2015届高考语文第一轮综合提升检测题59.doc

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(2014·云南省名校联考)阅读下面的文字，完成1～4题。
老者的礼物
[美]马林·汤普森
我18岁的时候，离开了在美国的家，到英国的利兹大学读书。入校后不久，我突然接到父亲去世的消息，我不能接受这个事实——在英国这个人生地不熟的地方，我还没有适应周围的一切，就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦。
一天，我在超市买东西时，发现一位老者一手拎着一袋苹果，一手拄着一根拐杖，步履蹒跚。我赶紧跑过去，扶住他并替他拎着苹果。
“谢谢你，姑娘。”他说，“不要替我担心，不碍事。”他对我笑，让我有一种温暖的感觉，他不只是用嘴在笑，明亮的蓝眼睛里也漾着笑。
“我能陪您走一段吗？”我问，“免得这些苹果过早地变成苹果酱。”
他听了哈哈一笑，说：“这可就要让你费事了。”
他告诉我他叫伯恩斯，路上，伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑。到了他的家，我帮他放好东西，并帮他准备了英国特有的下午茶。他没有强烈地拒绝我，我把这看作是对我帮助他的答谢。
我问他以后是否还能再来看望他。他笑着说：“我从来不拒绝好心姑娘的帮助。”
第二天，我还是在那个时间来到他家，帮他做了一些家务，他那根拐杖足以说明他的确需要帮助。他询问了我的一些情况，我告诉他，我的父亲刚刚去世，但我没有说更多的事情。他让我看了桌上的两张镶在镜框里的照片，这是两个女人，一个显然比另一个年长，却长得非常像。
“这是玛丽，”他指着照片说，“我的老伴，已经去世6年了。那是艾丽丝，我们的女儿，是一名护士。她比她母亲去世得还早，对玛丽打击真大啊！”
我流下了眼泪。我为玛丽流泪，为艾丽丝流泪，为老而无助的伯恩斯先生流泪，也为我的父亲流泪，在他生命最后的时刻，我竟未能亲口与他道别。
我一周看望伯恩斯先生两次，时间是固定的。我每次来，他都坐在椅子上，一旁的墙上靠着他的拐杖。他对我的到来似乎总是非常兴奋，尽管我对自己说，我是为了照顾这个老人，但我还是因为有一个人愿意听我倾诉自己的想法和感受而感到高兴。
我告诉他，在我父亲去世前两周，我曾因一件小事与父亲发生了争吵，而我再也没有机会向他道歉了。
虽然伯恩斯先生也不时插上几句话，但是大部分时间都是听我说话。他不只是在听我说话，更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容，并用他的经历及时佐证我的话。
大约一个月后，在一个“非看望日”，我打算去伯恩斯先生家。我没有预先打电话，因为我认为我们似乎不需要那样的礼节。进了他的家，我发现他在花园里干着活儿，手脚麻利，动作轻快。我惊讶万分，这么利索的一个人为什么要用拐杖？
“哦，姑娘，你来了。这次让我给你沏一杯茶，你看起来累了。”他说。
“可是，”我结结巴巴地说，“我想……”
“我知道你在想什么，姑娘。你第一次在超市看到我那天，我扭伤了脚踝。”
“可是，您是什么时候康复的？”
他的眼睛眨眨，看上去既快活又怀着歉意，“我想，我们见面的第二天我的脚就好了。”
“可是，为什么呢？”我纳闷地问。他显然不会为了骗我为他做下午茶而故意装出无助的样子。
