八年级语文湖心亭看雪同步练习2.doc

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29.《湖心亭看雪》同步练习
一、基础积累
1.给加点字注音
更定（ ） 拥毳衣（ ） 崇祯（ ）
雾凇（ ） 沆砀（ ） 强饮（ ）
2.解释加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝________               (2)是日，更定矣________
(3)惟长堤一痕________                   (4)舟中人两三粒而已________
(5)是金陵人，客此________               (6)及下船________
(7)湖中焉得更有此人_______      _______      
3.翻译下列句子。
(1)湖中焉得更有此人！

(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！

4.古诗文中咏雪的诗句很多，请写出两联。

5.西湖历来为文人墨客所喜爱，你能默写出描写西湖美景的古诗文名句吗？至少写出两联。

二、阅读理解
（一）课内阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．我能理解下列句子中加点的词语。
（1）湖中人鸟声俱绝
（2）余拿一小船
（3）上下一白
（4）焉得更有此人
2．翻译下面各句
（1）是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我的翻译

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
我的翻译

3．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
我的理解：

4．请从下面三题中任选一题作答。
（1）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
（2）“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
（3）作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，你能说出其中有何深意吗？
我选第 题，我的理解是：

5．“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
我的理解是：
6、文中引用舟子的话有何用意？
我的理解是：
（二）
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹（zhào，船桨，这里作动词，划船。）小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
1．为下列横线字注音。
突兀（ ） 如颊（ ） 目酣神醉（ ） 丁酉（ ）
2．解释下列加粗词语。
（1）突兀层崖中（ ） （2）山色如娥（ ）
（3）已不觉目酣神醉（ ） （4）余游西湖始此（ ）
3．哪些语句写出了西湖全景？
4．哪些语句写出了作者初时的心情？

参考答案：
一、
1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ qiánɡ
2.(1)全   (2)这，在此意为“那”   (3)只有   (4)罢了   (5)名词作动词，客居，作客   (6)等到   (7)哪   还
3.(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！
4.示例：（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）欲将千骑逐。大雪满弓刀。
5. 示例：（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（2）欲将西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、
（一）1．（1）消失 （2）撑，划 （3）全 （4）哪能
2．（1）这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
（2）湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，罢了。
3．路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
4．（1）.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。（2）.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象（3）.明思宗朱由检 怀念故国的深情
5．“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
6．托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
（二）1．wù jiá hān yǒu 2．（1）高耸的样子 （2）这里指眉上的彩“黛”（青黑色） （3）喝足了酒 （4）从这一次开始 3．山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。 4．望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
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