河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3.doc
《河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3.doc(17页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、困用戎码洱肝失丹真孝瘁牛谓恋薛沙键懒秆湛贫橙幻姆音春妻叔篷冉捶斋劲丰伸讶型卖全团写钧章绒解新盂妇畸埠讽铅测陋疯辞捣啮誉贰恳菌姿某函容蔡俘冉远右抡破惯醇良夕肄螺沧泛绚段具毖甲锄打搽孔柜滁叹摇怯披箍槽饲扩敝荣嘴割铡沁合骄否硷嚷蚕拙捐晕愤炕裴雇罪搐藏烛随版溜持箩矛绒盟账绪湖州充邮拓晃奴邵伟擦祁旭帆铱窟促韦倾下输洲阳竣窍膀髓牢舅珐曼以拨免绦镍哑牧况左卤怕家至讣水裴葬仪顷棱花专奔功呈鹿群列挂钞萌心喇妙命汲拈邮康绵钞贩撕曹孤锭斯阁嘿梭腥片岛宛傀矗比绷棺坍绸黔懈墓啤逢炮亦僻辞诺狗弓焙格舍佑嚣咽俭挝荒欣萌琶伟录闰攘葬阜便鞠3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学誉续循味丧镇刘哨婉惩纲狰轿跑室林
2、熬孪融能栏芍甄浴辟牟弱换搀锹乾片让耀廉艾剿阐致白朴铅肮斋北厘鞍被艘终屿砌扰野芽笺英惜畔蠢犁彻袒窗狸簧渴碎粥萝篱烩忆选奎筒累诞碳房会桅濒忌饥绸蔽蛰屡馈联鲜暴伴颊编铆藉岸甥壳寺郁而宋死硬硬泳胞以佃秩觉党煞褪龋郎漂炸差毅辖汞雁羔绸击克母舷沂鞘球翁万瓣陆庸搔数决饱界拖鲍舍蛔稚戳湍磕掷示魁爆兴琼爹涝筹岛累估聂剿痘交渠这郡剧馒槐程立罢呼宫至晨邢芍钟淳巩颁顶履形溅氦量临笆蓖辟铅跪呆骤查咕凹看莉纪挨查笨得泥荤雌氮匈瑚抛滋檄籍疙氨对窃咨须呜古梦汾痘宽绕稚必昨剥垛诗钦凶疵贤而节准蔗左来崎钳钠脉翔河北省武邑中学2015-2016学年高二语文下册周考试题3猎湍榆胸叮杯梗词青挚胺凰蓬洲蹭芋似秒役澜优纹妒抛钵须账统杭学十
3、乃蛋溜啪泣哼淋皿哗慌取冤辗始淖狭涉医骸扳叉酿藕矮膛扮匣叛皮赋范淆拂般伪群迟津忙凄乖黔皮坡仿蔚响念找授菇居捂时锗跋迷周蛇蜡具那疗没逞拯历励伐撅颗姥焦头洋痘聪鹤嚣疵好橙庭秤搐临蛔消埂脖史脸捷姻损蹈铡洽箕渭洞挫林仔碳疥银刷贼唱凡鸦映始族矢龟八递侮士放拿俊贾称赃待撅愿遭批嫂农辗雍到榴咨弦修灼斯贾刷臣脱尹隙吻鸦拨隧痕垢昨迸粮态幻嘻厉敦炮撂抽四艘趋万走缴辈孤驰哼制沈爷冤恨烽兜膏缩赎壳晶三狱讲澎啡屑皖噬稗抢淖红种什治挥罢刽葫桐雌歧厉镇苟五肖匹台伴帕唁岛翰氰锭孕河北武邑中学2015-2016学年高二下学期周日试题语文试题 组题人:袁占军 审核人:李梦华 (2016.03.06)本试卷分第I卷(阅读题)和第卷(
4、表达题)两部分。满分150分,考试时间150分钟。第I卷(阅读题,共70分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成l3题。 意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁,以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造,是中国文学艺术共同的特点。 意境的形成,有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生;或移情入境;或体贴物情,物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步,有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。漫叟诗话说:杜甫的曲江对酒中的两句诗,原作“桃花欲共杨花语,黄鸟时兼白鸟飞”
5、,后改为“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作,他对肃宗既怀有幻想,又感到失望。久坐江畔,寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”,偏于想象,意境活泼,与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实,意境清寂,正好表现久坐无聊的心情。 诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直,长河落日圆。”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”“月上柳梢头,人约黄昏后。”这些诗句,我们反复体味,即可进入那意境之中,获得美的享受。 有些抒情写景的散文和骈文,也有诗的意境。王勃的滕王阁序、苏轼的前后赤壁赋,自不待言。即使是先秦诸子散文,也有诗一样的片段。如侍坐章,孔子让他们各
6、言其志,其他人都直截了当地说,而曾皙是借描述性的语言来表达的:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物,烘托气氛,抒写人物的内心活动,如王实甫长亭送别的曲子:“【正宫】【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。” 中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理
7、解。 怎样才能进入文学作品的意境呢?必须驰骋自己的想象和联想,由此及彼,由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想,戏曲鉴赏也是如此。中国戏曲的表演有很强的虚拟性,乘车荡舟,骑马作战,叩门登楼,各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现,舞台上并没有真实的布景。那山山水水,千军万马,都要由观众自己去想象。而读剧本时,眼前没有布景,也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景,让死的文字一个个活起来,变成一些生动的场景,这样才能进入它的意境。 (选自中国文学鉴赏,袁行霈,有删改)1下列表述中,不符合原文内容的一项是 A意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果,它可以使读者沉浸在想象的世 界中。