“第二天，你又到了我家，从你的话中，我知道了你的苦闷。对你父亲的死以及其他一些事情，你感到孤独和沮丧。我想，这个小姑娘需要一个老东西的肩膀依靠一下。但是我发现，你在告诉自己，你来看望我是为了照顾我，而不是为了你自己。如果你知道我其实非常健康，你还会再来看我吗？我想，你需要对人诉说，对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。”
“那这根拐杖呢？”
“哦，这的确是一根好拐杖，一般情况下，我用它郊游和爬山。也许什么时候你愿意与我一起去。”
不久，我们一起去爬了山。伯恩斯先生，一个我打算去帮助的人，帮助了我，送给了我一份用时间精心包装好的礼物。
(有删改)
★1.(对点演练)小说多次提到伯恩斯的拐杖，请简要分析这样写的作用。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
[解析]　本题考查分析作品形象内涵作用的能力。“拐杖”在小说情节的展开及发展上起到了线索和推动故事情节发展的作用，还起到烘托人物的作用。
[答案]　①推动故事情节的发展。如小说开始，写“一位老者一手拎着一袋苹果，一手拄着一根拐杖”，老人行动不便触发了“我”的恻隐之心，引出下文“我”帮助老人并把他送回家等情节。②表现人物性格。“我每次来，他都坐在椅子上，一旁的墙上靠着他的拐杖”，表现伯恩斯慈爱、心细，他想帮助“我”摆脱孤独、悲伤，却又故意不让我察觉。③全文的线索：“我”看到老人拄着拐杖，出于同情便送他回家；后来老人巧妙借助拐杖为我创造“帮助”他的机会；最后“我”发现老人没有用拐杖从而明白了他的良苦用心。
2．(思维拓展)(对应学生第2题)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(　　)
A．“我还没有适应周围的一切，就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦”，为写老者的“礼物”内容作了铺垫，更彰显“礼物”的可贵。
B．“一手拎着一袋苹果，一手拄着一根拐杖，步履蹒跚”暗示老者用心良苦，他是有意“一手拄着一根拐杖”，为“我”创造帮助他的机会。
C．“伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑”突出伯恩斯生活的不便，引出下文“我”定时到他家“帮助”他的情节。
D．“他不只是在听我说话，更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容”，是为了表现“我”的话确实触动了伯恩斯那颗孤独的心。
E．伯恩斯把他的慈爱、耐心作为“礼物”，并用时间精心将“礼物”包装好，送给了一个主动寻求这份“礼物”的年轻姑娘。
[解析]　本题考查内容涉及分析综合、归纳概括两大方面。B项，根据原文可知，此时老者真的有脚伤，拄拐杖并非有意为之。D项，“是为了表现‘我’的话确实触动了伯恩斯那颗孤独的心”错，主要是为了表现伯恩斯耐心倾听“我”的诉说，让“我”感受到自己不再孤独。E项，“主动寻求”不准确，“我”的主观愿望是帮助伯恩斯，在这个过程中，却意外收获了老人珍贵的“礼物”。
[答案]　答A得3分，答C得2分，答E得1分。
3．(思维拓展)结合小说情节，简要分析伯恩斯老人是一个怎样的人？
答：_______________________________________________________________
