大班花样玩球教案.docx
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1、大班把戏玩球教案【篇一:幼儿园大班体育教案:好玩的皮球】幼儿园大班体育教案:好玩的皮球幼儿园大班体育教案:好玩的皮球 活动目的:活动目的:1.发展控球、行进拍球、传接球的综合能力发展控球、行进拍球、传接球的综合能力 2.运用不同的器材,探索球的多种玩法运用不同的器材,探索球的多种玩法 杂技帽、障碍物等杂技帽、障碍物等 活动过程:活动过程:一一.开始部分开始部分 1.报数:从排头开始报数:从排头开始 1、2 报数,规定幼儿声音洪亮、短促。报数,规定幼儿声音洪亮、短促。1、2报数后,数报数后,数 2 的幼儿向后退一步,迅速变成两队。的幼儿向后退一步,迅速变成两队。2.队列练习队列练习左右分队左右分
2、队 由两列变四列由两列变四列 规定:幼儿听口令,有节奏的进行,挺胸昂首摆起臂,眼看前方队规定:幼儿听口令,有节奏的进行,挺胸昂首摆起臂,眼看前方队列整齐;左右转弯为直角。列整齐;左右转弯为直角。二二.基本部分基本部分 1.准备活动:;有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。准备活动:;有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如:如:膝关节、腕关节、踝关节膝关节、腕关节、踝关节 2.身体活动身体活动球操球操 规定:做操时动作准确、做到位、用力规定:做操时动作准确、做到位、用力 3.把戏玩球把戏玩球 小朋友们,我们以前已经想出了很多的把戏玩球的方法,今天老师小朋友们,我们以前已经想出了很多的把戏玩
3、球的方法,今天老师还带来了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技还带来了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等等,请小朋友们和你的好朋友来试试,这个球还可以帽、障碍物等等,请小朋友们和你的好朋友来试试,这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?球方法吗?教师观测幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多不同的玩教师观测幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。球的能力
4、。三三.体育游戏:体育游戏:游戏名称:赶小猪游戏名称:赶小猪 游戏目的:练习持物控球跑,提高控制能力。游戏目的:练习持物控球跑,提高控制能力。游戏玩法:幼儿提成人数相等的四队,四队人对面站,由一边四个游戏玩法:幼儿提成人数相等的四队,四队人对面站,由一边四个排头手持小棍,听到老师的哨音开始,开始赶排头手持小棍,听到老师的哨音开始,开始赶“小猪小猪”到对面,把球到对面,把球和小棍传给对面的第一名队员,依次进行,哪组先完毕哪组胜利。和小棍传给对面的第一名队员,依次进行,哪组先完毕哪组胜利。游戏规则:规定把球在自己的跑到里赶到对面,假如球赶跑了要把游戏规则:规定把球在自己的跑到里赶到对面,假如球赶跑
5、了要把球捡回来,从跑走的地方继续。球捡回来,从跑走的地方继续。四四.结束部分结束部分 放松练习:幼儿听到音乐随老师做放松动作放松练习:幼儿听到音乐随老师做放松动作【篇二:幼儿健康教案】幼儿健康概述幼儿健康概述 教学目的:教学目的:1.了解幼儿健康的概念及其特性;了解幼儿健康的概念及其特性;2.知道影响幼儿身心健康的重要因素;知道影响幼儿身心健康的重要因素;3.掌握幼儿身心健康的重要表征。掌握幼儿身心健康的重要表征。教学准备:教学准备:多媒体教学设备、教学课件多媒体教学设备、教学课件 教学方法:教学方法:讲授法、讨论法讲授法、讨论法 课时:课时:3 课时课时 教学内容与流程教学内容与流程 第一节
6、第一节 什么是幼儿健康什么是幼儿健康 一、什么是健康一、什么是健康 幼儿园教育一般涉及五大领域:健康、语言、社会、科学和艺术。幼儿园教育一般涉及五大领域:健康、语言、社会、科学和艺术。幼儿时期是身体迅速发育的时期,健康教育是幼儿园教育的首要任幼儿时期是身体迅速发育的时期,健康教育是幼儿园教育的首要任务。什么是健康?(请学生举例说出什么样的人是健康的,什么样务。什么是健康?(请学生举例说出什么样的人是健康的,什么样的人是不健康的)的人是不健康的)健康概念的演变:健康概念的演变:1、在古代、在古代 健康在健康在约约 302023 前,出现在英语语系中,与前,出现在英语语系中,与“神圣神圣”同源,指
