大班身边的发明教案.docx
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1、大班身边的发明教案【篇一:大班社会教案:我们身边的火】幼儿园教案大全幼儿园教案大全 美育目的美育目的 1能对火灾给人们导致的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火能对火灾给人们导致的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。意识。2能结识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有爱慕感,能结识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有爱慕感,产生对的的用火意识。产生对的的用火意识。3形成对火的辩证态度。形成对火的辩证态度。同时目的同时目的 4结识火可以发光、发热的特性。结识火可以发光、发热的特性。5知道火在人们平常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步知道火在人们平常生活、工业、医疗、军事等方
2、面的用处,初步了解火的起源。了解火的起源。6结识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的因素,知道对的的结识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的因素,知道对的的用火方法以及火灾中的自救办法。用火方法以及火灾中的自救办法。审美视点审美视点 对火的爱慕感、对火灾的痛惜感。对火的爱慕感、对火灾的痛惜感。知识点知识点 火的用处,防火常识。火的用处,防火常识。活动材料活动材料 1火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。2我国几起大型火灾的录像片段。我国几起大型火灾的录像片段。3贴有防火标记的加油站、仓库挂图。贴有防火标记的加油站、仓库挂图。4酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若
3、干。酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。活动过程活动过程 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么为什么?2请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉?为什为什么么?3教师小结火会发光、发热的特性。教师小结火会发光、发热的特性。二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的结识,激发幼儿对二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的结识,激发幼儿对火的爱慕火的爱慕之情。之情。1你在什么地方看到过火你在什么地方看到过火?火有什么用火有什么用?(
4、教师可以通过提醒把幼儿教师可以通过提醒把幼儿对火的作用的结识从平常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域对火的作用的结识从平常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。2火有这么多的用处,你们知道咱们人类是如何发现火的吗火有这么多的用处,你们知道咱们人类是如何发现火的吗?教师教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。忽然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就忽然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以把火保存下来。后来人们又发现钻木可
5、以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗们你们喜欢火吗?情境表演,火娃娃上场。情境表演,火娃娃上场。火娃娃:小朋友你们好火娃娃:小朋友你们好!你们结识我吗你们结识我吗?对了,我是火娃娃。我的用对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不
6、可缺少的好伙伴。处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦啦,啦,啦让我们到处走一走吧让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状油站、仓库挂图前做胆怯状)教师:火娃娃你怎么了教师:火娃娃你怎么了?三、结识火灾的危害,了解引起火灾的因素,树立防火意识。三、结识火灾的危害,了解引起火灾的因素,树立防火意识。1“火娃娃为什么胆怯这个牌子火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿看见过防火标记你在哪儿看见过防火标记?”2火的用处这么大为什么还要防火呢火的用处这么大为什么还要防火呢?3幼儿观看火灾的录像。幼儿观看火灾的录像。(片段一片段一)提
7、问:这位老奶奶为什么哭的这提问:这位老奶奶为什么哭的这么伤心么伤心?看了以后你心里感觉怎么样看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是如何引起的这起火灾是如何引起的?(片段片段二二)提问:这起火灾是因什么引起的提问:这起火灾是因什么引起的?(玩火玩火)看到我们国家这么多珍贵看到我们国家这么多珍贵的文物的文物 幼儿园教案大全幼儿园教案大全【篇二:我们身边的小物品大班安全教案】大班安全教案:我们身边的小物品大班安全教案:我们身边的小物品 【活动目的】【活动目的】1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具,可以遵守文具使用安全规则。、会安全使用
8、文具,可以遵守文具使用安全规则。3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。【活动准备】【活动准备】常见的文具如:(剪刀、小刀、铅笔等)常见的文具如:(剪刀、小刀、铅笔等)【活动过程】【活动过程】1、活动导入:谈话活动、活动导入:谈话活动 2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师:请小朋友翻开书的第)教师:请小朋友翻开书的第 2 页和第页和第 3 页,仔细看看每一幅图,页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
9、法对吗?(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。指导。(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是同样的,我们一起来教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是同样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。看看这幅图都讲了些什么。逐个讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什逐个讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么么 危害呢?(铅笔不能咬,会导致铅中毒,会把细菌等有害的东西吃危害呢?(铅笔不能咬,会导致铅中毒,
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