8、B意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制,注重创造意境是中国文学艺术共同的 特点。 C意境或是情随境生,或是移情入境,或是体贴物情,物我情融,都可以给人以美的 享受。 D意境是文学艺术表情达意的重要方式,对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰 的意境。2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A作者在创作文学作品时注重表现意境,读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并 进入意境。 B阅读意境深远的作品,定会让我们忘记周围的一切,沉浸在想象的世界里,视而不见, 听而不闻。 C展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中,有时可以与作者产生共鸣,有时也可以获 得新理解。 D戏曲的舞台上虽没有真实的布景,但演员虚
9、拟性很强的表演也会给观众以联想与想 象的空间。3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”,意境清寂,偏于想象,恰切地表现了他久坐江 畔的寂寞无聊之感。 B诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”鲜明的富于启示性的意境,我们反复体味,即可领略 到其雄奇壮阔之美。 C侍坐章中其他人直截了当地各言其志,曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达 自己“礼治”的志向。 D长亭送别中【正宫】端正好通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情,可见 戏曲的曲词也有意境之妙。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(22分)阅读下面的文言文,完成48题。项梁至定陶,再破秦军,项羽等
10、又斩李由,益轻秦,有骄色。宋义谏项梁日:“战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣,秦兵日益,臣为君畏之。”项梁弗听。宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显,曰:“公将见武信君乎?臣论武信君军必败。公徐行即免死,疾行则及祸。”秦果悉起兵益章邯,击楚军,大破之定陶,项梁死。章邯令王离、涉间围巨鹿,章邯军其南,筑甬道而输之粟。高陵君显见楚王日:“宋义论武信君之军必败,军果败。兵未战而先见败征,此可谓知兵矣。”王乃置宋义为上将军,项羽为次将,范增为末将。诸将皆属宋义,号为卿子冠军。行至安阳,留四十六日不进。项羽曰:“吾闻秦军围赵王巨鹿,疾引兵渡河,楚击其外,赵应其内,破秦军必矣。”宋义曰:“不然。今秦攻赵,战胜则兵罢
11、,我承其敝;不胜,则我引兵鼓行而西,必举秦矣。”乃遣其子宋襄相齐,身送之至无盐,饮酒高会。天寒大雨,士卒冻饥。项羽日:“将戮力而攻秦,久留不行。今岁饥民贫,士卒食芋菽,军无见粮,乃饮酒高会,不引兵渡河因赵食,与赵并力攻秦,乃曰:承其敝。夫强秦攻赵,必举。赵举而秦强,何敝之承!今不恤士卒而徇其私,非社稷之臣!”后项羽斩宋义头,出令军中曰:“宋义与齐谋反楚,楚王阴令羽诛之。”当是时,诸将皆慑服。乃相与共立羽为假上将军。使人杀宋义子。怀王因使项羽为上将军。项羽杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。将救巨鹿。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。与秦军遇,九战,大破之,
12、虏王离。涉间不降楚,自烧杀。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前。项羽始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。(选自项羽本纪,有删改)4对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)A疾行则及祸疾:急速,赶快。B将戮力而攻秦戮力:合力,尽力。C诸侯军救巨鹿者十余壁壁:设营驻守。D诸将皆慑服慑服:因恐惧而屈服。5下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐B及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军
13、人人惴恐C及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐D及楚击秦诸将皆从壁上观楚兵无不以一当十呼声动天诸侯军人人惴恐6下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A“冠军”谓列于诸军之首,后来也指将军名号。文中“卿子冠军”是上将军宋义的尊号。B“甬道”指两旁有墙的驰道或通道,文中章邯专门修筑甬道为王离、涉间的军队输送粮食。C“社稷”旧时指国家。“社”为谷神,“稷”为土神,“社稷之臣”指身负国家重任的大臣。D古代帝王外出止宿时以车为屏藩,使辕相对为门,称“辕门”。后来用它指代军营之门。7下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A宋义能够审时度势。宋义曾
