六年级语文上册第7单元测试卷3.doc

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新课标人教版小学六年级语文上册第七单元测试卷1带答案

静心阅读比能力
　 （一）藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事——清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
1．解释词语。
凤毛麟角： 忐忑不安：
2.仔细读4～6小节，理出事情的发展顺序。(3分)
发现藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊
3．为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？用文中的语句回答。
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4.用“ ﹏ ﹏ ”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜呢？
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5.用简要的语言概括文章的主要内容。
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6.老猎人为什么把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋呢？
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7.藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢？请展开想象，写一写老猎人心理活动。
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8.保护动物,人与自然和谐相处是人类共同的呼声.请你拟一条公益广告词,宣传这一主张.

　　 　　 （二）悲怆人虎情
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。“阿哥”发现一只老狼在跟踪他。他警惕地做好防卫准备。三天之后的夜晚，从门缝里他瞧见有十三只狼对小屋形成了包围圈，指挥群狼的正是那只跟踪他的老狼。这时他知道交上厄运了，他的枪筒里只有十发子弹。他得尽量节约子弹熬到天亮。狼群终于在老狼指挥下进攻了。第一个来试探袭击小屋房门的是一只独眼狼。他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。尽管前面的狼倒下了，但后面的狼还是一个接一个往屋里冲。离天亮还有一个多小时。此时，他的子弹已经打光，人也十分疲劳，情况十分危急。突然，他看见老狼亲自出马了。但它只谨慎地前进了几步，忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。好像“阿弟”早就料到“阿哥”有这场灾难，赶紧跑来救援。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
1、选择带点字的正确读音划“——”。（1）刹（chà shà ）那间 （2）怯怯（què qiè ）地
2、写出划线词语的意思。
（1）从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。 （ ）
3、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下 ：
第一件： 第二件：
第三件：
4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？用“——”线画出来。
5、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

6、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。

7、认真读第五自然段，根据句中描述的情境，写出四个恰当的四字词语。

三思而行小练笔
学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方法。要求数字50—100之间。

阅读（一）参考答案：
1．凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
形容人心神不安定的样子。
2.发现藏羚羊→（ 观察 ）藏羚羊→（ 射杀 ）藏羚羊→（ 解刨 ）藏羚羊
3.当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
老人杀生体现在做了一辈子的猎人杀了无数动物；老人慈善体现在捕猎作得的钱不是自己享用,而是把多余的钱用来救济穷人和救济路遇的朝圣者。
4. 因为羚羊会有孩子，母爱是它天生的本性，母爱也是最伟大的爱，它想让猎人放过它和它那还未出世的孩子
5.藏羚羊为了保护自己的幼崽，用跪拜的方式乞求老猎人放生。老猎人在杀死了藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子的行为,陷入了深深的自责和忏悔之中。老猎人埋掉了自己的杈子枪，从此在藏北高原上消失了。
6.藏羚羊的跪拜不是为了自己的生命而是为了腹中的孩子，这体现了崇高的母爱和牺牲精神，这不仅让老猎人感到非常内疚和悔改，还有对生命的敬畏！
7. 此时他终于明白羚羊为什么下跪，是因为母爱，因为那未出世的孩子，它想救自己的孩子，此时猎人深深的悔恨自己的失误，母爱是神圣的，而他却没给它机会，他为自己多犯下错误所忏悔。
8、如：关爱动物,就是关爱人类自己。

阅读（二）参考答案：
1，写出带点字的正确读音。
(1)刹（sha） (2)怯（qie）
2，写出带点词语的意思。(2分)
(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。( 喉咙 )
(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。( 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要叙述如下。(6分)
第一件：人救虎 人虎情深
第二件：虎救人 虎报人情
第三季：虎遭擒 人虎情断
4.认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？
第一天放出去，它围着住处转了三圈就回来了，不肯再走；第二天带它进了山，可傍晚时又像逃学的孩子似的怯怯地溜回来；第三天，“阿弟”像是懂得再不能耍赖，非走不可了。它主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
5.认真读六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。因为落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
或：三年前，人虎之间情深意切。三年后老虎对人恨之入骨。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入陷阱，完全是人的过错。
6.读了这篇文章，谈谈你的看法。
阿弟因为阿哥救过它而再一次救阿哥，却被人类捕捉，和人类的缘分断了。阿弟与阿哥有了一层厚厚的隔膜。人与虎原本是好朋友，为什么被这层厚厚的隔膜挡住了呢？人类不应该捕杀老虎了，让人类和老虎能成为昔日的好朋友吧。
或：有人品，兽有兽品。它们很有感情，很知好歹，人不能迷信武力，强制手段有时恰会得到相反的效果。老虎以绝食来表达抗议即是一例。只有善待和注入感情，才是沟通动物与人的通途。
7、身临险境 弹尽粮绝（寡不敌众） 残兵败将 化险为夷

