在数学教学中进行创新教育探微.docx
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1、 在数学教学中进行创新教育探微 关键词:数学教学;创新教育;内容;方法教育是培养人才的基地,只有教育创新了,我们才能有创新的人才,才有创新的事业。随着数学教材改革的深入开展,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视,为了进一步提高数学学习的质量,有必要对能力问题开展进一步的研究。数学创新能力是数学的一般能力,包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力、对数学问题猜测的能力等。在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题。为此,本文就怎样在数学教学中进行创新教育作如下
2、探讨:创新教育的内容及方法,教学中如何依据学科特点,找出创新教育的突破口,培养学生的创新能力呢?笔者认为应该注意下面几个问题:一、注重学生思维能力的培养,训练创新思维数学是思维的体操,因此,若能对数学教材巧安排,对问题妙引导,创设良好的思维情境,对学生的思维训练是非常有益的。在教学中,应打破“教师讲,学生听”的常规教学,变“传授”为“探究”,充分暴露知识形成的过程,促使学生一开始就进入创新思维状态中,以探索者的身份去发现问题、总结规律。数学解题教学中,要引导学生多方位观察,多角度思考,广泛联想,培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感,解题后让学生进行反思和引申,做到能举一反三。鼓励学生积极求异和富有
3、创造性的想象,训练学生的创新思维。二、激发学生创新意识兴趣是最好的老师,教育创新的主体是学生,最终也是学生。所以,我们就要想方设法把学生的兴趣给调动起来。在教学时,通过有关的实际例子。说明数学在科学发展中的作用使学生认识学习数学的意义,鼓励学生学习成才,并积极参加数学实践活动,激发学习数学的兴趣和创新精神。另外,我们要采用以情激趣的方法激发学生的创新意识和兴趣。要激发学生创新思维的积极性,数学中要充分利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,创设积极的求知情境,把教师要教的,变成学生自己要学的。在教学中恰如其分地出示问题,问题高低适度,并且是学生想知道的,这样问题就会吸引学生,可以激发
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