毕业论文过程管理手册(2011届).doc

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江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）任务书
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

研
究
主
要
内
容
及
基
本
要
求

主
要
参
考
资
料

进
程
计
划

毕业设计(论文)工作指导小组 (或教研室)审核意见
毕业设计(论文)工作指导小
组组长(或教研室主任)签名： 年 月 日

签
名

指导教师签名：　　 　　 年 月 日

学生生签名： 年 月 日

江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）开题报告
学号

学生姓名

专业

届别

指导教师
姓名

指导教师
职称

指导教师
姓名

指导教师
职称

中文题目

外文题目

开
题
报
告
内
容

开
题
报
告
内
容

学生签名：　 　　 　　　 年 月 日

指导教师签名：　　 　　 年 月 日

江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

时间
自 年 月 日 至　 年 月 日
所处阶段
前期准备阶段(开题报告)
进
展
情
况
记
录

（提示：用自己的语言表达你是在完成开题报告这一过程所做的事情、遇到的问题及处理情况记录。）

学生签名： 　 年 月 日
与
指导教师交流记录(指导教师的文字评价)

指导教师签名： 　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

时间
自 年 月 日 至　 年 月 日
所处阶段
创作阶段
进
展
情
况
记
录

（提示：用自己的语言表达在这一期间你所做的工作,包括所进行的学习、资料的收集分析、完成设计和拟定、撰写文稿的情况等以及自己在该过程中遇到的问题和想法。）

学生签名：　 　 年 月 日
与
指导教师交流记录(指导教师的文字评价)

指导教师签名： 　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）中期小结
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

时间
自毕业设计开始至2011年2 月上旬
中
期
小
结

学生签名： 　 年 月 日
指
导
教
师
意
见

指导教师签名： 　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

时间
自 年 月 日 至　 年 月 日
所处阶段
完善阶段
进
展
情
况
记
录

（提示：用自己的语言来表达你是如何按老师要求反复修改初稿，最后定稿并提交初稿的期间所做的事情。）

学生签名：　 　 年 月 日
与
指导教师交流记录(指导教师的文字评价)

指导教师签名： 　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）个人工作总结
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

工
作
总
结

学生签名：　 　 年 月 日
指
导
教
师
意
见

指导教师签名： 　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）形式审查表
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

形
式
审
查
内
容

（在是、否、无相应的空格里打“√”，“否”指未达到规范要求，“无”指没有相应要求或项目）
项　目
是
否
无
封面填写完整正确（含外文题目）

文稿为A4打印稿

文字编排格式规范统一

有中文摘要（含中文关键词）

中文关键词为3－5个

有外文摘要（含外文关键词）

有目录（标题文字、页码与内文相符）

正文有小标题

正文标点符号使用正确

正文无错别字或病句

参考文献有10篇以上

参考文献含外文资料

参考文献含最新期刊资料

参考文献序号在文中有标注

参考文献格式规范

过程进展情况记录含中期自查

过程进展情况记录含个人工作总结

过程进展情况记录反映了学生的实际工作

过程进展情况记录填写完整

过程进展情况记录内容无逻辑错误

图表设计与绘制规范

附带了软盘等程序载体

指导教师审查意见

形式审查合格（ ）　不合格（　　）

指导教师签名：　　　　　　　　　　　　 　 年 月 日
核查意见
形式核查合格（　　）　不合格（　　）
毕业设计(论文)工作指导小
组组长(系、教研室主任)签名：　　　 　　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）指导教师评价表
学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

指
导
教
师
评
语

指 导 教 师 评 分
指标
考核项目
满分
评分
选题质量20%
选题价值

选题难易度

选题工作量

选题符合教学培养目标

能力水平50%
综合运用知识

查阅文献资料及资料应用

研究方案设计

研究方法和手段的运用(或实验操作)

外语应用

计算机应用

创新

写作
25%
内容与题目相符

论文(设计说明书)结构

语言(表达准确、简炼，无病句，符合学术规范)

文字与标点符号(书写规范，标点符号使用正确，参考文献格式符合要求)

篇幅

学风5%
工作态度与纪律

总分
（百分制）

指导教师
意见

评分合格，建议提交答辩 　　　　 是( ) 　　 否( )

指导教师签名：　　　　　　　　　　　 　　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）评阅教师评价表
评阅教师
姓名

专业技术职务

工作单位

学号

学生姓名

专业

毕业设计(论文)题目

评
阅
教
师
评
语

评 阅 教 师 评 分
指标
考核项目
满分
评分
选题质量
20%
选题价值
6

选题难易度
4
选题工作量
4
选题符合教学计划培养目标
6
能力水平40%
综合运用知识
10

查阅文献资料及资料应用
4
研究方案设计
6
研究方法和手段的运用(或实验操作)
10
外语应用
4
计算机应用
2
创新
4
毕业设计(论文)质量40%
内容与题目相符
4

写作水平
10
规范程度
3
完成情况
3
成果技术水平(理论分析、计算、实验和实物性能)
8
设计(论文)的正确性、创造性和实用性等情况
10
篇幅
2
总分
（百分制）
100

评
阅
教
师
意
见

评阅合格，建议提交答辩 　　　　 是( ) 　 否( )

评阅教师签名：　　　　　　　　　　 　　 年 月 日
江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）答辩评分及成绩评定表
学号

学生姓名

专业

选题编号

届别

毕业设计(论文)题目

陈述时间
分钟
问答时间
分钟
答
辩
记
录

记录人签名：　　　　　　　　　 　 　 年 月 日
答辩小组评语

答辩小组成员签名： 　 年 月 日
指标
考核项目
满分
评分
答辩评分40%
毕业设计(论文)质量
50%
写作水平
10

规范程度
6
完成情况
4
成果技术水平(理论分析、计算、实验和实物性能)
14
设计(论文)的正确性、创造性和实用性等情况
16
答辩表现50%
仪表
5

内容陈述
20
回答问题正确性
25
总分
（百分制）
100

签名
答辩小组组长签名：　　　 　　 　 年 月 日
指导教师评分30%
（百分制）
100

评阅教师评分30%
（百分制）
100

总分
总分==答辩评分﹡40%+指导教师评分﹡30%
+评阅教师评分﹡30%
100

成绩总评
(五级记分制)

学院毕业设计(论文)
领导小组组长签名：　　　 　　 　 年 月 日
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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