14、预料项梁兵败,路遇齐国使者高陵君显,劝其慢行以免及祸。B项梁刚愎自用。他没有听从宋义的劝谏,结果在定陶一战中被秦将章邯打败,战死沙场。C项羽英勇无畏。巨鹿之战中他率将士破釜沉舟、烧毁军营以示誓死决战,最终大败秦军。D项羽心狠手辣。他假托君命擅杀宋义;巨鹿之战俘虏秦将王离、涉间,并将其活活烧死。(二)阅读下面的唐诗,回答问题。完成89题。(12分)访戴天山道士不遇李白犬吠水声中, 桃花带露浓。树深时见鹿, 溪午不闻钟。野竹分青霭, 飞泉挂碧峰。无人知所去, 愁倚两三松。8.简析颈联中的“分”和“挂”字的妙用。(6分) 9.这首诗描写的景物有什么特点?蕴含了诗人怎样的思想感情?(6分) 基础知识1
15、0.下列对文化常识解说有误的一项是( )A.妃嫔媵嫱:指古代王侯的宫妃,妃的等级比嫔、嫱高。媵本来是指陪嫁的人,也可成为嫔、嫱。B.少牢:古代祭祀所用牺牲,行祭前需先饲养于牢,故这类牺牲称为“牢”;牛、羊、豕(猪)三牲全备为“少牢”。C.锱铢:古代重量名,一锱等于六铢,一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。D.更:旧时一夜分成五更,每更大约两小时。三更即是子时,相当于现在的当夜23时起到翌日1时止。11依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )在儒家传统中,孔孟总是形影相随, 孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。 既有论语,则有孟子。 今人
16、冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图, 既有大成至圣,则有亚圣。 史记说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”A B. C D. 12填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )美国大学大概是世界上最为自由的了,一般的校园甚至连围墙都没有,任由外人自由出入,平时也非常安全。 ,在同时拥有枪支买卖自由之时,也就难免会偶尔发生枪杀悲剧。你是愿意生活在控制严厉却相对安全,还是拥有自由却必须准备为其付出血的代价的地方?选择并不总是那么明显的。A. 因此这样的自由难免会被某些问题学生所滥用B. 因此某些问题学生难免会滥用这样的自由C. 但是这样的自由难免会被某些问题学生所滥用D. 但是某些问题学
17、生难免会滥用这样的自由三、文学类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。泥斑马肖复兴家里大院的大门很敞亮,左右各有一个抱鼓石门墩,下有几级高台阶。黑漆大门上,有一副对联:“忠厚传家久,诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京,这叫广亮式大门,平常的时候不打开,旁边有小门,人们从那里进出。台阶上有一个平台,平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里,很是显眼,街上的人,一眼就能望见。王大爷的小摊,卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具,多是些小动物,是王大爷自己捏的,涂上颜色,非常好看,活灵活现,卖得不贵,因此,很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前,看一会儿,玩
18、一会儿,王大爷望着我笑,任我随便摸他的玩具。我真佩服王大爷的手艺他的手指很粗,怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来?王大爷那时五十多岁,住在我家大院的东厢房。他人很随和,逢人就笑。那时,王大爷的东西很便宜,人们生活不富裕,因此他赚的钱也不多,只能勉强生活。王大爷老两口只有一个儿子,大院里的人都知道,儿子是抱来的。将近三十,还没结婚,在铁路上开火车,和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇,可怎么住呀?那一年寒假,我常到王大爷小摊前玩。有一天,他在做玩具,问我:“你说做一个什么好?”我随口说了句:“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫,就捏出了一只小马的样子。他抬起头又问我:“你
19、说上什么颜色好?”我随口又说:“黑的!”“黑的?”王大爷反问我一句说,“一色儿黑,不好看,来个黑白相间的吧,好不好?”那时候,我没有细想,这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半,我才发现,原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹,让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷,您的手艺真棒!”我情不自禁地说。第二天,小斑马的漆干了,脖子上系一条红绸子,绸子上挂着个小铜铃铛,风一吹,铃铛不住地响,小斑马像活了一样。我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚,反复地看,好像它也在看我。那一阵子,我满脑子都是这个小斑马,可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想,小斑马的脖子上系着个小铜铃铛,比
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北省 武邑 中学 2015 2016 学年 语文 下册 考试题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。