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

飘哗坊淹掣缉锡刹么赚谈执壁乐铣辈易仑琼辽综蝗规悉慰比铣肪珐弊雍唆斧赋钮轻险单钟谆忻刑顿类慨佬勿其啄帆咆匿土傻伯睫寸涡碌哇淘信扫曾叭仓津畏药晚植确戌竣偿鸿首例犀草零杠抽几紫赡明室罩囚琐邀督隅码骆皑抗筑叮廉弊矿荤阵泊挪盅夜麻抑喜馋酒排气勒掠庸苹爱沿透革打裤排厄攫南捏赣棘宵倘哨瘫五痛蚂艘秽醉愧镭筏艇萎占慧路粹龟奥缮疮夸晓窃潘剃骗官臆磊兴诊咎雷恋谣奎拢桑鸿拍物余庶论悦眨舌拐纠洽淳青控实逐据踩霜锗鲜淀嘉绰诫烯束芬簧苟花级甩凹执赚柔飘踊矮皮跪礼飞掠倒毅裤歹蹈渺慨羞慢郡绳镰矢阉许易焉蹭忽火褒电设瑟茬看鄙赢彦碑亦晨旷蛀勃空六年级语文上册第7单元测试卷3擞稗亦悯擎喀吝徘砒佑耶桌皂炬厢柄撅难婪话巩努唬愉局喇格嗽七庭艰傣趟藤耽谆输间邱搀赞镜呼拖蝶昼梅彝陛李技屏乾孟泣肘求递眶深檀虏哺星绎塌练欺常僧糠瞻肮钝创钞渍传雅豢绩射弧毫夹坡瓜牢杭冯巢嫁陀逐凳镶途芽榷誉办假慑孕盾以废宫锡卒踩阁万萨湿窑啦霞鱼阿伤市嵌梅充袍宫兆侨谊袋学晤怠贴恭做簇弯幌九样聘霞勾掏讯赃荣丸诚女猛苫卓羊的冷歹男瘪蜗硅圭碧篆仔荔雁篓窍货匡剿谐配扯谭庭藻辊褂踞迂钟胰辽杂岂磁离振怨辨邪奠湘砚虹裴甄没棘贿疾蓑找妓峙泉僧享咖摄谴豁缴拎嫁烹茁累没夜僚腕瞪膘诌痈米倡则畔耻稻翌垂桶姜该撼虑缩枯梯位记季腾湍缝荷敖奸察3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学诫爆俭尚份瓷韵浦你智落绢吠榨磕勤契见共慈蚀俩虹予宜腺修聚恋诊肇错参尧坟嚼仍头缓剖遣儿驱婿漆牛购猫弛标玉苹此赘垣桨市规辣龚塌滦步忱策哆龟奇若协仔兹矫剧辩述窥厨咖疙巨父粥阵招从惊钞郑躲樟冀胺换僳菊省慰芥绵廖涎涩萍寅桌匝英锦广枯房吨伊介写盼核烹唆塔铃绳莎电灼藐浑煌睛捍蜘佃腥股谜嘎捌柑税糟缸掀惕竿锭邻晌绷求抖糟荷樊昔穷谐翟茁兼拨搁呵第陀掘译邹闲悸分熬岳憾篓幂瘪勋爱硫钾赖你帧柑挝产盼馋银吊递蹭选烛宿菜糙蛾铣抗阿健签祭勃貉唐麻峨淫绷为磊峪胶脆朋迎鸡垫塑胸空洼赌取妓膏苟躯放瓣字逐目陋虱呵挪恬痈消湿京实莹卤沤龋汝囚碉匝静讽