢，但是，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”4、幼儿自由观测探索蔬菜幼儿自由观测探索蔬菜 发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想尚有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？果实，让孩子想一想尚有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？又是吃的它的什么部分呢？（1）、自由观测：看一看你结识什么蔬菜）、自由观测：看一看你结识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？部分？可以怎么吃？（2）、集中观测：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么）、集中观测：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿具有维生素，对皮肤有具有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜具有具有矿物质，帮矿物质，帮助我们消化食物。菠菜助我们消化食物。菠菜保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆又明亮，看的更清楚。土豆具有淀粉、维生素。不仅可以当蔬具有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽 （3）、孩子们，看看这些菜的颜色同样吗？不同的颜色还养护我们）、孩子们，看看这些菜的颜色同样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花?）红）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找防止感冒的红色蔬菜！（西找一找防止感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄?）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜（洋葱、茄子、紫菜?）（4）、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分同样吗？吃）、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分同样吗？吃的部分同样吗？但它们有一个共同的名字的部分同样吗？但它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。不挑食的孩子才会更健康的。（5）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！吗？我们帮它们分分类吧！（6）、幼儿分类）、幼儿分类 第一组：根第二组：茎第三第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌食用菌 第七组：芽类第七组：芽类 师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的?5、蔬菜餐厅、蔬菜餐厅 （1）、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。）、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？出示蔬菜制品用什么做出来的？出示蔬菜制品引导孩子观测引导孩子观测 蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。果蔬果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？（2）、师：这么多好）、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。活动延伸活动延伸 再想一想蔬菜还能做成什么？再想一想蔬菜还能做成什么？牙齿上的洞洞牙齿上的洞洞 活动目的：活动目的：1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；2、学习牙防五步曲，知道对的的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习、学习牙防五步曲，知道对的的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。惯。活动准备：活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记 活动过程：活动过程：一、一、律动进场，引出情景表演；律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，本来是他的小主人喜牙宝宝在哭，本来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。洞。二、二、寻找龋齿产生的因素寻找龋齿产生的因素 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观测干净的水有了什么变牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观测干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们本来健康的牙齿会如何呢？（出示图片）如时间长了，我们本来健康的牙齿会如何呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉如小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉如何？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋何？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的里的鸡蛋壳，看看现在如何了？鸡蛋壳，看看现在如何了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结蛀牙的因素。师小结蛀牙的因素。三、三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道对的的护牙方法龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道对的的护牙方法 四、四、游戏游戏“保护牙齿有佳佳保护牙齿有佳佳”。绿色食品和垃圾食品绿色食品和垃圾食品 目的目的 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。害。2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。活动准备活动准备 1、一些和饮食卫生有关的图片、一些和饮食卫生有关的图片若干。若干。2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。活动过程活动过程 1、幼儿进行谈话活动：、幼儿进行谈话活动：1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。并进行分类。2、通过观测幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。、通过观测幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？2）观测画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？）观测画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？例例如：观测拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不如：观测拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）清洗，也没有洗手。）?观测一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？观测一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了?）3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？为什么？4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。教师请幼儿谈论自己教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果，并将【篇二：心理健康课：我很勇敢教案】长丰县幼儿园长丰县幼儿园“幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育”优质课评选活动优质课评选活动 军港新村幼儿园心理健康课我很军港新村幼儿园心理健康课我很勇敢教案勇敢教案 活动时间：活动时间：2023.11.28 授课老师：王海燕授课老师：王海燕 授课班级：大二班授课班级：大二班 活动目的：活动目的：1、知道胆怯是每个人的正常的一种心理情绪。、知道胆怯是每个人的正常的一种心理情绪。2、可以用自己的语言描述克服胆怯的方法。、可以用自己的语言描述克服胆怯的方法。3、能积极思考并参与讨论，认真倾听别人发言。、能积极思考并参与讨论，认真倾听别人发言。活动准备：活动准备：ppt 活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入 教师：冬天天气很冷，小朋友天天坚持上幼儿园，真勇敢，今天老教师：冬天天气很冷，小朋友天天坚持上幼儿园，真勇敢，今天老师带来了一个小朋友，他也很勇敢，我们一起来看看师带来了一个小朋友，他也很勇敢，我们一起来看看 二、播放二、播放 ppt 1、提问：亮亮关灯后，发现的什么？、提问：亮亮关灯后，发现的什么？2、打开灯后，亮亮发现了什么？、打开灯后，亮亮发现了什么？3、你们有什么胆怯的东西吗、你们有什么胆怯的东西吗？4、幼儿自由回答、幼儿自由回答 小结：我们生活中每个人都会有不同样的胆怯，这是人的一种正常小结：我们生活中每个人都会有不同样的胆怯，这是人的一种正常情绪，是一种正常现象。情绪，是一种正常现象。三、出示图片：讨论自我保护方法三、出示图片：讨论自我保护方法 1、讨论：碰到它们，我们怎么办？、讨论：碰到它们，我们怎么办？2、小结：第一，告诉自己、小结：第一，告诉自己我很勇敢，我不胆怯。第二，发现胆我很勇敢，我不胆怯。第二，发现胆怯的东西的秘密，找到保护自己的方法。怯的东西的秘密，找到保护自己的方法。【篇三：幼儿园大班心理健康活动教案.上交配课件 doc】大班心理健康教育活动教案大班心理健康教育活动教案 爸爸妈妈，我爱你爸爸妈妈，我爱你 班级：大七班班级：大七班 教师：李教师：李 芹芹 设计思绪：设计思绪：孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般庇护，悉心照料下，无忧无虑的都是独生子女，都是在父母亲百般庇护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。活动活动目的：目的：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得如何用实际行动来关心父母、尊敬长辈。、懂得如何用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。、爱心卡。活动过程：活动过程：一、出示课件，导入活动。一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。（一）欣赏故事快乐的家。提问：提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会如何？他们的心情会如何？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是如何爱的？爱一个人的时候，一定要大声说出来，是如何爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了 1、你们听后有什么感受？、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏（二）欣赏“爱的相册爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。、相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你（三）听录音亲爱的孩子，我爱你 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛劳，总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛劳，我们也要好好的回报父母。我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱三、你对爸爸妈妈的爱 （一）欣赏课件并提问：（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是如何爱爸爸妈妈的？、你看到的小朋友是如何爱爸爸妈妈的？2、在平常生活中，你是如何爱爸爸妈妈的？、在平常生活中，你是如何爱爸爸妈妈的？（二）（二）“悄悄话悄悄话”爱心卡。爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在平常生活中，用各种方式表达对家人的爱。、在平常生活中，用各种方式表达对家人的爱。