7、健全、同源,指健全、完整。完整。(以神鬼论来解释健康:生命为神灵所赐,病痛为神灵之惩以神鬼论来解释健康:生命为神灵所赐,病痛为神灵之惩)健康健康-意味着维护个体的基本生存意味着维护个体的基本生存 2、随着生产的发展和社会经验的积累、随着生产的发展和社会经验的积累 开始重视临床观测。(如中国古代的望、闻、问、切看病)开始重视临床观测。(如中国古代的望、闻、问、切看病)健康健康-专注于治疗个体的躯体疾病,但是问精神病。专注于治疗个体的躯体疾病,但是问精神病。3、16 世纪中叶以后世纪中叶以后 自然科学有了很大的进步,医学进步不久。自然科学有了很大的进步,医学进步不久。血液循环血液循环 细菌学、生物
8、化学、遗传学、病理学等等细菌学、生物化学、遗传学、病理学等等 4、18 世纪下半叶至世纪下半叶至 19 世纪世纪 自然科学取得了巨大成就。自然科学取得了巨大成就。德国细胞说德国细胞说 达尔文达尔文 进化论进化论 解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学等等解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学等等 -人们更结识到生命现象以及健康与疾病的关系。人们更结识到生命现象以及健康与疾病的关系。总之,这几个时期,健康总之,这几个时期,健康=没有生理疾病。没有生理疾病。5、以英国为中心的产业革命以后、以英国为中心的产业革命以后 环境的破坏等等环境的破坏等等/人心理压力的增长,人们开始重视健康与环境的关人心理压力的
9、增长,人们开始重视健康与环境的关系。系。6、1947 年年 世界卫生组织:健康是生理、心理与社会的健全状态,而不只是没世界卫生组织:健康是生理、心理与社会的健全状态,而不只是没有疾病。有疾病。7、20 世纪世纪 90 年代年代 世界卫生组织:世界卫生组织:“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人。和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人。”二、幼儿健康的特性(参见课本二、幼儿健康的特性(参见课本 p3-4)1、包涵身心层面的健康。、包涵身心层面的健康。2、幼儿身体器官组织结构正常,各个生理系统的重要功
10、能的良好发、幼儿身体器官组织结构正常,各个生理系统的重要功能的良好发挥,能有效抵抗各种疾病。挥,能有效抵抗各种疾病。3、幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常。、幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常。4、幼儿心理健康的重要标志是情绪反映适度、社会适应良好。、幼儿心理健康的重要标志是情绪反映适度、社会适应良好。5、总的看,身心的发育都应呈上升趋势。、总的看,身心的发育都应呈上升趋势。第二节第二节 影响幼儿身心健康的因素影响幼儿身心健康的因素 一、遗传、疾病是影响幼儿健康的最基本的因素。遗传性疾病与先一、遗传、疾病是影响幼儿健康的最基本的因素。遗传性疾病与先天性疾病的不同。天性疾病的不同。二、自然环
11、境二、自然环境 全球气候变暖传染病发生的几率增大;臭氧层破坏,全球气候变暖传染病发生的几率增大;臭氧层破坏,儿童患皮肤儿童患皮肤 癌的也许性增大癌的也许性增大;酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增长;室;酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增长;室 内污染源增多。内污染源增多。三、认知、情绪三、认知、情绪 四、心理环境四、心理环境 五、生活方式五、生活方式 有研究表白生活方式在影响人类死亡的因素中占比例有研究表白生活方式在影响人类死亡的因素中占比例最大最大 1、影响人们生活方式的重要因素、影响人们生活方式的重要因素?1个体的动机与健康价值取向个体的动机与健康价值取向?2团队成员的互相影响。家庭、同伴
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