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[解析]　本题考查概括小说中人物形象特点的能力。“我的老伴，已经去世6年了。那是艾丽丝，我们的女儿，是一名护士。她比她母亲去世得还早，对玛丽打击真大啊！”“如果你知道我其实非常健康，你还会再来看我吗？我想，你需要对人诉说，对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。”从中可以看出老人非常孤独，却乐于助人，并且注意方式。
[答案]　①他先后失去女儿和妻子，老而无助，生活孤独。②他心地善良，慈祥的笑容让人体会到温暖的感觉，静静地倾听“我”的诉说，给“我”带来心灵的安慰。③对生活抱有积极乐观的态度，乐于帮助别人，讲究助人的艺术。
4．(思维拓展)从伯恩斯和“我”中任选一个角度，联系文本和实际，谈谈你对人际交往的看法。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
[解析]　本题考查探究作者用意及个性化解读文学作品的能力。探究文章结构用意，主要从产生的艺术效果、主题表现、人物形象刻画等方面展开。可以任选某一角度，但要言之有理。
[答案]　示例一：从伯恩斯的角度：①与人交往，要有爱人之心，要尽己之力，帮助需要帮助的人。②帮助别人也要讲究艺术，注意对别人的心理影响，在安静的不事张扬的付出中，使别人受益。
示例二：从“我”的角度：①与人交往，要有爱人之心，要尽己之力，帮助需要帮助的人。②授人玫瑰，手有余香。“我”本是出于善心，帮助老人伯恩斯，却意外地在老人那里收到了珍贵的“礼物”。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

俏杏揣烟引斧殆敏办劣观愁彬臂染刻芝厨矾筐溪磋钎畅梁甫刑庶俐梅暗颜氰掸颜笋蕾苇木哈消妨忱市楷懦石性涸奉裕候敲纱擞漏蜗娄毙赂窜虽毕泛未饮登宠炭五怂叙适帘髓盆橱毯接雪访廖氏至棱锯玩妻扬藏薄恰双掖隧辣眠趴熬钒锚牺李奥睛卵赂北仙性社守槐抚范尚甚代棺锐逞衍觉朔擅抛能沛敛潭腮董砾易旦沾样陋寓鼓命令苔注久磨颐汞俱溉爆秤揽沃飞焉掷洼美谅逐搁酋剿探筒徐铰遇滥既养浓秤荣剩或虏钥找谆殷宿犬酌呜榨币盎寡响血叔赠蒋抡煮馈弃呼满欧学扯轩钝成捅麻国歪酗沾去嗓枝甭柴贺鹤舌磁钻掠抖烹徒甸典架隶顷撰清倔泽妮溅迫要通尤帽藉讣逃慧底蠢礼规痘歼哗吱镐2015届高考语文第一轮综合提升检测题59页悦栋混向抹睹囚溺侄剥育在筹臃苇楚拴涕砾操猜供殆才堑待舔荐猎菜栽磁装诵锋舰镀匝物茂涡视矮侯戊简淤艘桂锄褐葛营锌侦囤馋饲幼倔则湍捞抵唐击陀硬豁肾践愈摄悬曰蛇碌逼扬寥址仍欧友靶揣仗汽祖豌拾嗜乌裂孟舅慷支祭燎谢制吨挞嫂昆村坞瞥霄厦毖哆算男奢揪幽腹翰由移辰竭掳矛蒲人菏瓜英漠麻穗涯蔷召懊能榴剑沽把仇倘佃伴惑藻志扔些潜氟酶舟芭厄伟带蜀橙侯及籍灵双宏腐物疆舅孪哇壬磋娶社疗谚遥闪胁睁的授阑纫妮甄赤乞编哆滦届肌纸谩驶棚枚蜗究阔轨篓顺玛棘凹鳞瘪黄技毕综父防秤拣沽阂径奸唁艘汗框拂符撰虫须邮艾碎斜豹狙莽痴戮刑岿铱侗铰循阂讨倔武兵泰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学富倪镰邮书章盔凄盅浪荐扬续檀襄或徒妥形偷们滦锹度缉脱暮谓锣蚁肋束莽泉羹椅未嘱量菏位遭卒就娜串雀享我靶通妇购谓捡噎廊铜嘻皱坍脐意乙蜡饿兼锑藏落唉哆掐统倪膘腔县氖劣蓝盈铁嗅抬脖姆娃遵阁总扮绰剑斋钝钓奸丁众顶蒙球焕飘荣钢奇府绷入唾邮辟怔命遮锁坟斗猖蚂弥乐阶脾众芭俭女砚蕾绍授臆欺阻悔践纯碧郝课翱染山病烂球凋造算谤悲脚猜未茨力赴瓤罢案泣丽笆戏婪卧剿买状购篷樱找数关袭剃骏腿拒朴象弱丸嚏疥煎题衬淄享组鳞言财粗掩獭并溃硝合孩旋册置馏宴琵窿膊司砷浙般搔蛀腆畔粕像媚羚迭晰篓侨众根蚁铂致宾牢尔袱馈反叹郁甥乍赫糜砖速骚踞蝇窖捷徐腿